Competencia lingüística: - Interacción oral: elección de frases consensuadas describiendo una acción. - Copiado de frases

Transcripción

1 LOS TRES CERDITOS 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado alfabetizado en lengua materna. Iº Ciclo Educación Primaria Realizar un cuento para su uso personal utilizando distintas técnicas plásticas y aprender a escribir un texto relacionado con cada una de las imágenes del mismo. b) Actividades comunicativas Realizar descripciones orales. Utilizar varias técnicas plásticas. Manipular y experimentar con distintos materiales. Comprender instrucciones orales sencillas. 2º Objetivos Contar un cuento. Memorizar un relato. Reproducir canciones. Ordenar imágenes. Responder a preguntas cortas. Inventar un final distinto a un cuento conocido. Seguir instrucciones para hacer una actividad. Copiar el texto que describe un dibujo. Completar huecos. 3º Contenidos Competencia comunicativa: - Lectura comprensiva de un texto. - Materiales (similitudes y diferencias): paja, madera, ladrillo. - Vocabulario: cerdo, lobo, casa, chimenea, madera, paja, ladrillo, grande, mediano, pequeño. Competencia lingüística: - Interacción oral: elección de frases consensuadas describiendo una acción. - Copiado de frases Competencia cultural: - Escenificación de un cuento ( soplaré y soplaré, ) Competencia estratégica: - Utilización de diferentes técnicas plásticas: colorear, recortar, pegar

2 4º Materiales Fotocopias con imágenes del cuento. Lápices de colores y ceras. Tijeras y pegamento. Paja. Palillos. Piedras pequeñas del patio (arena). Lápiz y goma. 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas: Todas (sobre todo hablar y escribir). b) Secuenciación de las actividades comunicativas: FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas). FICHA 2: Reproducir vocabulario. FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas). FICHA 4: Identificar y asociar tamaños. FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo. En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes. Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo. Primero la escribiremos en la pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento. FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa coincidiendo con El Día del Libro (23 de abril). NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los objetivos y contenidos propuestos. FICHA 7: Sopa de Letras. Buscar las palabras que se indican: FICHA 8: Busca las 7 diferencias. FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo. FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: Quién teme al lobo feroz.

3 c) Tiempo total estimado: 10 Sesiones 6º Planificación de la evaluación a) Criterios de evaluación: Produce y comprende, de manera oral y escrita, el vocabulario relacionado con la secuencia trabajada. Muestra interés y motivación en las actividades. Produce textos narrativos sencillos (frases). Interactúa de manera adecuada oralmente, con sus compañeros y con el profesor, para llevar a cabo la dramatización. Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos. 7º FICHAS

4 FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas). LOS TRES CERDITOS Eran que decidieron irse al bosque, y hacerse una cada uno. El pequeño se la hizo de paja, el mediano hizo su de madera y el mayor, que era el más trabajador hizo su de. El pequeño terminó muy pronto y se puso a descansar, pero... "Toc-toc", Quién es?, soy el y si no abres, soplaré y soplaré y tu derribaré. Entonces el sopló y sopló y su casa, pero el consiguió escapar a casa de su hermano mediano. Estaban los en la de madera cuando llegó

5 el y dijo... abrir la, o soplaré y soplaré y la derribaré... y sopló y sopló y su casa, pero ellos pudieron escapar a de su hermano mayor. Al poco tiempo llegó el y repitió lo mismo...abrir la o soplaré y soplaré y la..derribaré...y sopló y sopló...y la casa no se,entonces el pensó entrar por la y los le prepararon una sorpresa, cuando bajó el se quemó con el y salió aullando por el bosque. Aprendieron la lección: el trabajo bien hecho tiene su recompensa. Y colorín colorado, este cuento ha terminado.

6 FICHA 2: Reproducir vocabulario. L obo Cerdito Casa Bosque Soplar D erribar Fuego Puerta Chimenea Ladrillo Paja M adera

7 FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas). Bosque D erribar Cerdito M adera Ladrillos L obo Soplar Paja Casa Chimenea F uego Puerta

8 FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.

9 FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños

10 FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo. En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes. Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo. Primero la escribiremos en la pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento. (Ver láminas del cuento Anexo 1)

11 FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa coincidiendo con El Día del Libro (23 de abril). NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los objetivos y contenidos propuestos. FICHA 7: SOPA DE LETRAS. Buscar las palabras que se indican: L O B O A J M I X S P L O A B F I L E A S O P L A R D O G R A N D E G Z O S A R A C E R I T O I U J L H I O H J K L A S O F E U F L S I R U O N B H J S O P L I M P R S O C Q A S A C O D E R R I B A R O I J S S P N Q R S T E U Q S O B A R E D A M O U S A J T V A J A P B O J P U E R T A U I V P E Q U E Ñ O B I O CHIMENEA FUEGO PEQUEÑO MADERA DERRIBAR CASA BOSQUE PAJA LOBO LADRILLOS SOPLAR GRANDE MEDIANO CERDITO PUERTA

12 FICHA 8: BUSCA LAS 7 DIFERENCIAS.

13 FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.

14 FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: Quién teme al lobo feroz. ANEXO LÁMINAS PARA CONSTRUIR EL CUENTO QUE SERÁN UTILIZADAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 5.

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16 SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2

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19 8º Autores de la secuencia Mª JOSÉ NOGUEROLES PEÑA. C.E.I.P. NICOLÁS DE LAS PEÑAS MURCIA Mª CARMEN ORTEGA ALHAMA. C.E.I.P. VIRGEN DE LA VEGA COBATILLAS TOÑI PLANES MARTÍNEZ. C.E.I.P. PEDRO PÉREZ ABADÍA ESPINARDO