TÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA

Transcripción

1 TÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA Natividad Fernández Gallego. C.E.I.P. San Pedro. Las Palas 1º Producto Final 5º Primaria. El objetivo de esta tarea es elaborar un juego de la oca, con preguntas adecuadas al nivel y de las distintas áreas de conocimiento. 2º Referencias al currículo: Criterios de evaluación. Conocimiento del Medio 1.-Concretar ejemplos en el que el comportamiento humano influya de manera positiva o negativa sobre el medioambiente. 2.-Caracterizar los principales paisajes españoles y analizar algunos agentes físicos y humanos que lo conforman. Matemáticas 1.-Realización de operaciones y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos. 2.-En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientos matemáticos más adecuados.

2 española 1.-Participar en las situaciones de comunicación del aula respetando las normas de intercambio. 2.-Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística básica en las actividades de producción y comprensión de textos. Artística 1.- Reconocer músicas del medio social y cultural propio y de otras épocas y culturas. 2.-Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de materiales diversos y aplicación de diversas técnicas. Educación para la Ciudadanía 1.-Mostrar respeto por las diferencias y características personales propias y de sus compañeros y compañeras, valorar las consecuencias de las propias acciones y responsabilizarse de las mismas. 2.-Aceptar y practicar las normas de convivencia. 3º Referencias al currículo: Contenidos implicados. Áreas de conocimiento o materias vinculadas. española. 1-Participación y cooperación en situaciones comunicativas de relación social especialmente las destinadas a favorecer la convivencia (debates o dilemas morales destinados a favorecer la convivencia), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, papeles diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos adecuados). 2-Comprensión de textos del ámbito escolar, en soporte papel o digital, para aprender y para informarse, tanto los producidos

3 con finalidad didáctica como los de uso social (folletos informativos o publicitarios, prensa, programas, fragmentos literarios). Matemáticas. 1-Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo, manifestando iniciativa para resolver problemas que implican la aplicación de los contenidos estudiados. 2-Capacidad para formular razonamientos y para argumentar sobre la validez de una solución identificando, en su caso, los errores. Conocimiento del Medio. 1-Características del clima y el lugar en que se vive y los principales climas. Influencia en el paisaje y la actividad humana. 2-Los seres humanos como componentes del medio ambiente y su capacidad de actuar sobre la naturaleza. Artística. 1-Elaboración de obras utilizando técnicas mixtas. 2-Aplicación de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada. Educación para la Ciudadanía. 1-Autonomía y responsabilidad. Valoración de la identidad personal, de las emociones y del bienestar e intereses propios y de los demás. Desarrollo de la empatía. 2-La convivencia social. Necesidad de normas para convivir.

4 4º Referencias al currículo: Secuencia de actividades Fase I. Buscar contenidos y secuenciarlos.. - Actividad 1: Revisión de contenidos previos.(, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Ciudadanía) - Actividad 2: Revisión de contenidos del trimestre. Fase II. Distribución contenidos- casillas. - Actividad 3: Cada grupo buscará preguntas de cada materia. - Actividad 4: Elaboración de tarjetas de preguntas. Fase III. Elaboración del mural-juego -Actividad 5: dibujar, colorear, recortar, pegar.las casillas. 5º Referencias al currículo: Relación del currículo con las actividades y los criterios de evaluación. Nº de actividad Objetivo del Contenido del 1 1,2 Conoc.Matemáticas 2 1,5 Conoc.Matemáticas 1 y 2 3 1,2 Conoc.Matemáticas 1 y Ed. Artística 1 y Ed. Artística 1 y 2 Criterio de evaluación del 1 y 2

5 6º Competencias a desarrollar Competencia en comunicación lingüística (act. 1,2y3) Competencia matemática (act. 1,2y3) Competencia social y ciudadana (todas) Competencia cultural y artística (act. 4 y 5) Competencia para aprender a aprender (todas) Autonomía e iniciativa personal ( act. 3) 7º Estrategias metodológicas a) Desarrollar estrategias metodológicas basadas en la funcionalidad, la actividad, el aprendizaje por descubrimiento y cooperativo. b) Incorporar la negociación de compromisos como resolución de tareas concretas. c) Lograr una motivación intrínseca, a través de las medidas anteriormente señaladas. 8º Agrupamientos Dependiendo de la actividad, haremos trabajo individual y por grupos. 9º Recursos necesarios Los libros de texto utilizados y cartulinas, rotuladores.para la elaboración de las tarjetas con las preguntas y del tablero del juego. 10º Planificación de la evaluación Evaluaré la búsqueda de las preguntas, las más originales y las que requieran un esfuerzo, todo ello teniendo en cuenta las características de cada alumno.