Enseñanza de Competencias Transversales en el Trabajo en Equipo

Transcripción

1 Enseñanza de Competencias Transversales en el Trabajo en Equipo DEPARTAMENTO CLÍNICO FACULTAD DE CIENCIAS BIOMÉDICAS UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID Juan José Beunza Diciembre 2013

2 EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL I- ES NECESARIO? II- QUE ES? BREVE HISTORIA III- PROPUESTA FORMATIVA IV- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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7 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

8 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

9 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

10 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

11 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

12 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

13 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

14 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

15 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

16 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

17 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

18 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

19 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

20 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

21 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

22 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

23 El modelo Flexner ha funcionado durante 100 años, pero

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27 Knowledge MCQ

28 Howard Barrows 1960

29 Howard Barrows 1960

30 Howard Barrows 1960

31 Howard Barrows 1960

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33 Knowledge Integration Problem solving MCQ OSCEs

34 Knowledge Integration Inter-professional Ed. Problem solving Collaborative Practice Conflict Resolution MCQ OSCEs???

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36 EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL I- ES NECESARIO? II- QUE ES? BREVE HISTORIA III- PROPUESTA FORMATIVA IV- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

37 WHO

38 2007

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44 EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL I- PQ ES NECESARIO? II- QUE ES? BREVE HISTORIA III- PROPUESTA FORMATIVA IV- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

45 COMPETENCY DOMAINS IPE & CP LITERATURE REVIEW

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48 UNIV. TORONTO Framework

49 COLLABORATIVE PRACTICE AUTONOMY TO VALUE IPE & CP PARTIAL STATUS DRIVE ROLES AUTHORITY

50 I- VALORAR

51 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

52 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

53 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

54 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

55 B- EXPRESAR VALOR Silencio Interior Encontrar valor Acción!!! Juanjo Beunza

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57 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

58 B- EXPRESAR VALOR Silencio Interior Encontrar valor Acción!!! Juanjo Beunza

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60 A- ESCUCHAR Silencio exterior Volumen Lenguaje no verbal Preguntas Juanjo Beunza

61 B- EXPRESAR VALOR Silencio Interior Encontrar valor Acción!!! Juanjo Beunza

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63 LEARNING TOOLS Movie scenario (TBL) Roleplaying (TBL) Theory class

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65 TEAMWORK POSITIONS TO FROM INTERESTS

66 Juanjo Beunza

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69 EDUCACIÓN INTERPROFESIONAL I- PQ ES NECESARIO? II- QUE ES? BREVE HISTORIA III- PROPUESTA FORMATIVA IV- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

70 Proyecto RIETE Relaciones Inter-personales En el Trabajo en Equipo I- Herramienta de evaluación - Cuestionario autoevaluación competencias - Frecuencia y patrones de comportamiento* II- Impacto del Programa Formativo - Estudiantes - Corto - Profesionales sanitarios - Largo

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74 Hugh Barr Helena Low Elizabeth Howkins CAIPE Jayne Frisby Lynda D Avray Liz Anderson King s College St. George s University Leicester University

75 BIBLIOGRAFÍA Beunza, J.J. (2013). Conflict resolution techniques applied to interprofessional collaborative practice. Journal of Interprofessional Care, 27(2): CAIPE [2013, 27 de noviembre] Estudio nacional sobre los efectos adversos ligados a la hospitalización: ENEAS 2005 (2006, febrero). Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo. Disponible en: [2013, 27 de noviembre] Frenk, J. et al. (2010). Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world. Lancet. 4;376(9756): To err is human: building a safer health system (1999, Noviembre). Disponible en: Human/To%20Err%20is%20Human%201999%20%20report%20brief.pdf [2013, 27 de noviembre]. Williams, G. Lau, A. (2004). Reform of undergraduate medical teaching in the United Kingdom: a triumph of evangelism over common sense. BMJ. 10;329(7457):

76 Juan-José BEUNZA Muchas gracias