Aspectos históricos y características del Programa de Especialización en Ortodoncia de la Universidad del Bosque

Transcripción

1 Aspectos históricos y características del Programa de Especialización en Ortodoncia de la Universidad del Bosque Marco A. Pardo Profesor del Postgrado de Ortodoncia. Universidad El Bosque. Miembro del comité editorial El Programa de Especialización en Ortodoncia de la Universidad del Bosque fue creado mediante el Acuerdo No de Octubre 22 de del Consejo Directivo de la Universidad e inició labores en Julio de La ultima renovación de su Registro Calificado fue otorgada por la resolución del 16 de octubre de 2013 y su Número SNIES es El Programa tiene como principal fortaleza un muy notable componente en ciencias básicas. Adicionalmente los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar en sus pacientes técnicas clínicas muy actualizadas y rotar por servicios de óptima calidad tanto en malformaciones craneofaciales como en servicios de ortodoncia convencional con alta densidad de pacientes y amplia delegación de funciones. Además de lo anterior los estudiantes hacen rotaciones por la clínica de pregrado en la cual hacen sus prácticas de docencia. El Programa representa una aproximación hacia la formación de especialistas en este campo que responde a la realidad y necesidades del país, a su oferta de servicios, a su realidad ocupacional y que adicionalmente está orientado de acuerdo con el estado del conocimiento de la disciplina en términos internacionales. Comparativamente es un programa integral que busca formar ortodoncistas con un perfil ocupacional tal que puedan desempeñarse con altas calidades, tanto en prácticas institucionales como privadas y con preparación para iniciarse en el campo docente con espíritu crítico e independiente. Este Programa busca formar especialistas aptos para estudiar y presentar soluciones a los problemas de salud oral del país mediante la investigación. Adicionalmente podrán participar en la formación de recurso humano especializado e idóneo para tal fin, siguiendo el postulado de propiciar una cultura que propenda por la calidad de vida de los colombianos. La Universidad ofrece en este Programa 8 cupos. Plan de estudios. El Programa tiene 106 créditos. Durante su funcionamiento ha tenido en tres oportunidades cambios diseñados para mejorar la experiencia docente. Las áreas actualmente son: disciplinar, profundización, electivas o complementarias. Las materias del área disciplinar son: Biomecánica I Biología del Movimiento Dental I Crecimiento y Desarrollo I a III Tratamiento Temprano Volumen 3 Nº

2 Cefalometría I Preclínica I Biofísica Biomecánica II Biología del Movimiento Dental II Cefalometría II Preclínica II Tratamiento Temprano II Preclínica Roth I Preclínica Preajustados Seminario Adultos Clínica de Anomalías Dentofaciales (ADF) I a IV Clínica de Adultos I a IV Clínica de Arco Recto I a IV Clínica de Ortodoncia I a IV Clínica de Roth I a IV Clínica Preajustados I a IV Clínica de Tratamiento Temprano I a IV Neurofisiología Teoría de Retención Las asignaturas del área de profundización son: Investigación-Bioética I Fundamentos de Biología Oral Genética Materiales Dentales I Anomalías Dentofaciales (ADF) Investigación II a VI Biología Oral II Oseointegración Curso de Gerencia y Responsabilidad Civil Ortodoncia-Periodoncia Las asignaturas del área complementaria son: Electiva I a IV El currículo del Programa goza de interdisciplinariedad y flexibilidad. La condición interdisciplinaria del currículo dispone a docentes y alumnos, en constante apertura y capacidad de interactuar con otras formas del saber y a tomar consciencia de las diferentes situaciones de las que surgen los problemas, que a su vez dinamizan ese mismo saber. Frente a esto, el Programa de Especialización en Ortodoncia, permite la interacción del estudiante en formación, con otras áreas del conocimiento, aportando la capacidad de trabajo en equipos complejos de diferentes disciplinas. La Universidad entiende por flexibilidad curricular la posibilidad que tiene el currículo de ajustarse y actualizarse de acuerdo con los resultados de los procesos de autoevaluación, las necesidades del medio y el perfil solicitado por las entidades en los diferentes campos del conocimiento Revista Científica Sociedad de Ortodoncia

3 La flexibilidad se desarrolla en la aplicación de estrategias pedagógicas en las respectivas asignaturas, lo que permite que el docente tenga autonomía para establecer las mejores prácticas para la enseñanza, teniendo en cuenta las propuestas y observaciones que puedan aportar los estudiantes. De esta manera, dentro de cada asignatura se desarrollan actividades como ejercicios, talleres, análisis de casos, club de revistas, entre otros, que son consideradas estrategias del programa para favorecer la flexibilidad. Este aspecto es considerado por la Universidad una importante estrategia de flexibilización en la medida en que no encasilla al estudiante en una temática de investigación en particular, sino que le permite seleccionar su tema libremente y se le asigna un tutor que tenga las competencias y experiencia necesaria para poder asesorar el proyecto. Así mismo se brinda la posibilidad de realizar algunos cursos que son ofrecidos en modalidad presencial o semipresencial sin costo alguno. Este es el caso del programa de formación en un segundo idioma b-learning. En este contexto, el Programa de Especialización en Ortodoncia tiene una estructura curricular flexible que posibilita escenarios de aprendizaje adecuados para el desarrollo de las competencias y habilidades esperadas e igualmente responde a las necesidades cambiantes de la sociedad y a los intereses particulares de los estudiantes Investigación En el Programa de Especialización en Ortodoncia se propone alcanzar los objetivos y el cumplimiento de la misión, tanto de la disciplina como de la profesión, en el entorno de una sociedad de la información regida por los principios de calidad, cualificación progresiva y globalidad. Partiendo de los anteriores supuestos, el Programa de Especialización en Ortodoncia estableció un Plan estructurado alrededor de la siguiente área y líneas de investigación básicas, sobre las cuales se va organizando el proceso investigativo característico del programa, lo cual le imprime un sello específico de formación al egresado, dichas líneas son las siguientes: Medios Diagnósticos en Ortodoncia. Tratamiento de Maloclusiones. Diagnóstico en Pacientes con Maloclusiones Dentales. Materiales Dentales. Creación, Desarrollo y Evaluación de Herramientas Pedagógicas Interactivas. Promoción y Prevención en Pacientes Tratamiento de Ortodoncia. Administración en las Clínicas de Ortodoncia. Actualmente el Programa se apoya en los siguientes Grupos de Investigación: Unidad de Investigación Básica Oral UIBO y Unidad de Investigación en Caries UNICA. El programa tiene 41 horas semanales de dedicación a investigación asignadas a nueve docentes y ha producido 78 investigaciones actualmente terminadas Desarrollo de las actividades académicas El Programa de Especialización en Ortodoncia desarrolla sus actividades presenciales en forma de clases magistrales, seminarios, presentaciones y discusiones de casos clínicos, y prácticas preclínicas y clínicas. Por su evidente limitación las conferencias magistrales constituyen la minoría de las actividades teóricas y se encuentran situadas principalmente en asignaturas del ciclo básico y en actividades de la industria cuando da a conocer productos novedosos a los estudiantes. Volumen 3 Nº

4 El grueso de las actividades teóricas incluye seminarios en los que los estudiantes preparan una bibliografía suministrada con anticipación, para presentarla y discutirla el día del seminario. Otra actividad muy fuerte de tipo teórico es la presentación de casos clínicos y sus avances. Por cada paciente asignado a los alumnos, estos deben hacer una presentación que incluya el diagnóstico, pronóstico y tratamiento propuesto. Estos aspectos son discutidos entre los docentes presentes y el resto del grupo de estudiantes. Por otra parte luego de iniciado el tratamiento, los estudiantes deben presentar semestralmente sus casos en la misma forma a todo el grupo para evaluar el progreso de su tratamiento. Una presentación final, cuando el tratamiento ha concluido, complementa la información de cada caso. Por ultimo las actividades prácticas son preclínicas y clínicas. En las preclínicas los estudiantes practican en maniquíes la colocación de aparatos y someten a prueba los sistemas de esfuerzos que diseñan para corregir los diferentes problemas. Luego de esto a partir del tercer semestre, los estudiantes tratan pacientes bajo la supervisión de sus docentes como principal actividad práctica. El Programa se desarrolla en las Clínicas de la Universidad, en el Hospital San José y Hospital infantil Universitario de San José Personal docente. El Programa cuenta con 25 docentes. El 67% de los docentes laboran el 100% de su contratación con la Universidad en el Programa de Especialización en Ortodoncia. Solo tres de los restantes (12%) trabajan en pregrado y postgrado y el resto (21%) lo hace en materias básicas en este y otros programas de especialización y en algunos casos en pregrado La planta docente se ha fortalecido y ha incrementado el número de profesores constituyendo un núcleo importante que puede responder satisfactoriamente a las necesidades de formación, investigación y proyección social. En los ultimos diez años la nómina del programa se ha incrementado en 66%. Esto se ha debido principalmente a la necesidad de mejorar la relación docente / estudiante en las clínicas. Adicionalmente, el porcentaje de docentes cuya contratación es exclusiva para el programa ha aumentado de un 40% en los inicios a un 67%. Todos los cambios en la planta docente han sido hechos sin que se haya producido incremento en el número de estudiantes. El programa cuenta con una nómina de profesores que han venido aportando su experiencia y conocimientos por varios años para fortalecer la formación en cada una de sus áreas específicas. Una cuarta parte de los docentes tiene una antigüedad mayor a 10 años y alrededor de la mitad una permanencia en la universidad de entre 2 y 5 años. En las clínicas del Programa la relación es igual. El 73% de los docentes que hacían parte de la nómina durante la evaluación para el registro calificado en 2006 continúan en la actualidad. Programa de egresados en la Institución Hoy la Universidad reconoce que su mayor impacto sobre la sociedad lo ejerce a través de sus egresados, multiplicadores naturales de la Institución, además de su acción directa en sus tareas misionales de formación, investigación y servicio. Esta conciencia ha generado el creciente interés de las Instituciones de Educación Superior de fortalecer el relacionamiento con sus egresados. La Universidad El Bosque, desde su enfoque bio-psicosocial, trabaja por mantener una estrecha relación con sus Egresados de tal manera que exista una retroalimentación permanente sobre los programas que desarrolla frente a las exigencias del mundo laboral, sus necesidades de actualización en el área del conocimiento, el intercambio de experiencias profesionales e investigativas con los demás miembros de la comunidad académica y en particular sobre el fortalecimiento de su pertenencia al Alma Mater Revista Científica Sociedad de Ortodoncia

5 Dada la importancia de los egresados en la comunidad universitaria, la Universidad El Bosque consideró necesario adoptar una Política de Egresados cuyo propósito es definir los lineamientos y condiciones para gestionar y consolidar la relación con los Egresados. Esta política está dirigida a los Egresados de pregrado y Postgrado tanto presencial como a distancia y a los estudiantes de la universidad desde su ingreso a la misma hasta que adquieran su condición de egresados. Está enfocada en facilitar la comunicación y relacionamiento entre los Egresados y sus respectivas facultades mediante la generación de la conciencia de pertenencia a la comunidad académica y el refuerzo constante de la responsabilidad social del Egresados con su entorno local, regional y nacional, adquirida mediante la educación recibida con el enfoque bio- psicosocial y cultural impartida por la Universidad. La Política de Egresados de la Universidad El Bosque fue construida con base en la experiencia y programas institucionales en desarrollo y atendiendo a los lineamientos contenidos en el Reglamento General de la Universidad, en el Reglamento Estudiantil y teniendo como referente el Plan de Desarrollo Institucional Egresados del programa de Especialización en Ortodoncia El total de cohortes ha sido de 21. La mayoría de los estudiantes admitidos llevan a feliz término su formación. El programa ha puesto especial interés en que esto sea una realidad mediante un cuidadoso análisis del rendimiento de los estudiantes y un constante soporte a sus necesidades. En la historia del Programa tan solo ha habido un 5% de deserción y solo un estudiante egresado no completó sus requisitos para el grado. La Universidad El Bosque se siente satisfecha de participar en el desarrollo del país por medio de la formación y perfeccionamiento de profesionales en las diferentes áreas de su misión educativa. Los 163 ortodoncistas formados hasta ahora son motivo de orgullo para la Institución, que renueva constantemente su vocación de servicio a la comunidad en un entorno de alta academia en beneficio de la sociedad Volumen 3 Nº

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