C u rs o aca d ém i co :

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1 C u rs o aca d ém i co : DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Biología Código: 3416 Asignatura: Curso en el que se imparte: Créditos: LRU ECTS Idioma en el que se imparte: BIOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN EN FANERÓGAMAS Carácter: Cuarto (Anual, 1 er ó 2º cuatrimestre) 2º cuatrimestre Tipo: (Troncal, Obligatoria, Optativa, Libre elección) Totales Teóricos Prácticos ,5 Castellano Dirección web asignatura: Optativa DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES Responsable ó coordinador: Otros: Nombre y apellidos Departamento Ubicación Félix Infante García-Pantaleón Botánica, Ecología y Fisiología Vegetal Edificio Celestino Mutis (C-4) Área de conocimiento Botánica DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Descriptores BOE Situación Ciclos básicos y ciclos vitales en fanerógamas. Barreras reproductivas, flujo genético y ruptura. Estudios ontogénicos, evolutivos y aplicaciones agronómicas Prerrequisitos: Contexto dentro de la Titulación: Asignatura que complementa y refuerza la formación recibida en Botánica en la Licenciatura de Biología Recomendaciones: Conocimientos básicos de Biología, Fisiología Vegetal y Genética. Competencias Transversales/genéricas: T1.- Capacidad de análisis y síntesis T2.- Aprendizaje autónomo T3.- Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica T4.- Razonamiento crítico T5.- Sensibilidad hacia temas medioambientales Específicas: Cognitivas (saber): E1.- Ciclos biológicos E2.- Mecanismos de la herencia E3.- Sistemática y filogenia E4.- Estructura y dinámica de poblaciones 1

2 Procedimentales/instrumentales (saber hacer): P1.- Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos P2.- Realizar bioensayos P3.- Diseñar modelos de procesos biológicos P4.- Identificar organismos Actitudinales (ser): A1.- Capacidad de análisis y síntesis A2.- Razonamiento crítico Objetivos Metodología de trabajo del alumno Se pretende ampliar los conocimientos de Botánica en lo referente a los aspectos básicos de la reproducción de las Fanerógamas, especial atención merecerá la formación de gametos y su importancia biológica y evolutiva; los sistemas y mecanismos de la polinización; la relación polen / estigma y su importancia en los aislamientos reproductores; así como otras barreras de aislamiento reproductivo y sus posibilidades de ruptura. VER CUADRO DISTRIBUCIÓN ECTS No habrá clases teóricas ni prácticas ni actividades académicas dirigidas, al tratarse de una asignatura en extinción. Solo se cumplimentarán tutorías y exámenes finales. El estudiante podrá tener tutorías con el profesor para resolver dudas y que existirán exámenes finales en las fechas señaladas por el centro para tal fin. Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Individuales: Realización de exámenes A) Examen escrito: 2 B) Exámenes orales (control del trabajo personal): C) Examen práctico: Técnicas Docentes Señalar con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de la asignatura Sesiones académicas teóricas NO Sesiones académicas prácticas NO No habrá clases teóricas ni prácticas ni actividades académicas dirigidas, al tratarse de una asignatura en extinción. Solo se cumplimentarán tutorías y exámenes finales. El estudiante podrá tener tutorías con el profesor para resolver dudas y que existirán exámenes finales en las fechas señaladas por el centro para tal fin. Exposición y debate Visitas y excursiones Tutorías especializadas X Otras (indicar) Desarrollo y justificación: No habrá clases teóricas ni prácticas ni actividades académicas dirigidas, al tratarse de una asignatura en extinción. Solo se cumplimentarán tutorías y exámenes finales. El estudiante podrá tener tutorías con el profesor para resolver dudas y que existirán exámenes finales en las fechas señaladas por el centro para tal fin. Bloques temáticos Dividir el temario en bloques (sin nº máximo ni mínimo) Bibliografía Ciclos biológicos (Temas 1-3) Polinización (Temas 4-5) Fecundación y embriogénesis (Temas 6-8) Barreras reproductivas (Temas 9 y 13) Aplicaciones (Temas 14-15) General: Bold, Alexopoulos & Delevorias (1988). Morfología de las Plantas y de los Hongos. Ed. Omega. Izco, Barreno, Brugués, Costa, Devesa, Fernández, Gallardo, Llimona, Prada, Talavera, & Valdés (2004). Botánica. McGraw- Hill. Interamericana. 2

3 Lüttge, Kluge & Bauer (1993). Botánica. Ed. Interamericana. McGraw-Hill. Scagel et al. (1987). El reino Vegetal. Ed. Omega. Strasburger et al. (2002). Tratado de Botánica General. Ed. Omega. Raven, Evert & Eichhorn ( ). Biología de las Plantas. Vol. 1 & 2. Ed. Reverté. Heywood (1985). Las Plantas con Flores. Ed. Reverté. García Guardia (1988). Flora Silvestre de Andalucía. Ed. Rueda. García Rollán ( ). Claves Analíticas para la Flora Española. Ed. Mundiprensa. Salvo (1990). Guía de Helechos. Ed. Pirámide. Valdés et al. (1987). Flora Vascular de Andalucía Occidental. Ed. Ketres. Específica: Cresti, M., Blackmore, S. & Van Went, J.L. (1992). Atlas of sexual reproduction in flowering plants. Springer-Verlag, Berlin. Dafni, A. (1992). Pollination ecology, a practical approach. Oxford univ. Press, New York. Feagri, K. & van der Pijl, L. (1979). The principles of pollination ecology. Pergamon Press, Oxford. Frankel, R. & Galun, E. (1977). Pollination mechanisms, reproduction and plant breeding. Springer-Verlag, Berlin. JohrI, B.M. (1984). Embryology of angiosperms. Springer-Verlag, Berlin. Nettancourt de, D. (1977). Incompatibility in Angiosperms. Springer-Verlag, Berlin. Richards, A.J. (1986). Plant breeding systems. George Allen & Unwin, London. Shivanna, K.R. & Johri, B.M. (1985). The angiosperm pollen, structure and function. Wiley Eastern Ltd., New Delhi. Técnicas de evaluación Enumerar, tomando como referencia el catálogo de la guía común. Los conocimientos adquiridos por los alumnos se evaluarán al final del curso mediante un examen teórico. Actividad Porcentajes Competecias Teoria % T1 a T5, E1 a E4 y A1 A2 Incluir criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso) 3

4 Organización Docente Semanal Distribución del número de horas que se especifican en el apartado de Metodología en 18 semanas para una asignatura cuatrimestral y 36 para una anual (clases + periodo de exámenes). Indicar el número de horas que, a cada tipo de sesión, va a dedicar el estudiante cada semana. Semanas de sesiones teóricas sesiones prácticas exposiciones y seminarios Segundo cuatrimestre El examen final se realizará en las fechas señaladas por la Facultad de Ciencias visita y excursiones tutorías especializadas de. Exámenes Sin docencia por extinction del Plan. El estudiante podrá tener tutorías con el professor para resolver dudas Teoría 2 h. Temas del temario a tratar Temario de contenidos teóricos rograma de contenidos Teóricos: Con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada lección A lo largo de todo el temario teórico se insistirá especialmente en el desarrollo de las competencias transversales (T1 a T5), específicas cognitivas (E1 a E4) y actitudinales (A1 y A2) 1.-Evolución de los ciclos biológicos en vegetales. Fases del ciclo vital en fanerógamas. Ciclo vital y dinámica de poblaciones 2.-Microsporogénesis. Desarrollo del gametofito masculino. Formación de los granos de polen. 3.-Desarrollo del gametofito femenino. Tipos de estigmas y estilos. Tipos de óvulos y placentación Polinización. Vectores polinizantes: polinización abiótica y biótica Evolución de la corola y tipos florales. Reclamos florales: forma, color, olor y otros. Recompensas nutricionales: polen, nectar, otras recompensas. 6.- Biología del polen. Relación polen estigma. Germinación del grano de polen. Tubos polínicos. 7.-Fecundación. Funciones de las células del gametofito femenino. 8.-Embriogénesis. Desarrollo del endospermo. Tipos de endospermo. Significado biológico y evolutivo. Formación de la semilla. Tejidos de reserva. 9.-Mecanismos de aislamiento. Fenología floral. Aislamientos temporales. Aislamientos etológicos 10.-Aislamientos sexuales. El sexo en Fanerógamas. Distribución de los sexos en poblaciones naturales. 11.-Sistemas de incompatibilidad (S.I.), evolución. Características básicas. 12.-Sistemas precigóticos. S.I.Esporofíticos, asociaciación al heteromorfismo floral. 13.-S.I. Gametofíticos, S.I.E/G. Sistemas postzigóticos. 14.-Rotura de los aislamientos. Causas naturales y artificiales. Posibilidades de control de los S.I. 15.-Mecanismos de reproducción vegetativa. Agamospermia. Ventajas e inconvenientes de la agamospermia frente a la alogamia. Programa de contenidos Prácticos: Con indicación de las competencias que se van a trabajar: Mecanismo de Control y Seguimiento A lo largo del temario práctico se insistirá especialmente en el desarrollo de las competencias transversales (T1 a T5), específicas cognitivas (E1 a E4) y procedimentales (P1 a P4)) El estudiante podrá tener tutorías con el profesor para resolver dudas. 4

5 Distribución ECTS ( a ) 1 ECTS = 26,67 horas trabajo. ( b ) Estudio personal del alumno durante el curso 18 (cuatrimestral) o 36 (anual) semanas: 1,5 horas de estudio por cada hora de teoría y 0,75 horas de estudio por cada hora de prácticas. ( c )Las tutorías se encuentran incluidas en el total de Actividades Académicamente Dirigidas. Actividad Docente Examen final Materia Contenidos teóricos del programa Actividad Profesor Alumno Procedimiento Tutorías Preparación y realización del examen Evaluación Peso en la nota final Horas presenciales 100 % % 2 Horas no presenciales Horas (ECTS) a