Registro de evaluación

Transcripción

1 Estudiante Grado Fecha Maestra Registro de evaluación Parte uno: Lectura oral Place the book in front of the student. Read the title and introduction. Introduction: En este libro vas a leer sobre muchos tipos de tiburones. Lee para aprender muchas cosas sobre los tiburones. Escuela Summary of Scores: Accuracy Self-correction Fluency Comprehension Writing INDEPENDENT INSTRUCTIONAL HARD Page Start Time min. sec. Los tiburones Nivel L, RW: 259, E: 14 2 Tiburones grandes y pequeños Los tiburones son peces que viven en el mar y a veces en los ríos de agua dulce. Sabes cómo son los tiburones? Algunos tiburones son muy pequeños. 3 Pero también hay tiburones muy grandes. El tiburón ballena es el pez más grande que existe. 4 Hay tiburones de diferentes tamaños, formas y colores. 1 Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell

2 Page Text 6 Dientes y más dientes Los tiburones tienen muchos dientes. Cuando a ti se te cae un diente de leche, te sale uno nuevo. A los tiburones, cada vez que se les rompe un diente, siempre les sale uno nuevo. El gran tiburón blanco tiene hasta trescientos dientes! 7 Los dientes de los tiburones son afilados y parecen un serrucho. 8 Los sentidos del tiburón Los tiburones utilizan sus sentidos para encontrar comida. Tienen el sentido del oído muy agudo. Pueden oír a sus Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell 2

3 Page Text 8 presas y sentir sus movimientos en el agua cont. a muchas millas de distancia. Los tiburones también tienen un olfato asombroso. Con su hocico o nariz, el gran tiburón blanco puede oler una gota de sangre en veinticinco galones de agua. 9 Además, los tiburones tienen muy buena vista. Su buena vista los ayuda a encontrar a sus presas. Pueden ver los colores y hasta objetos brillantes bajo el agua. 10 Dónde viven? Los tiburones viven en casi todos los 3 Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell

4 Page Text 10 océanos del mundo. Los podemos encontrar cont. en grandes océanos y en mares de coral poco profundos. También viven en mares de aguas cálidas, de aguas heladas y en aguas dulces. 11 Si vives cerca de la costa, es posible que se encuentren tiburones nadando muy cerca. End Time min. sec. Total Have the student finish reading the book silently. Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell 4

5 Accuracy Rate RW: 259 Errors % 14 or more Below 95% % 96% 97% 98% 99% 100% Self-Correction Ratio (E SC) SC 1: Fluency Score Reading Rate (Optional) Fluency Scoring Key End Time min. sec. Start Time min. sec. Total Time min. sec. Total Seconds 0 Reads primarily word-by-word with occasional but infrequent or inappropriate phrasing; no smooth or expressive interpretation, irregular pausing, and no attention to author s meaning or punctuation; no stress or inappropriate stress, and slow rate. 1 Reads primarily in two-word phrases with some three- and four-word groups and some word-by-word reading; almost no smooth, expressive interpretation or pausing guided by author s meaning and punctuation; almost no stress or inappropriate stress, with slow rate most of the time. 2 Reads primarily in three- or four-word phrase groups; some smooth, expressive interpretation and pausing guided by author s meaning and punctuation; mostly appropriate stress and rate with some slowdowns. 3 Reads primarily in larger, meaningful phrases or word groups; mostly smooth, expressive interpretation and pausing guided by author s meaning and punctuation; appropriate stress and rate with only a few slowdowns. (RW 60) Total Seconds Words Per Minute (WPM) 15,540 WPM 5 Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell

6 Parte dos: Conversación para evaluar la comprensión Have a conversation with the student, noting the key understandings the student expresses. Use prompts as needed to stimulate discussion of understandings the student does not express. It is not necessary to use every prompt for each book. Score for evidence of all understandings expressed with or without a prompt. Circle the number in the score column that reflects the level of understanding demonstrated. Teacher: Di qué aprendiste con el libro. Comprehension Scoring Key 0 Reflects unsatisfactory understanding of the text. Either does not respond or talks off the topic. 1 Reflects limited understanding of the text. Mentions a few facts or ideas but does not express the important information or ideas. 2 Reflects satisfactory understanding of the text. Includes important information and ideas but neglects other key understandings. 3 Reflects excellent understanding of the text. Includes almost all important information and main ideas. Key Understandings Prompts Score Within the Text Hay tiburones de muchos tamaños, formas y colores. Da 4 ó 5 datos sobre los tiburones, por ejemplo: los tiburones viven en el mar o en ríos de agua dulce; el tiburón ballena es el pez más grande que existe; el tiburón enano es un poco más grande que un lápiz; los tiburones tienen muchos dientes; los tiburones tienen el sentido del oído muy agudo, un olfato asombroso y muy buena vista. Note any additional understandings: Nombra algunos datos importantes sobre los tiburones que hay en este libro. Qué otros datos aprendiste? Beyond the Text A los tiburones les salen dientes nuevos porque los necesitan para atrapar comida. Los tiburones necesitan dientes afilados y con forma de serrucho para atrapar peces (o nombra presas del tiburón) para comerlos. Note any additional understandings: About the Text El ilustrador mostró una imagen de un autobús debajo de un tiburón ballena y un dibujo de un lápiz debajo un tiburón enano para ayudarnos a entender su tamaño. El autor da información sobre los tiburones en las fotografías, en los párrafos (o textos) y en los dibujos. El texto de este libro es interesante porque (da una razón convincente). Note any additional understandings: Guide to Total Score 9 10 Excellent Comprehension 7 8 Satisfactory Comprehension 5 6 Limited Comprehension 0 4 Unsatisfactory Comprehension Por qué crees que a los tiburones les salen dientes nuevos cada vez que pierden uno? Por qué crees que los dientes de los tiburones son afilados y parecen un serrucho? Mira las páginas 2 y 3. Qué hizo el ilustrador para ayudarnos a entender el tamaño de un tiburón ballena y de un tiburón enano? De qué maneras diferentes el autor te da información sobre los tiburones? Puedes darme un ejemplo? Qué hizo el autor para que fuera interesante leer sobre los tiburones? Score: /9 Add 1 for any additional understandings: /1 Total Score: /10 Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell 6

7 Parte tres: Escribir sobre la lectura (opcional) Read the writing/drawing prompt below to the student. You can also cut the prompt on the dotted line and give it to the child. Specify the amount of time for the student to complete the task on a separate sheet of paper. (See Guía para maestros for more information.) Writing About Reading Scoring Key 0 Reflects no understanding of the text. 1 Reflects very limited understanding of the text. 2 Reflects partial understanding of the text. 3 Reflects excellent understanding of the text. Escribe cinco cosas interesantes que aprendiste sobre los tiburones. Puedes hacer un dibujo de lo que escribas. 7 Sistema de evaluación de la lectura de Fountas & Pinnell