GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA DATOS DEL PROFESORADO

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Actividades Físicas en el Medio Natural Código de asignatura: Plan: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Plan 2012) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 1 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Beas Jiménez, Manuel Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Científico Técnico III Matemáticas e Informática (CITE III) BAJA Despacho 30 Teléfono (institucional) mbj474@ual.es Recursos Web personales Web de Beas Jiménez, Manuel

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Las actividades físicas en el medio natural se hacen imprescindibles para acercar al ciudadano a la naturaleza. En la sociedad tecnológica actual, éste se encuentra de espalda a la naturaleza. Por ello el futuro profesional de las Ciencias de la actividad física y el deporte debe vivenciar y desarrollar proyectos para fomentar la actividad física en el medio natural en su ámbito educativo, recreativo, deportivo y turístico. Así como una óptima educación ambiental en la etapa educativa Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Con todas del Plan de estudios, pero principalmente con recreación y deportes náuticos Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No se recoge ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas E1,E2,E4,E5,E10, E11, E12 y E13 OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer las actividades físicas en el medio natural como un medio educativo. Reflexionar sobre la importancia de la conservación de la naturaleza a través de actividades físico-deportivas en el ámbito educativo, recreativo y deportivo. Vivenciar diferentes actividades físicas en el medio natural. Conocer, comprender el medio y su lesgilación en las actividades físicas en la naturaleza. Diseñar y desarrollar la organización de actividades físico-deportivas y recreativas en el medio natural, como medio para una óptima educación ambiental. Nota:Se podrán desarrollar sesiones prácticas relacionadas con los contenidos impartidos en la asignatura en colaboración con el Servicio de Deportes o realizar actividades o cursos del programa del Servicio de Deportes 2017/18, integrado dentro del trabajo autónomo del alumnado. Estas actividades se concretarán de acuerdo con el alumnado al inicio de la asignatura y se expondrán en el aula virtual.

3 PLANIFICACIÓN Temario BLOQUE 1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL TEMA 1. CONCEPTOS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL. ANTECEDENTES HISTÓRICOS El concepto de Actividad física en el medio natural Evolución histórica de las actividades físicas en el medio natural. TEMA 2. TIPOLOGÍAS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL. ÁMBITO EDUCATIVO, RECREATIVO, DEPORTIVO Y TURÍSTICO Diferentes propuestas de clasificación de las AFMN Criterios de clasificación de las AFMN BLOQUE 2. FUNDAMENTACIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES TEMA 3. MARCO LEGISLATIVO Y NORMATIVO.LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL COMO CONTENIDO EDUCATIVO. DESARROLLO EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA Las AFMN en el currículo educativo Contenidos y criterios de evaluación de las AFMN en la E.S.O Educación en valores a través de las AFMN (educación ambiental) TEMA 4. PLANIFICACIÓN DE LAS SALIDAS ESCOLARES AL MEDIO NATURAL Planificación y organización de salidas BLOQUE 3. ACTIVIDADES FISICO-RECREATIVAS Y DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL. ESPACIOS Y CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES TEMA 5. LA ORIENTACIÓN DESDE EL AULA A LA NATURALEZA. SESIONES EN ESPACIOS CONVENCIONALES, NO CONVENCIONALES Y EN EL MEDIO NATURAL Concepto y tipos de orientación El mapa. Tipos de mapas y su interpretación La brújula y su manejo Orientación con brújula y mapa Sistemas GPS. TEMA 6. SENDERISMO.SESIONES EN ESPACIOS CONVENCIONALES, NO CONVENCIONALES Y EN EL MEDIO NATURAL Concepto Tipos de rutas Material y equipo necesario. TEMA 7. LA ESCALADA. SESIONES EN ESPACIOS CONVENCIONALES, NO CONVENCIONALES Y EN EL MEDIO NATURAL Concepto Tipos de escalada Equipo y material necesario TEMA 8. ACAMPADA. SESIONES EN ESPACIOS CONVENCIONALES, NO CONVENCIONALES Y EN EL MEDIO NATURAL La acampada. Concepto y tipos Equipo y material necesario TEMA 9. ACTIVIDADES DE AVENTURA EN ENTORNOS CERCANOS. PARQUES, ESPACIOS URBANOS, PLAYA Y EN EL MEDIO NATURAL La práctica de actividades de aventura en diferentes entornos. Metodología y Actividades Formativas Grupo Docente: -Clases magistrales/participativas -Debate y puesta en común -Exposición de grupos de trabajo Grupo de Trabajo/Grupos Reducidos: -Aprendizaje basado en problemas -Resolución de problemas -Trabajo de campo - Búsqueda, consulta y tratamiento de información - Proyecciones audiovisuales - Sesión de evaluación - Realización de ejercicios - Trabajo en equipo -

4 Evaluación de resultados Actividades de Innovación Docente

5 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación 1.- Contenidos teóricos: Demostrar un nivel suficiente de conocimientos teóricos Nivel de corrección en la expresión escrita (ortografía, claridad de ideas, capacidad de síntesis, etc) 2.- Contenidos prácticos: Ser capaces de elaborar una sesión práctica y exposición de la misma en el campus o medio natural cercano, sobre espacios de aventura en entornos cercanos (urbano, parques y playa) Participación activa en los trabajos prácticos de grupo Participación activa e interés mostrado en las prácticas de la asignatura a nivel individual Nivel de ejecución práctico demostrado en los diferentes contenidos Ser capaz de seguir una ruta mediante el uso de mapa, brújula y ubicaciones GPS Demostrar un dominio básico de las técnicas de escalada y descenso Conocer los nudos básicos, su ejecución y sus diferentes aplicaciones Asistencia a las sesiones prácticas (80%). EN CASOS PARTICULARES Y JUSTIFICADOS DE LA NO ASISTENCIA A LAS PRACTICAS, SERÁ OBLIGATORIO HABLAR CON EL PROFESORADO AL PRINCIPIO DEL CUATRIMESTRE PARA BUSCAR POSIBLES SOLUCIONES. Se proponen diferentes salidas de campo para la realización de actividades físico-deportivas en el medio natural, será obligatorio asistir al 50%. Nota: Actividades en el medio natural propuestas: Acampada Senderismo Orientación Escalada Vía Ferrata Descenso Barrancos Esquí alpino Formación invernal(progresión en medio nevado) Puentes arbóreos Circuitos multiaventura Bautizo de piragüa/ Kayak y snorkel. De todas estas actividades el profesorado propondrá, según las necesidades y medios disponibles de la asignatura, al comienzo de la misma, las que se consideren más interesantes. Algunas de ellas se realizarán, tal y como se comenta en el apartado de objetivos de esta guía, en colaboración con el servicio de deportes. Salida opcional con pernocta en el medio natural. Los criterios de evaluación arriba expuestos se revisarán con el alumnado durante la primera semana de clase y las posibles modificaciones se colgarán en el aula virtual de la asignatura. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual Otros: Participación y asistencia a las prácticas de la asignatura (mediante registro en el cuaderno del profesor)

6 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Alfredo MIguel Aguado. Actividades Físicas en el Medio Natural en la Educación Física Escolar. Patronato municipal de deportes Ayuntamiento de Palencia Bernal Ruiz, j.. Organización de campamentos en la escuela. Wanceulen Cristan Biosca Rolland. Enciclopedia de los nudos. Edimat Libros, S. A José Manuel Viedma Martínez. Unidades didácticas para secundaria : actividades en la naturaleza. Wanceulen Lampre, F; Maza, P;Cancer,L.;Arbonés,N. y Melendo,J.. Manual de Técnicas de montaña e interpretación de la naturaleza. Paidotribo. MELENDO SOLAER, J.; ARBONÉS COBOS, N.; CANCER POMAR, L.; MAZA RODRÍGUEZ, P.. Manual de técnicas de montaña e interpretación de la naturaleza. Paidrotibo Michael Hoffman. Manual de escalada. Ediciones Desnivel. Pedro García Fernández,... [et al.]. Actividad física en el medio natural para primaria y secundaria. Wanceulen Viedma Martínez, José Manuel. Actividades en la naturaleza. VV:AA.. Certificado de iniciación al montañismo:texto oficial del primer nivel de enseñanza de la Escuela Española de Alta Montaña. BARRABES EDITORIAL. Complementaria Otra Bibliografía Francisco Caballero Merino. Construcciones lúdicas con cuerdas. Patronato municipal de deportes ayuntamiento de Palencia Jesús Sáez Padilla et al. Actividades en el medio natural. Universidad de Huelva Juan E. Sánchez Igual. Las actividades en el medio natural Educación Física. Mate damel, María. Juegos de preseguir y buscar. Rafael Bravo Berrocal, Oscar Romero Ramos. Actividades educativo-complementarias en la naturaleza: juegos utilitarios y de aplicación a la educación física. Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: FISICAS EN EL MEDIO NATURAL DIRECCIONES WEB