DESCRIPCIÓ ÀREES D ASSOCIACIÓ CEPS. SERVEIS, CONTACTES I PERFILS PROFESSIONALS.

Transcripción

1 DESCRIPCIÓ ÀREES D ASSOCIACIÓ CEPS. SERVEIS, CONTACTES I PERFILS PROFESSIONALS. CENTRE RESIDENCIAL D ACCIO EDUCATIVA (CRAE) Els CRAEs centres cl labradrs de la Direcció General d Atenció a l Infància i Adlescència del Departament de Benestar i Família de la Generalitat de Catalunya, i gestinats per l assciació CEPS. El nstres centres residencials d acció educativa tenen l encàrrec fnamental de substituir la família de manera tempral per aquells nens que degut a diverses circumstàncies, n pden rmandre en el seu dmicili familiar. Derivat de l encàrrec, la finalitat del centre és acllir i educar de frma tempral infants amb edats cmpreses entre els quatre i els disset anys que estan sta mesura de guarda administrativa judicial bé sta la mesura de tutela. El nstres centres funcinen els 365 dies de l any i les 24 hres del dia. Als CRAES entenem el Prjecte Educatiu de Centre (PEC) cm un dcument fnamental que estableix les pautes, preceptives i classificadres, de l acció educativa fruit d una anàlisi acurada de la realitat tant institucinal cm pedagògica. El PEC institueix les pcins educatives i els fnaments pedagògics. Abans de desenvlupar els aspectes cncrets d aquesta mena de serveis, expsem la TRAMITACIÓ EN CASOS DE RISC DURANT L EMBARÀS O LA LACTÀNCIA NATURAL que hres d ara nmés està recllit per aquelles dnes treballadres a CRAES: En aquells cass en que en funció de l avaluació de riscs del llc de treball feta pel servei de prevenció i de les circumstàncies persnal de la treballadra, es determini per Mútua Universal que existeix risc en l embaràs durant la lactància natural (ha de ser un risc prduït pel llc de treball), l Entitat haurà d ferir un altre llc de treball cmpatible amb la situació de la treballadra, en el seu defecte, facilitar la tramitació de la sl licitud de la prestació crrespnent. La tramitació de qualsevl de les dues prestacins ha de seguir els següents passs: 1. Cmunicació ficial a RRHH per part de la mare de la situació d embaràs, de lactància natural al finalitzar el permís de maternitat. 2. RRHH h farà arribar al persnal mèdic assignat a Mútua Universal. 3. El servei mèdic emetrà infrme sbre la cnveniència n de mesures preventives sbre l existència de risc. 4. En cas que es determini risc, Assciació CEPS reubicarà a la dna en un llc de treball que n cmprti perill. 5. Si n fs pssible el canvi de llc emetrà ds certificacins: una manifestant l existència de risc i l altre fent cnstar la manca de llc cmpatible amb l embaràs la lactància natural. 6. La treballadra entregarà aquestes dues certificacins, el certificat de bases de ctització, l infrme mèdic del servei mèdic d Unipresalud i l infrme del seu metge (de la situació d embaràs de la lactància natural segns el cas) junt amb la sl licitud estandarditzada a Mútua Universal. 7. Mútua determinarà si prcedeix n la cncessió de la prestació per risc. En cas afirmatiu la treballadra passarà a cbrar directament de la Mútua des del dia de la cncessió. Aquest pagament integrarà la part prprcinal de pagues extres. Es recmana sl licitar la mateixa retenció sbre IRPF que s aplicava fins a les hres a Assciació CEPS.

2 PERFILS PROFESSIONALS CRAE EDUCADORS/ES SOCIALS: Requisits: Diplmatura Educació Scial habilitació CEESC. PERSONAL QUALIFICAT: Requisits: Diplmatura Educació Scial Mòdul de grau mig (Integradrs Scials). PERSONAL DE SERVEIS O AUXILIAR DOMÈSTIC/A Requisits: N hi ha cap frmació mínima establerta. FUNCIONS: DIRECTOR/A DE CRAE. * Representar legalment als menrs * Cmplir i fer cmplir les lleis vigents ( de prtecció de la infància ). * Garantir el cmpliment de les directrius marcades al PEC. * Elabrar, fer cmplir i revisar el RRI. * Elabrar el Pla de gestió del centre ( bjectius peratius i planificacins ) en base a les directrius i bjectius generals prpsats pel cap de la divisió. * Prpsar al cap de divisió les frmes rganitzatives i l estructura tècnica del centre. * Seguiment i cntrl dels diferents prcesss (prgramacins anuals, prgramacins individuals, cmissins de treball, avaluació, suprt tècnic,...). * Seguiment i cntrl de les funcins i tasques d educadrs i persnal de serveis * Seguiment i cntrl administratiu del persnal ( hraris, assistència,...). * Participar en la selecció del persnal juntament amb el cap de divisió ( permanent i de suplències ). * Crdinar l equip educatiu. * Definir la infrmació necessària per a cada cl lectiu i canalitzar-la. * Assegurar la mtivació del persnal en la gestió del centre. * Recllir, analitzar i elevar les prpstes dels diferents cl lectius al Cap de divisió. * Prpsar al Cap de divisió els plans de frmació. * Elabrar la memòria anual. * Seguiment i cntrl del pressupst del centre. * Gestinar els recurss ecnòmics i materials del centre. * Elevar les prpstes sbre les necessitats pressupstàries i de recurss materials al Cap de divisió. * Vetllar per la cnservació i el manteniment de les infraestructures. * Tenir al dia tta la dcumentació del centre i dels cass. * Representar ficialment al centre. SOTS-DIRECTOR/A - Respecte a la direcció: A. Funcins relacinades amb la infrmació i l avaluació. Avaluar i infrmar sbre el funcinament dels diferents espais educatius: nivell d assliment dels bjectius, cntinguts i metdlgia de treball. Avaluar i infrmar sbre l acció educativa dels educadrs: el psicinament respecte als menrs, el seguiment del PEC, l acmpliment dels acrds d equip. Avaluar i infrmar sbre la realització i seguiment de les prgramacins individual, així cm de l adequació d aquestes al mdel del centre. Infrmar sbre les situacins cncretes de cada menr: - Grau d acmpliment de la prgramació. - Efectes individuals de l acció educativa. - Demandes i necessitats dels menrs. - Pssibles cnflictes. Infrmar sbre l adequació de les tasques del persnal de serveis a la dinàmica del centre. Infrmar sbre les relacins del persnal de serveis i els menrs.

3 Detectar i infrmar sbre les necessitats de tts els membres de l equip, per afavrir el reclzament necessari pel desenvlupament de la tasca. Detectar i infrmar sbre els desajustaments rganitzatius derivats de les necessitats educatives. B- Funcins relacinades amb la gestió del centre: Participar en l elabració del pla de treball de la direcció. Participar en l elabració de l rdre del dia de les reunins i en la seva cnducció. Participar en la presa de decisins respecte a la línia pedagògica del centre, el seu funcinament i les rientacins dels cass. Participar en l elabració, implementació i revisió del PEC, RRI, Prgramació Anual, Memòria, Avaluació, PEI, Marcs Nrmatius, Prjectes estables,... Participar en les sessins del Prgrama de Suprt Tècnic. Participar en els prgrames de frmació prpsats per l Assciació. C- Funcins relatives a les relacins externes. Assistir quan es valri prtú a reunins amb altres prfessinals i infrmar a qui crrespngui (direcció, tutr, equip,...) - Respecte als educadrs: A- Funcins relacinades amb el suprt tècnic i l assessrament. Assessrar respecte els cntinguts de la dinàmica qutidiana, per tal d unificar criteris. Recllir les prpstes i bservacins dels educadrs respecte als criteris d actuació en la dinàmica qutidiana. Dnar respsta a les prpstes i/ bservacins tant a nivell individual cm en reunió d equip, segns sigui més adient. Frmar part d un grup tutrial. Infrmar al tutr de l evlució del menr en la dinàmica educativa, aprtant nves prpstes i/ mdificacins sbre les prgramacins indicacins a seguir. Infrmar als educadrs respnsables de l assemblea sbre aquells temes que puguin afectar al bn funcinament d aquesta. Atribuir respnsabilitats als educadr, facilitant els elements necessaris per tal d afrntar les dificultats que puguin anar srgint. Assessrar, a la demanda de l educadr, sbre les estratègies més adequades en aquelles actuacins educatives que es plantegin en el mment de resldre atendre un cnflicte. B- Funcins de revisió i rientació Realitzar el seguiment i avaluació dels diaris i registres, bservant cm s articulen el diari individual, el PEI i la dinàmica qutidiana. Avaluar diàriament la dinàmica educativa juntament amb els referents i els educadrs de trn, reclzant les decisins i recnduint els pssibles prblemes i/ desviacins. Observar l eficàcia del traspàs dels trns de treball. Vetllar perquè les actuacins dels educadrs siguin cherents amb el PEI de cada menr, indicant les desviacins, en cas que es dnin. Detectar i articular mecanismes de prevenció de pssibles cnflictes amb els menrs dins de la dinàmica qutidiana. C- Funcins de planificació de la tasca Prpsar, implementar i revisar mecanismes de registre n quedi recllida l articulació entre el PEC i el PEI: diari general, individual, actes, assemblea, sistemes de cntrl,... Realitzar la planificació glbal de la setmana, articulant les prgramacins i individuals, els acrds de l equip respecte a la línia a seguir en al dinàmica. Planificar els trns de treball en funció dels espais educatius. - Respecte el persnal de serveis: Vetllar perquè la realització de les seves tasques estigui en cnsnància amb la definició dels diferents espais educatius i de les necessitats de la dinàmica qutidiana.

4 Atendre i gestinar les seves demandes respecte a la dinàmica qutidiana i els pssibles prblemes amb els menrs. - Respecte al persnal en pràctiques: Infrmar al pràcticum sbre el funcinament de la dinàmica qutidiana del centre i de la planificació setmanal. Presentar al pràcticum a l equip i als menrs. Dnar indicacins i pautes d ubicació respecte als menrs i la dinàmica. Avaluar la seva pràctica prfessinal, bservant la seva adequació al mdel educatiu del centre. - Respecte als menrs: Atendre al menr en aquelles situacins de cnflicte en que es valri adequat la intervenció d un tercer element. Recllir les demandes del menr i canalitzar-les cap a la direcció, el tutr, els educadrs. Detectar les necessitats d acmpanyament dels menrs i buscar els canals per a respndre a aquesta necessitat. Acllir al menr en la dinàmica educativa en el mment del seu ingrés en crdinació amb el tutr. Assegurar, juntament amb els educadrs respnsables de l assemblea, l articulació de les demandes prpstes que puguin fer els menrs en aquest espai. Actuar cm a referent institucinal en aquells cass situacins que requereixin una intervenció des d aquest nivell. Cmplir i fer cmplir les nrmes (als menrs), circuits i prcediments, recllits a l RRI. SUPORT A DIRECCIÓ Les mateixes tasques del persnal educadr més el suprt a taques directives. EDUCADOR/A - Funcins de l educadr respecte a tts els menrs residents al centre: Atendre les necessitats educatives del menr (físiques, psiclògiques, afectives, de frmació,...) segns quedi definit en el seu PEI. Respndre a les demandes del menr sempre que sigui pssible i es valri que siguin adequades. Observar al menr per tal de pder decidir sbre quina és la millr actuació. Intervenir en la reslució de les situacins cnflictives que es puguin dnar en la dinàmica qutidiana i que puguin afectar tant a la integritat dels prtagnistes cm dels cmpanys de centre. Acmpanyar al menr en aquelles situacins en què sigui necessària es valri adient la presència de l educadr. Mtivar al menr perquè utilitzi els seus recurss interirs i exterirs segns quedarà definit en el seu PEI. Mtivar al menr a ser part activa del seu prcés educatiu. Ajudar al menr a cnèixer i entendre la seva realitat segns quedi definit al seu PEI. Fmentar la integració del menr al grup. Seguir les línies directrius del PEC en les seves actuacins. - Funcins de l educadr cm a tutr: Realitzar les primeres entrevistes de cntacte amb el menr per tal de: Infrmar-l sbre el funcinament general del centre Infrmar-l sbre el treball educatiu que es pretén desenvlupar Analitzar la infrmació recllida a través de les entrevistes amb altres prfessinals, infrmes, bservacins dels altres educadrs, etc. durant el períde d bservació definit pel centre. Dissenyar el PEI del menr en funció de l anàlisi de la infrmació recllida. Fer partícip al menr ( en la mesura que sigui pssible ) en l elabració del seu PEI.

5 Prpsar, per a la seva aprvació, el PEI del menr a l equip. Vetllar pel cmpliment de les indicacins fetes al PEI. Redactar els infrmes i prtcls referents al menr que es requereixin. Realitzar les tutries pssibilitant la creació d un espai òptim per al desenvlupament del PEI. Mantenir infrmat al menr de qualsevl fet que tingui relació amb el seu cas. Mantenir els cntactes necessaris amb altres prfessinals per tal de pssibilitar i ptenciar l evlució del cas. Centralitzar la relació amb la família juntament amb el directr del centre. - Funcins de l educadr cm a ctutr: La funció del tutr està reclzada en una estructura de grups tutrials, i per tant la funció del ctutr pren una rellevància respecte al treball del cas a ds nivells: per una part apareix cm a referent del menr en franges hràries i perídes d absència del tutr assumint les funcins que li delega el grup tutrial des d un abrdatge individualitzat; per altra banda cl labrarà amb el tutr en l elabració del PEI, seguiment diari, definició d estratègies,..., i pdrà prpsar les mdificacins que cnsideri prtunes en el prcés educatiu del menr. Vetllarà per què els bjectius plantejats en el PEI s articulin en la dinàmica qutidiana. - Funcins de l educadr cm a membre de l equip educatiu: Participar en l elabració, implementació i revisió de: PEC RRI Prgramacins anuals Memòria anual Els prcesss avaluatius Participar en la gestió del centre en funció de cm quedi definida l estructura de funcinament del centre. Participar en la presa de decisins respecte a la línia pedagògica del centre i de les rientacins de cada cas. Fer circular la infrmació necessària per pder fer el seguiment tant dels menrs cm de la dinàmica del centre. Participar en l avaluació del PEI de cada menr. Participar de frma activa en les reunins setmanals altres reunins per tal de facilitar la presa de decisins sbre el funcinament del centre i l evlució dels cass. Participar en les sessins del Prgrama de Suprt Tècnic. Participar en els prgrames de frmació prpsats per l Assciació. Cmplir i fer cmplir les nrmes, circuits, prcediments, recllits al RRI. PERSONAL QUALIFICAT: Assumeix les mateixes funcins que el persnal educadr exceptuant les derivades de les tutries. PERSONAL DE SERVEIS O AUXILIAR DOMÈSTIC/A L AUXILIAR DOMÈSTIC-A. És la persna encarregada de planificar les neteges, rganitzat els àpats, fer la cmpra i tenir el tracte amb els prveïdrs. Cm a cuinera, és respnsable del bn funcinament dels serveis que fereix la cuina i és la persna que, estant en pssessió de l autrització crrespnent per manipular aliments, s encarrega de la preparació i cndimentació dels aliments servits en el centre. Té ptestat per rebutjar qualsevl aliment n apte per al cnsum i pdrà canviar el menú davant d aquesta situació. S encarrega de la custòdia, prvisió, emmagatzematge i cnservació dels aliments i utensilis de la cuina.

6 PROJECTES I CONTACTES Nm: CRAE LES PALMERES Adreça: c/ Gran de Sant Andeu, 388 Lcalitat: BARCELONA Crreu electrònic: palmeres@asceps.rg Telèfn: Respnsable: Guadalupe Navas Hrari: Descripció: Centre d Acció Educativa Nm: CRAE LLUIS FOLCH I CAMARASA Adreça: c/ Nu, 42 Lcalitat: SANTA OLIVA Crreu electrònic: flch@asceps.rg Telèfn: Respnsable: Carles Rue Hrari: Descripció: Centre d Acció Educativa Nm: CRAE EN POLZET Adreça: c/ Calderón de la Barca, 19 Lcalitat: PIERA Crreu electrònic: enplzet@asceps.rg Telèfn: Respnsable: Luis Suarez Hrari: Descripció: Centre d Acció Educativa