Términos del Glosario

Transcripción

1 Términos del Glosario Acreditación del Programa (Program Accreditation) es un proceso de evaluación extensivo, dirigido a mejorar la calidad del programa. Algunos ejemplos de organizaciones de acreditación para los programas de educación infantil son: la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC), y la Asociación Nacional para el Cuidado Infantil Hogareño (NAFCC). o Agencias Colaboradoras (Partner Agencies) El Instituto E3 ha desarrollado asociaciones con cuatro agencias basadas en la comunidad que proveen alcance y servicios administrativos para el programa CARES. Las agencias colaboradoras son: Go Kids, Provider Connection, P-TRAC, y Kidango. Estas agencias colaboradoras, proveen alcance y asistencia técnica por medio de talleres, contactos telefónicos, y asistencia personal durante el proceso de la solicitud. Cada uno de los solicitantes es asignado a una de las agencias colaboradoras, basado en el código postal del programa de cuidado infantil en donde trabaja. Vea la página 17 de esta Guía. Asesores de los Colegios Representantes de CARES (CARES College Representatives) El Instituto E3 ha desarrollado colaboraciones con los colegios comunitarios y las universidades, que ofrecen cursos y programas para títulos universitarios (degrees) en Educación Infantil en el Condado de Santa Clara. En cado uno de los campos, miembros de la facultad que han sido designados, referidos como asesores Representantes de Colegios de CARES, proveen asistencia técnica y consejo a los participantes CARES. Además, el Instituto E3 reúne regularmente este grupo para discutir asuntos tales como, unificación, revisiones en los cursos, y las necesidades especificas educacionales de los participantes CARES. Para obtener una lista de los asesores de Colegios Representantes de CARES, vea la página 18 de este Guía o visite Asociación Nacional para Cuidado Infantil Hogareño (National Association for Family Child Care NAFCC) El enfoque de NAFCC es de proveer asistencia técnica para las asociaciones de Cuidado Infantil Hogareño. La ayuda es proveída a través del desarrollo de liderazgo y profesionalismo, tratan con asuntos de diversidad, y promueven la calidad y profesionalismo a través del programa de Acreditación para el Cuidado Infantil Hogareño. Se ofrece un estipendio CARES adicional de $500, para los propietarios de lugares de Cuidado Infantil Hogareño que actualmente estén acreditados por NAFCC o NAEYC Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (National Association for the Education of Young Children NAEYC) es la organización más grande e influyente en la nación para los educadores de niños pequeños y otros que se dedican a mejorar la calidad en los programas para niños desde el nacimiento hasta el tercer grado. NAEYC trabaja para mejorar las practicas de los profesionales y las condiciones de trabajo en la educación infantil, y para obtener ayuda del publico para programas de alta calidad en el cuidado infantil. NAEYC ofrece un programa de acreditación para los centros de cuidado infantil y Cuidado Infantil Hogareño. El afiliado del estado es la Asociación de California para la Educación de Niños Pequeños. Bebe (Infant) es un niño desde el nacimiento hasta los 12 meses de edad, nacimiento hasta los 18 meses de edad, o nacimiento hasta dos años de edad, dependiendo del grupo que lo define. CAN Sistema de Articulación Numérica de California (CAN California Articulation Number System) CAN es un sistema común suplemental de numeración para los cursos, dirigidos para ayudar a los estudiantes y facultad a identificar los cursos que son aceptados por crédito, para cumplir con los requisitos de preparación para obtener su titulo en la Universidad de California (California State University). Si los cursos de colegios comunitarios tienen el identificador CAN, así como, CAN MATH 8, el curso puede ser usado en lugar de cualquiera de los cursos CSU que tengan el mismo identificador CAN, es requerido para cumplir con los requisitos para su titulo en la división inferior. Las substituciones de cursos CAN únicamente pueden aplicarse para los requisitos para su titulo y NO aplican para los requisitos de educación general. Los estudiantes que buscan cumplir con los requisitos de educación general en un colegio comunitario deben considerar los programas de certificación IGETC o CSU GE-Breadth. Algunas veces, es necesario más de un curso de colegio o universidad para que sea igual que el identificador CAN. Recursos: CARES de Santa Clara (Santa Clara CARES) fue lanzado por el Instituto E3 de WestEd en el año CARES, que significa, Métodos Extensos para Elevar los Estándares de Educación, está diseñado para promover, premiar, y estimular logros educacionales entre los profesionales del cuidado infantil del Condado de Santa Clara, a través de un sistema de incentivos financieros y premios. CARES es financiado por Primeros 5 de California, PRIMEROS 5 del Condado de Santa Clara, y el Departamento Santa Clara CARES Guía Ronda

2 Términos del Glosario continuación de Educación de California; División del Desarrollo Infantil. y org/ Los solicitantes CARES pueden calificar para un estipendio entre $200 $4,000 basado en el nivel de educación del solicitante, en el ramo de la educación infantil. Un estipendio adicional es disponible para los dueños de negocios de Cuidado Infantil Hogareño quienes están actualmente acreditados por la Asociación Nacional para el Cuidado Infantil Hogareño (NAFCC) o la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC). Centros/Programas Ocupacionales Regional (Regional Occupational Programs/Centers ROP/ROC) Ofrece una amplia variedad de cursos para los estudiantes en la secundaria y adultos. Los estudiantes de la secundaria asisten simultáneamente a la secundaria, para que aprendan un oficio mientras obtienen el diploma de secundaria. Los programas están diseñados para ofrecer habilidades específicas de empleo y cumplen con la condición del mercado local laboral. Uno de los programas que ofrecen es en el área de educación infantil. Los programas ROP del Condado de Santa Clara tienen acuerdos de articulación con los colegios comunitarios para que los estudiantes puedan recibir crédito de colegio por los cursos obtenidos en ROP durante la secundaria. Se requiere que los estudiantes tomen cursos adicionales de colegio para poder recibir crédito por los cursos completados en los programas ROP. Colegios o Universidades Nacionalmente Acreditadas (Nationally Accredited College or University) El programa CARES de Santa Clara únicamente acepta cursos de trabajo de los colegios y universidades que han logrado acreditación por medio de uno de los siguientes seis grupos de acreditación en los Estados Unidos: Middle States Association of Colleges and Schools New England Association of Schools and Colleges North Central Association of Colleges and Schools Northwest Commission on Colleges and Universities Southern Association of Colleges and Schools Western Association of Schools and Colleges. Comisión de Primeros 5 de California (California First 5 Commission) La Ley de 1998 para Familias y Niños de California estableció la Comisión Primeros 5, diseñada para proveer, a todos los niños desde la edad prenatal hasta los cinco años de edad, un sistema integrado de servicios completos de desarrollo infantil, en base en la necesidad de cada comunidad. Comisión para Credenciales de Maestros (Commission on Teacher Credentialing CTC) es una agencia del gobierno del estado, que establece los estándares y expide los permisos y credenciales a profesionales de la educación en California. Esto incluye credenciales para los que deseen trabajar en las escuelas públicas, en aulas del K-12, en educación para adultos, y permisos para los empleados en programas preescolares financiados por el estado. Consejero de Crecimiento Profesional (Professional Growth Advisor) es el individuo que cumple con los requisitos trazados por la Comisión de California para Credenciales de Maestros (California Commission on Teacher Credentialing - CTC) y quien ofrece consejo a personas con permisos referente al desarrollo y crecimiento profesional. Consorcio de Entrenamiento del Desarrollo Infantil (Child Development Training Consortium CDTC) es financiado por el Departamento de Educación del Estado y Primeros 5 de California, y promueve el desarrollo profesional para los profesionales del desarrollo infantil, a través de numerosas iniciativas. Estas incluyen subvenciones para cubrir los gastos para procesar el permiso del desarrollo Infantil, subvenciones para incentivos dentro de la carrera, programa de colegio en la comunidad, y proyectos de consejo en el crecimiento profesional. El CDTC reembolsa a los recipientes de CARES, el costo para tomar las huellas digitales requeridas para el proceso del permiso. Cuidado Infantil Hogareño (Family Child Care FCC) se refiere al cuidado infantil basado en un ambiente de familia. Un profesional de cuidado infantil puede cuidar hasta seis u ocho niños en el hogar (hogar de cuidado infantil pequeño). En los hogares grandes de cuidado infantil pueden cuidar hasta 12 o 14 niños. Los hogares de cuidado infantil deben tener licencia del Departamento de Servicios Sociales de California/División de Licencias de Cuidado Comunitario (California Department of Social Services/ Community Care Division. Para obtener más información visite 20 Santa Clara CARES Guía Ronda

3 Cursos Articulados (Articulated Courses) son cursos tomados en colegios o universidades, para cumplir los requisitos de la materia de ciertos cursos (educación general o especializada), que pueden usarse en otra de las instituciones. Generalmente, todos los cursos articulados deben, primeramente, ser transferibles aunque existen algunas excepciones. Es importante que recuerde, sin embargo, que no todos los cursos transferibles son cursos articulados. Cursos Claves (CORE Courses) se define como los cursos que incluyen conocimiento fundamental y habilidades en la educación infantil. Los cursos CORE proveen una base para los demás cursos (ECE) en la Educación Infantil. Existen tres áreas de estos cursos: a) Crecimiento y Desarrollo del Niño, b) Niño, Familia, y Comunidad o Niño y Relaciones de Familia, c) Programas y Currículum. Los cursos CORE deben ser mínimo de 3 unidades semestrales ó 4 unidades trimestrales. Cursos de Continuación Dentro de los Colegios (Continuing Education Unit CEU) es crédito otorgado en entrenamientos o a través del Departamento de Educación Continuada del colegio. Si un CEU es sometido con la solicitud CARES, únicamente será contado como horas de desarrollo profesional, lo cual únicamente aplica para los solicitantes regresando a CARES en el nivel 7 u 8 quienes deseen permanecer en el mismo nivel. Cursos de Desarrollo Infantil (Child Development CD Coursework) Cursos de Desarrollo Infantil (CD) son los cursos diseñados para preparar a los estudiantes para una carrera para trabajar con bebes y niños hasta la edad de adolescentes. Cursos de Educación Básica (Basic Skills Courses) son definidos como los cursos que permiten a los estudiantes mejorar sus destrezas para que terminen con éxito los cursos de colegio. Algunos de los ejemplos de los cursos de Educación Básica pueden incluir: a) Inglés Como Segundo Idioma (ESL), b) Matemáticas básicas, c) Habilidades básicas en computación, y d) habilidades en lectura/escritura. Cursos de Educación Infantil (Early Childhood Education ECE Courses) son cursos diseñados para preparar a los estudiantes para una carrera trabajando con niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. Cursos de Especialización (Specialization Courses) deben ser 6 unidades semestrales además de las 24 unidades ECE requeridas. Los cursos de especialización deben ser en la misma área. Ejemplos de Especializaciones incluyen: Cuidado para Bebes y Párvulos (Infant and Toddler Care) Desarrollo Bilingüe y Bicultural (Bilingual and Bicultural Development) Niños con Necesidades Excepcionales (Children with Exceptional Needs) Programa Preescolar (Preschool Programming) Relaciones entre el Padre y Maestro (Parent-Teacher Relations) Salud del Niño (Child Health) Áreas Especificas para Desarrollo del Currículum Apropiado para la edad del niño (Specific Areas of Developmentally Appropriate Curriculum) Para obtener más información sobre cursos de especialización, póngase en contacto con el Asesor del Colegio Representante de CARES. Cursos de Inglés como Segundo Idioma (English as a Second Language ESL Courses) Inglés como Segundo Idioma son cursos en donde cada uno de los estudiantes recibe asistencia intensa para aprender inglés. Cursos Transferibles (Transferable Course) es un curso tomado en uno de los colegios o universidades, que se puede usar por crédito en cualquier otra institución. Esto no indica cómo el curso puede ser usado para cumplir con los requisitos de materia de la universidad. Un curso tomado en la Universidad del Estado de California, (CSU) transferible, (o nivel de Baccalaureate Degree ) es aceptado en cualquiera de los campus de Universidades de California para crédito de unidades. El colegio comunitario que ofrece el curso puede determinar si éste puede ser transferible a CSU. Un curso que ha sido tomado en la Universidad de California (UC), es aceptado como crédito en cualquiera de los campus de la Universidad de California. La Oficina del Presidente de la Universidad de California determina si el curso es UC transferible. Departamento de Educación de California/División de Desarrollo Infantil (California Department of Education/Child Development Division CDD) administra el cuidado infantil y los programas de desarrollo, subsidiados por el estado. CDD tiene más de 1,000 contratos, en más de una docena de diferentes agencias públicas y privadas en todo el estado. Departamento de Servicios Sociales de California/Permisos para el Cuidado en la Comunidad (California Department of Social Services/Community Care Licensing) es una agencia del gobierno estatal responsable de otorgar los permisos para el cuidado infantil para los centros y hogares de cuidado infantil. (Cuidado Infantil Hogareño) Desarrollo Infantil en los Colegios (Campus Child Development) son programas administrados por el Departamento de Educación del Estado, y son principalmente para los niños de los estudiantes inscritos en el colegio. Santa Clara CARES Guía Ronda

4 Términos del Glosario continuación Desarrollo Profesional (Referido también como Crecimiento Profesional) (Professional Development Also referred to as Professional Growth) se define como la participación en actividades directamente relacionadas para crear ambientes de aprendizaje de calidad que animen: El desarrollo y aprendizaje saludable La enseñanza de estrategias que apoyen la habilidad del niño para tener éxito en la escuela Las habilidades del participante en liderazgo/ consejo/mentor. Tales actividades pueden incluir (pero no se limitan a) conferencias, institutos/academias, actividades de desarrollo no requeridas por el trabajo, reuniones de profesionales en la educación infantil, el tiempo ocupado como mentor/consejero de desarrollo profesional, talleres, o cursos en ECE, Educación General, o Educación Básica. La documentación para el desarrollo profesional incluye un certificado oficial de cada una de las actividades. Si no se dispone de un certificado, se aceptará la firma del entrenador o representante de la agencia patrocinadora. Orientación general para las actividades de desarrollo profesional CARES: Las horas de desarrollo profesional pueden aplicarse a CARES únicamente si la actividad no es requerida por el empleador del solicitante. El solicitante puede asistir a la actividad de desarrollo profesional durante las horas de trabajo, y/o ser pagado por asistir a la activad, si la asistencia del solicitante fue voluntariamente y no requerida para su trabajo. El uso de las horas de desarrollo profesional es restringido, y es solo para los solicitantes en los pasos 7 y 8 que deseen permanecer en el mismo paso. Educación General (General Education GE) se refiere a cursos tomados en instituciones de educación, regionalmente acreditadas en materias que no son en el área de educación infantil y/o desarrollo infantil. Cursos GE, son cursos en las cuatro áreas siguientes que cumplen con los requisitos del colegio para la graduación: 1) Inglés; 2) Matemáticas o Ciencias; 3) Ciencias Sociales; y 4) Humanidades. Para calificar para un estipendio CARES en los niveles 5, 6, 7, u 8, el solicitante debe completar un total de 16 unidades GE, en por lo menos un curso en cada una de las cuatro categorías GE. Todos los cursos GE deben cumplir los requisitos de graduación del colegio en donde se tomaron los cursos. Educación y Desarrollo Profesional (Professional Development and Education Plan PDEP) Es una herramienta detallada para fijar metas. Documenta la educación pasada, presente y futura de los solicitantes CARES, y los guía para tomar los cursos de colegio, resultando en la determinación de sus metas educacionales. El PDEP es requerido de la mayoría de los solicitantes regresando a los Niveles 1 8, para calificar para CARES Ronda Para más información, favor de repasar el Guía de CARES Ronda , o llame al Instituto E3 al (408) Educador Infantil (Early Educator) El termino educador infantil se refiere a un profesional en la niñez trabajando con niños en programas de centros u hogares en la educación infantil. Escala de Permisos del Desarrollo Infantil (Child Development Permit Matrix) El departamento de Educación de California requiere a todo personal empleado en programas de desarrollo infantil públicamente financiados, mantenga actualizado el permiso, para el cuidado, desarrollo, e instrucción de los niños inscritos en el programa. Existen seis niveles de permiso; estos niveles son basados en los requisitos educacionales prescritos por la Comisión para Credenciales de California (California Commission on Teacher Credentialing CTC): 1) Permiso para Asistente de Maestro; 2) Permiso para Maestro Asociado; 3) Permiso para Maestro; 4) Permiso para Maestro Principal; 5) Permiso para Supervisor de Centro; y 6) Permiso para Director de Programa. Los requisitos de elegibilidad para los estipendios CARES del Condado de Santa Clara, son basados en la Escala de Permisos del Desarrollo Infantil de California (California Child Development Permit Matrix). Escalas de Evaluación Ambiental (Environment Rating Scales ERS) son herramientas creadas por Thelma Harms y colegas para proveer un método confiable para evaluar el medio ambiental de aprendizaje infantil. Las escalas pueden usarse para el auto evaluación del programa y personal de los centros y hogares de cuidado infantil hogareño, para preparación de acreditación, y para mejoramiento del programa, o por evaluadores externos. Existen cuatro escalas propiamente por edad /ambiental: Escala de Evaluación Ambiental para Niños Pequeños (ECERS-R) Escala de Evaluación Ambiental para Bebes/Párvulos (ITERS-R) Escala de Evaluación Ambiental para Hogares de Cuidado Infantil Hogareño (FDCRS) Escala de Evaluación Ambiental para Niños de Edad Escolar (SACERS) Para obtener más información visite 22 Santa Clara CARES Guía Ronda

5 Evaluación de Transcripciones (Transcript Evaluation) Aquellas personas que han completado cursos en algún colegio o universidad en una institución fuera de los Estados Unidos deben obtener una evaluación completa de sus transcripciones del extranjero degrees y otros documentos pertinentes antes de solicitar para un estipendio CARES. El website indicado a continuación, provee la lista de Servicios de Evaluación para Transcripciones del Extranjero que son aceptadas por la Comisión de California para Credenciales de Maestros (CTC). El programa CARES aceptará transcripciones y degrees del extranjero únicamente si han sido evaluadas por una de las agencias de servicios de evaluación aceptadas por el CTC. El Instituto E3 provee servicios de evaluación y traducción gratuitos para los participantes CARES regresando, que tienen documentos de educación del extranjero (para detalles, vea la pagina 16). Para obtener más información, llame al (408) ó envíe un a santaclaracares@wested.org. Experiencia Supervisada en el Área de Trabajo (Supervised Field Experience) se refiere a instrucción realizada en un programa de cuidado infantil para obtener crédito de colegio, la cual es supervisada por una persona aprobada por la institución de educación regionalmente acreditada. La experiencia supervisada en el campo de trabajo es también referida como práctica. Niños con Necesidades Especiales (Children with Special Needs) La Comisión Primeros 5 de California define a los niños con incapacidades y otras necesidades especiales como aquellos que: 1) son protegidos por la Ley de Americanos con Incapacidades (ADA); ó 2) tienen o están a riesgo de tener una condición crónica ya sea física, del desarrollo, comportamiento, o emocional, y también requieren servicios relacionados a la educación, desarrollo, salud, comportamiento/salud mental, y/o requieren algún tipo de apoyo más allá de lo generalmente requerido. Nuevo Solicitante de CARES (New CARES Applicant) Es considerado nuevo solicitante si nunca ha recibido un estipendio de CARES. El solicitante CARES que ha sometido una solicitud en uno de los años previos, pero su solicitud fue negada, también es considerado nuevo solicitante de CARES. Párvulos (Toddler) son niños entre los 18 meses y 36 meses de edad, dependiendo en el grupo que define. Postsecundaria (Postsecondary) se refiere a programas que ofrecen servicios de educación a estudiantes después que se gradúan de la secundaria o grados K-12. Los colegios y universidades son incluidos en la categoría postsecundaria. Preescolares (Preschooler) son niños de edades de tres años hasta cinco años, dependiendo el grupo que define. PRIMEROS 5 del Condado de Santa Clara (FIRST 5 Santa Clara County) Por medio de la Comisión, PRIMEROS 5 del Condado de Santa Clara, provee liderazgo y recursos para construir y mantener una red de apoyo en la comunidad para familias y niños de edad prenatal hasta la edad de 5 años de edad. Comisiones PRIMEROS 5 han sido establecidas localmente en cada uno de los condados en California. Programa Con Licencia (Licensed Program) es un programa en un centro u hogar de cuidado infantil, con licencia actualizada para operar, emitida por el Departamento de Servicios Sociales/ Comunitarios de California (California Department of Social Services/Community Care Licensing Division). Programa Head Start (Head Start Program) es un programa preescolar que ofrece servicios completos, financiado por el gobierno federal para preparar a los niños para la escuela listos para aprender. Head Start combina las habilidades básicas de desarrollo y la salud, nutrición, servicios sociales, y participación de los padres en centros en ambientes de familia. El programa es respaldado por los padres y expertos en la educación infantil. En los programas Head Start, los niños de familias de bajos recursos económicos, quienes de otra manera no pudieran pagar programas preescolares, desarrollan habilidades y confianza que aumentan sus oportunidades para el éxito en la escuela. Programa para Niños de Edad Escolar (School-Age Program) es el programa que provee educación y cuidado de niños, cuando la escuela no está en sesión, para los grados del kindergarten y mayores. Programa Subsidiado por el Estado (State-Subsidized Program) es un programa de desarrollo infantil que tiene un contrato actualizado con el Departamento de Educación de California/División del Desarrollo Infantil y recibe fondos para proveer servicios para niños de bajos recursos económicos. Permiso del Desarrollo Infantil (Child Development Permit) Se refiere a cualquiera de los diferentes niveles de permiso dentro del Desarrollo Infantil, emitido por California Commission on Teacher Credentialing (CTC) después del 1 de febrero del Los múltiples niveles de los permisos, reflejan el nivel de profesión dentro de la carrera en la educación infantil. Santa Clara CARES Guía Ronda

6 Términos del Glosario continuación Resultados Deseados (Desired Results) para niños y familias - es un sistema en donde los educadores pueden documentar el progreso de las familias y niños, para lograr los resultados deseados, y, por el cual, recuperan información que ayuda a los maestros a mejorar el cuidado infantil y servicios de desarrollo. El propósito de los proyectos Resultados Deseados es para desarrollar e implementar el estándar de cumplimiento por nivel y edad de los niños, y el estándar para los resultados de los programas financiados por el Departamento de Educación de California (CDE). El CDE, División del Desarrollo Infantil (CDD), evaluá los servicios de cuidado y desarrollo infantil enfocándose en los Resultados Deseados del sistema. Este método es compatible con el sistema de responsabilidad de CDE para la educación elemental y secundaria. Los Resultados Deseados para los niños, incluyen los cuatro dominios de desarrollo, ejemplo; cognitivo, socio-emocional, lenguaje, y desarrollo físico, los cuales están reflejados e integrados por todo los indicadores, medidas, y ejemplos de medidas. ci/desiredresults.asp Titulo 22 (Title 22) del Código Administrativo de California contiene reglamentos debidamente autorizados pertinentes a los servicios sociales. Los reglamentos para licencias (permisos) de todos los centros de cuidado infantil y programas de cuidado infantil hogareño, están contenidos dentro de esta sección del código. linkedslice/default.asp?sp=ccr-1000 Solicitantes Regresando a CARES (Returning CARES Applicant) Son aquellos solicitantes regresando a CARES, que han recibido un estipendio del programa CARES del Condado de Santa Clara en cualquiera de los años pasados. Titulo 5 (Title 5) del Código Administrativo de California contiene reglamentos debidamente autorizados pertinentes a la educación. Los reglamentos para programas infantiles financiados por el estado están contenidos dentro de esta sección del código. Vea luego haga click en California Code of Regulations. 24 Santa Clara CARES Guía Ronda

7 Traducción de Transcripciones (Transcript Translation) Los individuos que han completado unidades de colegio o universidad en países fuera de los Estados Unidos, además de tener las transcripciones traducidas al inglés, beben ser evaluadas para la equivalencia en los Estados Unidos. Por favor sepa que la traducción de transcripciones es diferente a la evaluación de transcripciones. Transcripciones Originales (Original Transcript) son transcripciones entregadas por la oficina de registros, tienen un sello grabado, y la firma original. Las transcripciones no necesitan estar selladas. No se aceptaran copias de reportes de progreso y grados sacados del internet. Unidades de Extensión (Extension Course Units) son cursos tomados en una de las escuelas de extensión dentro del colegio. Las escuelas de extensión sirven los intereses y necesidades educacionales de la mayoría de la comunidad. Generalmente, tienen matricula accesible a cualquier tiempo, la mayoría de los estudiantes no están tratando de conseguir un titulo universitario degree, en lugar del titulo degree, están tomando cursos para mejoramiento profesional o personal. Los instructores son tomados de un grupo de practicantes en lugar de maestros tradicionales de la facultad, y típicamente las unidades no son transferibles para obtener un titulo degree en una de las universidades. Las unidades de extensión no serán contadas para el estipendio CARES a menos que hayan sido aceptadas por la universidad anfitriona y se ha indicado en la trascripción oficial de la universidad anfitriona. Las Unidades de Extensión continúan siendo contadas para las horas de desarrollo profesional, las cuales únicamente aplican a los solicitantes regresando en los Niveles 7 u 8 que deseen permanecer en el mismo nivel. Unidades Semestrales versus Unidades Trimestrales (Semester Units versus Quarter Units) Todos los colegios en el Condado de Santa Clara operan con el sistema semestral, con excepción del Colegio De Anza y el Foothill Collage que trabajan con el sistema de trimestral. Las clases ofrecidas en el sistema trimestral son más cortas en duración que las ofrecidas en el sistema semestral. Por consecuencia, unidades trimestrales y unidades semestrales, no son equivalentes. Las unidades requeridas de CARES están basadas en el sistema de unidades semestrales. Todos los estudios que han completado en el sistema trimestral serán convertidos a unidades semestrales usando la fórmula siguiente: W-9 Form es expedido por el gobierno de los Estados Unidos para verificar el seguro social de las personas. Todos los solicitantes CARES deben completar y someter la W-9 Form con la solicitud CARES. WestEd, Instituto E3 Avanzando la Excelencia en la Educación Infantil (WestEd, E3 Institute Advancing Excellence in Early Education) El Instituto E3, es una colaboración de profesionales en la educación infantil, incluyendo a educadores, personas en el cuidado, y agencias de la comunidad. Las bases para fundar el Instituto E3 fueron los resultados de una investigación, indicando que al mejorar los niveles de educación de los educadores de niños pequeños, se relaciona directamente con servicios de más alta calidad, y en mejores resultados para los niños. El Instituto E3 provee a los profesionales de la educación infantil, oportunidades de expandir su educación para elevar el estándar de calidad y proveer cuidado estable y saludable para los niños pequeños. El Instituto E3 es un proyecto del Centro para los Estudios de Niños y Familias de WestEd y es financiado por Primeros 5 de California, PRIMEROS 5 del Condado de Santa Clara y la División de Desarrollo Infantil del Departamento de Educación de California (Child Development Division of the California Department of Education). o o Western Association of Schools and Colleges (WASC) es una de seis asociaciones regionales que acreditan escuelas públicas y privadas, colegios y universidades en los Estados Unidos. Puede ver la lista de colegios y universidades de California que son acreditados por WASC en el sitio: El número de unidades trimestrales multiplicadas El por.67 = número de unidades semestrales. 1 unidad trimestral =.67 unidades semestrales 3 unidades trimestrales = 2.01 unidades semestrales 4 unidades trimestrales = 2.67 unidades semestrales 6 unidades trimestrales = 4.02 unidades semestrales Santa Clara CARES Guía Ronda