Elaboración. Unidad 3: Para el carnaval. Tema Recursos literarios Lección # 1 Personajes! NP: Estratégico. Estándar, expectativa e indicador:

Transcripción

1 Unidad 3: Para el carnaval Tema Recursos literarios Lección # 1 Personajes! NP: Estratégico Estándar, expectativa e indicador: 6. AO.CC.1 6.AO.CC.1ª 6.AO.CC.1b 6.L.V.4 6.L.V.5 6.L.V.4e 6.L.V.5a 6.L.V.5b 6.LI.ICD.1 6.LI.ICD.3 6.LI.ICI.7 6.LL.ICD.1 6.LL.ICD.2ª 6.LL.ICI.7 6.LL.ICI.9 6.LL.TE.4 6.LL.TE.4a 6.LL.TE.4b Objetivos: Al finalizar la lección 1 el estudiante: Participa en actividades en grupos pequeños, se comunica como líder y colabora al presentar sus trabajos teniendo en cuenta su dicción y uso del vocabulario al nivel del grado. Reconoce, interpreta y comienza a utilizar en sus escritos algunos recursos literarios. Identifica e interpreta el lenguaje figurado. Interpreta el propósito del autor, el tema o la idea central del texto en las lecturas realizadas al nivel del grado. Escribe un resumen de las características de un personaje y cómo este se asemeja a él. Procedimiento: El estudiante se relaciona con el video de la lección 1 de la unidad 3 y el contenido de la explicación de los géneros literarios. En clase de comentan y discuten los géneros literarios y como estos se utilizan en el diario vivir y en la literatura que leemos. Se disfruta de la canción 'La vida es un carnaval' ( para identificar qué recursos literarios se presentan en la misma y se completa la hoja de trabajo Buscando poesía en las canciones. Se trabaja la hoja de trabajo: Interpreta el significado Se selecciona una o varias lecturas para que los estudiantes trabajen el proceso de lectura (antes, durante y después). o Se trabajan las hojas de trabajo: Busca el significado Para leer mejor Resumen de características del personaje

2 Buscando poesía enl as canciones Escucha la canción 'LA VIDA ES UN CARNAVAL' y síguela con la letra escrita. Identifica qué recursos literarios se presentan en la misma. ( Comenta con un compañero tu trabajo y preséntalo al resto del grupo. Puedes realizar este ejercicio con tu canción favorita. Recursos literarios para identificar: símil, metáfora, personificación, imagen sensorial, onomatopeya Fragmento de la canción Recurso Literario Explica 6.L.V.5, 6.L.V.5ª, 6.L.V.5b, 6. AO.CC.1, 6.AO.CC.1ª, 6.AO.CC.1b

3 Nombre fecha Interpreta el significado de los siguientes modismos (refranes) y escribe lo que entiendes por ellos en tus propias palabras. Comenta con un compañero y presenta tu trabajo al resto del grupo. Modismos (refranes) Interpretación en tus propias palabras A caballo regalado no se le mira el colmillo. Hay muchos caciques y pocos indios. Músico pago no toca bien. Más vale pájaro en mano que cien volando. De tal palo tal astilla. 6.L.V.5, 6. AO.CC.1, 6.AO.CC.1ª, 6.AO.CC.1b

4 Nombre Lectura: Busca el significado Fecha Durante la lectura asignada identifica las palabras que no conoces el significado. Comenta con un compañero, qué significa según la lectura. Escribe el significado y corrobora con el diccionario (libro o digital). Presenta tu trabajo al resto del grupo. palabra significado inferido significado verificado Selecciona tres palabras de la lectura y determina significados similares para estas. palabra palabra significados similares palabra significados similares 6. L.V.4, 6. L.V.4e, 6.L.V.5d, 6. AO.CC.1, 6.AO.CC.1ª, 6.AO.CC.1b

5 Para leer mejor! Nombre Fecha Organiza tus ideas sobre la lectura que realizaste. Comenta con un compañero tu trabajo y preséntalo al resto del grupo. Identifica el propósito del autor: Lectura el tema Señala el tema o la idea central del texto: Describe cómo se transmite, a través de detalles particulares en el texto, el tema o la idea central: Compara esta lectura con otra. 6.LL.ICD.2ª, 6.LL.ICI.7, 6. AO.CC.1, 6.AO.CC.1ª, 6.AO.CC.1b

6 Nombre Fecha Identifica un personaje de las lecturas realizadas o asignadas por la maestra. Escribe un resumen de los rasgos de personalidad del mismo y compáralos contigo. Utiliza recursos literarios como: símil, metáfora, personificación, imagen sensorial, onomatopeya y palabras diferentes con un mismo significado en tu texto. Comenta con un compañero tu trabajo y preséntalo al resto del grupo. Título 6.L.V.5b, 6.L.V.5d., 6AO.CC.1, 6.AO.CC.1ª, 6.AO.CC.1b