PLAN DE MEJORA. Asignatura: Grado: Quinto Periodo: 3P. Profesor(a): Luz Dari Lindarte Clavijo. Ciencias Naturales

Transcripción

1 PLAN DE MEJORA Gestión Académica Versión 4 / Asignatura: Ciencias Naturales Estudiante: Juan Felipe Arias Trujillo Profesor(a): Luz Dari Lindarte Clavijo Grado: Quinto Periodo: 3P Fecha de entrega a estudiantes: 12/09/2017 DBA a reforzar y a recuperar: Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos. Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor. Trabajos y acciones de refuerzo y recuperación: Realizar repaso de las temáticas correspondientes al segundo periodo Evidencias de Aprendizaje: IdentificaYsoluciona dificultades cuando construye un circuito que no funciona. Identifica losdiferentes efectos que se producen en los componentes de un circuito como luz y calor en un bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre. Construye experimentalmente circuitos sencillos para establecer qué materiales son buenos conductores de las corrientes eléctricas y cuáles no. Identifica, en Unconjunto de materiales dados, cuáles son buenos conductores de corriente y cuáles son aislantes de acuerdo a su comportamiento dentro de un circuito eléctrico básico Fechas de Evaluación: 15/09/2017 Evaluación de refuerzo y recuperación: Prueba escrita. Fecha: 15/09/2017

2 Observaciones: Único día para presentar la recuperación. Firma Profesor(a): El estudiante escribe su nombre: Firma P. de Familia o Acudiente: Proceso de evaluación (Resultados) Calificación: Logros superados: SI NO Observaciones finales (Para proceso de nivelación final) PLAN DE MEJORA Gestión Académica Versión 4 /

3 Asignatura: Ciencias Sociales Estudiante: Juan Felipe Arias Trujillo Profesor(a): Luz Dari Lindarte Clavijo Grado: Quinto Periodo: 3P Fecha de entrega a estudiantes: 12/09/2017 DBA a reforzar y a recuperar: Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología. Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional Evidencias de Aprendizaje: Reconoce los diferentes pueblos indígenas pertenecientes a las familias lingüísticas que habitaban el territorio colombiano (Chibcha, Caribe y Arawack) y los ubica espacialmente. Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el territorio colombiano (muiscas, taironas, calimas y zenúes, entre otros). Busca información en diferentes fuentes sobre los legados culturales de las comunidades indígenas y describe su situación actual. Trabajos y acciones de refuerzo y recuperación: Realizar repaso de las temáticas correspondientes al segundo periodo Evaluación de refuerzo y recuperación: Prueba escrita. Observaciones: Único día para presentar la recuperación. Explica las razones por las cuales la población indígena se vio reducida con la llegada de los europeos. Fechas de Evaluación: 14/09/2017 Fecha: 14/09/2017

4 Firma Profesor(a): El estudiante escribe su nombre: Firma P. de Familia o Acudiente: Proceso de evaluación (Resultados) Calificación: Logros superados: SI NO Observaciones finales (Para proceso de nivelación final PLAN DE MEJORA Gestión Académica Versión 4 /

5 Asignatura: Lengua Castellana Estudiante: Juan Felipe Arias Trujillo Profesor(a): Luz Dari Lindarte Clavijo Grado: Quinto Periodo: 3P Fecha de entrega a estudiantes: 12/09/2017 DBA a reforzar y a recuperar: Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la información explícita e implícita. Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura. Trabajos y acciones de refuerzo y recuperación: Realizar repaso de las temáticas correspondientes al segundo periodo Evaluación de refuerzo y recuperación: Evidencias de Aprendizaje: Asume una postura crítica y respetuosa frente a los mensajes que circulan en su medio. Prevé los contenidos del mensaje de un emisor a partir de sus entonaciones y la manera como organiza un discurso. Comprende la diferencia de diversos espacios de expresión oral, como la mesa redonda, el panel, el foro y el debate, atendiendo a su respectiva estructura. Reconoce la función social de los textos que lee y las visiones de mundo que proponen. Aplica estrategias de comprensión a distintos tipos de texto que lee para dar cuenta de las relaciones entre diversos segmentos del mismo. Organiza de forma jerárquica los contenidos de un texto en relación con la forma en que son presentados. Fechas de Evaluación: 14/09/2017 Fecha: 14/09/2017 Prueba escrita. Observaciones: Único día para presentar la recuperación.

6 Firma Profesor(a): El estudiante escribe su nombre: Firma P. de Familia o Acudiente: Proceso de evaluación (Resultados) Calificación: Logros superados: SI NO Observaciones finales (Para proceso de nivelación final) PLAN DE MEJORA Gestión Académica Versión 4 /

7 Asignatura: Matemáticas Estudiante: Juan Felipe Arias Trujillo Profesor(a): Luz Dari Lindarte Clavijo Grado: Quinto Periodo: 3P Fecha de entrega a estudiantes: 12/09/2017 DBA a reforzar y a recuperar: Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición y descomposición de las formas Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa por medio de gráficas Trabajos y acciones de refuerzo y recuperación: Realizar repaso de las temáticas correspondientes al segundo periodo Evaluación de refuerzo y recuperación: Prueba escrita. Evidencias de Aprendizaje: Localiza puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas. Emplea el plano cartesiano al plantear y resolver situaciones de localización. Representa en forma gráfica y simbólica la localización y trayectoria de un objeto. Propone patrones de comportamiento numéricos y patrones de comportamiento gráficos. Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones gráficas y las interpreta. Trabaja sobre números desconocidos para dar respuestas a los problemas. Fecha: 15/09/2017 Fechas de Evaluación: 15/09/2017 Observaciones: Único día para presentar la recuperación. Firma Profesor(a): El estudiante escribe su nombre:

8 Firma P. de Familia o Acudiente: Proceso de evaluación (Resultados) Calificación: Logros superados: SI NO Observaciones finales (Para proceso de nivelación final)