Para Colombia: Con el apoyo y coordinación del MEN y la UNGRD.

Transcripción

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2 Proyecto: Reduciendo el Riesgo de Desastres a través de la Educación y la Ciencia en Chile, Perú, Ecuador y Colombia Desarrollado actualmente por la UNESCO con el auspicio del Programa de Preparación de Desastres de la Comisión Europea, plan de acción Para Colombia: Con el apoyo y coordinación del MEN y la UNGRD.

3 Inclusión de la Ges.ón Integral del Riesgo en el Currículo de la Universidad Santo Tomas

4 Docencia Funciones Sustantivas Inves2gación Proyección Social

5 Elec2va Diplomado Avances Proyecto de Inves2gación GR Línea de Inv. Semillero de Inves2gación

6 Electiva: Educación para la Gestión Integral del Riesgo Dirigido a: Metodología Créditos Otras espacios Duración 30 Estudiantes Distancia con acompañamiento virtual 3 Salida Pedagógica - Simulacro Foro Agosto noviembre

7 Diplomado: Bases para la inclusión de la Gestión integral del Riesgo en la labor Docente Dirigido a: Metodología Duración Otros espacios Realización 30 Docentes Distancia con acompañamiento virtual 120 horas, 60 presenciales y 60 con acompañamiento docente Salida pedagógica Simulacro Foro Inició 11 de sep2embre de 2014 y culmina el 27 de noviembre

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10 Foro académico abierto a la comunidad Educación para la Gestión Integral del Riesgo, un tema fundamental para el Desarrollo Sustentable Sensibilizar y motivar a la comunidad académica y la ciudadanía en general, frente a la importancia conocer y reducir el riesgo para minimizar el tener que manejar la emergencia Participación del doctor Gustavo Wilches quien desarrollo la temática de Gestión del Riesgo de cara al cambio climático y al desarrollo sustentable Experiencia significativa de la normal de Belalcazar Cauca Conocer los avances que sobre Gestión del Riesgo, han realizado las Universidades Colombianas

11 Proyecto Investigación Aplicada Se desarrollará a partir del mes de enero de 2015 a nivel nacional, busca realizar un estudio exploratorio para determinar los Factores de riesgo a los cuales están expuestos los estudiantes universitarios entre 16 y 25 años de edad y que pueden influir en su formación profesional, como también en los índices de permanencia y/o deserción. (Amenazas: Bullying, presión académica, consumo de sustancias psicoactivas, depresión) Se creo un línea de investigación en Gestión del Riesgo, que se deriva del grupo de investigación del doctorado en Educación en articulación con la Lic. En Biología con énfasis en Educación Ambiental.

12 Semillero Investigación Sembrando semillas de reducción y resiliencia Ø Etapa de formación en investigación Ø Participación de las semillas en la electiva GR, salidas pedagógicas, elaboración de material didáctico sobre GR, entre otros.

13 Resultados Sensibilización a buena parte de los directivos, docentes y estudiantes frente a la importancia de conocer, reducir y manejar el riesgo Formación de 30 docentes y 30 estudiantes, que a su vez se multiplica en las aulas de clase y en las comunidades del entorno, dado que el 90% de nuestros estudiantes son docentes en ejercicio. Los aprendizajes apropiados en el diplomado se fueron aplicando en el contexto laboral de los estudiantes/ docentes, lo cual se refleja en actualización de los PEGR, realización de simulacros, inclusión de la temática en disciplinas de ingeniería ambiental, recursos naturales, literatura, biología y educación ambiental e implementación de electivas en otros programas. Generar una investigación aplicada para reducir riesgo de deserción, bullying, consumo de sustancias psicoactivas por parte de los estudiantes Fortalecimiento de la proyección social a través de los proyectos de grado de los estudiantes y de las prácticas comunitarias lo cual tiene un gran impacto dado que la universidad llega a todos los rincones del país a través de 26 sedes distribuidas a lo largo y ancho de la geografía Colombiana.

14 Retos Continuar con el proceso de sensibilización de la comunidad académica Avanzar en la construcción de Plan Institucional de Riesgo de la universidad, para lo cual se dieron los primeros pasos en el contexto del diplomado con el trabajo juicioso de los estudiantes. Capacitar y fortalecer a las brigadas de emergencia de la USTA Socializar los resultados de la investigación aplicada y de el pilotaje de inclusión de GR en el currículo. Fortalecer la interacción con las comunidades mediante las practicas comunitarias y proyectos de grado, para construir de manera participativa los Planes Familiares de Emergencia y los planes comunitarios de emergencias.

15 GRACIAS