GUÍA DOCENTE Historia del Protocolo y el ceremonial

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1 Pág.: 1 de Identificación de la asignatura Código Asignatura Créditos Idioma P NP Total Historia del Protocolo y el Ceremonial castellano Titulación Carácter Curso Semestre Estudios Grado en Protocolo y Organización de Eventos FB 1º 1º Grado FB: Formación básica FOb:Formación Obligatoria FOp: Formación Optativa Profesor Dra. Margarita Barrera Cañellas Correo-e Despacho Teléfono mbarrera@etb-baleares.es P: Presenciales NP: No Presenciales 2.- Contextualización Esta asignatura cuenta con el carácter de básica para servir de marco contextual al posterior estudio del protocolo en sus distintas manifestaciones. El estudiante debe a través de esta asignatura- tomar conciencia del hecho protocolario como inherente a la sociedad y parte viva de nuestra historia, y por ello, hoy, heredero de una amplia tradición a través de las distintas civilizaciones y momentos históricos. 3.- Requisitos 3.1 Requisitos esenciales: No se han descrito 3.2 Requisitos recomendables: - Usuario de Office - Predisposición al aprendizaje - Predisposición al trabajo en equipo - Capacidades para el desarrollo de la reflexión y la crítica.

2 Pág.: 2 de Competencias 4.1 Competencias básicas CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4.2 Competencias generales CG1 Capacidad de pensamiento crítico, análisis y síntesis de la información necesaria para gestionar actos y eventos de forma integral y acorde a su naturaleza y peculiaridades. CG4 Conocimiento de la lenguas castellana, catalana e inglesa en un nivel que permita la comprensión, la expresión y la aplicación de la terminología específica relacionada con el turismo, el protocolo y la organización de eventos. CG8 Capacidad de aplicación en el entorno profesional de los conocimientos, metodologías y técnicas adquiridas a lo largo de la formación académica de grado y desarrollarlas con un alto grado de responsabilidad, compromiso ético y capacidad de integración en equipos multidisciplinares. 4.3 Competencias específicas CE1 Conocimiento de los principios históricos, comunicativos y sociales que subyacen al protocolo y la organización de eventos. CE12 Conocimiento de la naturaleza y estructura del Estado así como de sus principales instituciones, sus funciones y máximos representantes. CE13 Capacidad para aplicar estrategias analíticas y de observación desarrolladas a partir de los métodos habituales de investigación abordadas a lo largo de la etapa académica y la concreción en proyectos e investigación en el ámbito del turismo de reuniones y el protocolo.

3 Pág.: 3 de 10 CE15 Conocimiento de los títulos nobiliarios del estado, así como de las principales condecoraciones otorgadas por las administraciones públicas, nacionales, autonómicas y locales. CE19 Conocimiento de la estructura organizativa, principales ritos y ceremonias, así como principios doctrinales de las principales religiones. 5.- Contenidos Tema 1: Introducción: El origen del Protocolo Tema 2: Mito y Ceremonial en la Edad Antigua 2.1: El ceremonial en Oriente 2.2: El ceremonial en Occidente Tema 3: El ceremonial en la Antigua Roma 3.1: Monarquía, República e Imperio 3.2: Ceremonial y protocolo romano 3.3: El Imperio Bizantino Tema 4: La monarquía visigoda 4.1: El carácter de la monarquía visigoda 4.2: La imagen de la realeza visigoda 4.3: Ceremonial, protocolo y poder político en el reino visigodo 4.5: El poder real Tema 5: Ceremonial y protocolo en la Edad Media española 5.1: El poder del rey 5.2: La sucesión al trono 5.3: El ceremonial en la Baja Edad Media castellana 5.4: La ceremonia de coronación en la corona de Aragón 5.5: Las leyes palatinas en Mallorca 5.6: Símbolos de soberanía y legitimación Tema 6: Protocolo borgoñón y estilo ceremonial español 6.1: Los Reyes Católicos 6.2: SXVI: la etiqueta borgoñona Tema 7: El protocolo español en los SXVII y SXVIII 7.1: El siglo XVII 7.2: El siglo XVIII Tema 8: La aparición del protocolo de estado en España: SXIX 8.1: El reinado de José Napoleón I 8.2: El reinado de Fernando VII 8.3: Las Cortes de Cádiz

4 Pág.: 4 de : Las reformas de María Cristina 8.5: El reinado de Isabel II 8.6: El reinado de Amadeo de Saboya 8.7: El reinado de Alfonso XII Tema 9: El siglo XX: El protocolo de Estado 9.1: El reinado de Alfonso XIII 9.2: La Segunda República 9.3: La dictadura de Franco Tema 10: La reinstauración de la monarquía 6.- Metodología docente 6.1 Actividades de trabajo presencial Modalidad Nombre Tipo de Agrup. Descripción Clases teóricas Presentación de contenidos Grupo Grande Presentación de contenidos a los alumnos Clases prácticas Orientación sobre casos prácticos Grupo grande Orientación en la resolución de casos prácticos para su exposición en clase Evaluación Prueba escrita final Grupo grande Preguntas de respuesta corta y tema a desarrollar. 6.2 Actividades de trabajo no presencial Modalidad Nombre Descripción Estudio y trabajo autónomo individual. Recensiones Estudio y trabajo autónomo individual. Preparación Examen final de Elaboración de un trabajo individual que integra la teoría y la práctica adquirida en clase. Preparación y estudio de los contenidos teóricos del programa.

5 Pág.: 5 de Estimación del volumen de trabajo Modalidad Nombre Horas ECTS % Actividades de trabajo presencial Clases teóricas Método expositivo Seminarios y talleres Estudio de Casos Clases prácticas Diseño de ruta histórica Otros Realización ruta histórica Tutorías Tutorización trabajos y proyectos Puesta en común de lecturas Comentarios a las recensiones Evaluación Prueba escrita Actividades de trabajo no presencial Trabajo en grupo Realización de un trabajo Trabajo Lectura y realización de autónomo, recensiones individual Estudio y trabajo autónomo, individual Preparación de exámenes Total Plan de trabajo o cronograma 1er SEMESTRE 1ª semana. 2ª semana.

6 Pág.: 6 de 10 3ª semana. presentados en clase y acompañados de una lectura básica sobre el tema. 2 horas lectura 1 hora Elaboración de la recensión. 4ª semana.. 5ª semana.. 6ª semana. presentados en clase y acompañados de una lectura básica sobre el tema. 2 horas lectura 1 hora Elaboración de la recensión. 7ª semana. 8ª semana.

7 Pág.: 7 de 10 9ª semana. presentados en clase y acompañados de una lectura básica sobre el tema. 2 horas lectura 1 hora Elaboración de la recensión. 10ª semana.. 11ª semana. - 12ª semana. 13ª semana.

8 Pág.: 8 de 10 14ª semana.. 15ª semana. 16ª semana - Actividades presenciales: 2 horas. Prueba escrita final: 2 horas. 9.- Evaluación del aprendizaje Procedimiento de Evaluación Tipo Criterios de Itinerarios Evaluación Nombre Técnica A B Recensiones de lectura obligatoria sobre 3 artículos Cuestionario de seguimiento de la ruta histórica. Examen Proyectos y trabajos Pruebas de respuesta breve Examen de desarrollo R NR R Aproximación crítica. Análisis reflexivo en comparación con los contenidos de la asignatura. Precisión en la respuesta Adecuación de la respuesta. Aplicación de los conceptos presentados. 40% 40% 10% - 50% 60% Total: 100% 100% NOTA: Sin perjuicio de lo dispuesto en el Art. 32 del Reglamento Académico de la UIB, (ACUERDO NORMATIVO del día 14 de mayo de 2012 por el que se modifica el Acuerdo normativo 9094/2009, de 5 de junio, por el que se aprueba el Reglamento académico de la Universidad), cualquier forma de fraude en la evaluación y en particular, cualquier forma de plagio (i.e. el uso deliberado del texto de un tercero sin reconocer su fuente) en los trabajos y proyectos propuestos será penalizado con un suspenso directo en el ejercicio donde el fraude haya sido detectado.

9 Pág.: 9 de Recuperación Aquellos candidatos que no superen la asignatura en el periodo ordinario de evaluación, podrán recuperar durante el periodo extraordinario aquellos apartados designados como recuperables (R) en el periodo extraordinario. La calificación alcanzada en dicha prueba extraordinaria promediará con las obtenidas en las actividades no recuperables (NR) evaluadas durante el periodo de evaluación continua Recursos, bibliografía y documentación complementaria Bibliografía básica Sánchez González, Gómez Requejo y Pérez Marcos (2015). Historia del Ceremonial y el Protocolo. Madrid: Editorial Síntesis Bibliografía complementaria De Urbina, J.A. (2003). El gran libro del protocolo. Madrid: Temas de hoy. Fuente Lafuente, C. (2010). Protocolo Oficial. Las instituciones Españolas del Estado y su Ceremonial. Madrid: Ediciones Protocolo. López-Nieto y Mallo, Fco. (2006). Honores y protocolo, (Parte Especial y Parte General), 3ª ed. Madrid: El Consultor de los Ayuntamientos Otero Alvarado, Mª T. (2009). Protocolo y organización de eventos. Barcelona: UOC Otros recursos (*) Aula virtual de la asignatura: etbcampus.net

10 CONTRATO DOCENTE Escrito.: Sept Pág.: 10 de 10 DATOS DEL ALUMNO Contrato docente APELLIDOS Nombre DNI Curso Fecha de nacimiento Población Domicilio Teléfono Correo-e: DATOS DE LA ASIGNATURA Asignatura Historia del protocolo y el ceremonial Código: Profesor/a responsable Itinerarios de evaluación propuestos: Actividades (*) Recensiones de lectura obligatoria sobre 3 artículos Cuestionario de seguimiento de la ruta histórica. Recuperación Recuperable (R) No recuperable (NR) Porcentaje de puntuación Itinerario A Itinerario B R 40% 50% NR 10% -- Examen R 50% 50% Total: El itinerario por defecto será el A. Aquellos alumnos que por motivos justificados deseen acogerse a uno de los otros itinerarios propuestos, deberán firmar este contrato pedagógico. Itinerario seleccionado por el estudiante (marcad): Itinerario A - Itinerario B (*) La descripción de las actividades de evaluación se encuentra en el guía docente de la asignatura. CONTRATO ENTRE PROFESOR Y ALUMNO Los abajo firmantes acuerdan que para obtener la calificación de la asignatura, el alumno será evaluado de las actividades integradas en el itinerario seleccionado. La firma de este contrato implica el compromiso de realizar todas las actividades incluidas en el itinerario seleccionado. (Firma del alumno) (Firma del profesor/a) Palma, de de 2