V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación. Semestre:II.

Transcripción

1 Asignatura/submodulo: INGLES II Identificaci Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO. Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017 Academia/ Módulo: ACADEMIA DE COMUNICACIÓN (INGLÉS) Semestre:II Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( ) 11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situaci comunicativa Competencias Genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiadas Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Resultado de : 1. Da informaci personal y de amigos y familia. 2. Describe sus actividades cotidianas. 3. solicita informaci esencial sobre actividades cotidianas. 4. describe lugares. 5. Describe la ubicaci de lugares objetos y personas. 6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento. 7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes, nuestra sociedad. aplicar por (según acuerdo 447): 1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL: Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcci del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. Dimensiones de la Competencia Página 1 de 6

2 Conceptual: Procedimental: Usa las tecnologías de la informaci para sus habilidades de comunicaci en un segundo idioma. Empezando de la interacci virtual con el programa de enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma. Los estudiantes saben la estructura gramatical requerida en la identificaci de diálogos las escrituras simples y marcadas. Aplican los pronombres personales, preguntas, adjetivos posesivos, el verbo TO BE para ser y estar en pasado, afirmativo, negativo e interrogativo estructurar las oraciones, y de la misma manera utiliza el pasado simple. Aplicando los artículos definido e indefinido singulares y plurales (regular e irregular How much / How many Some / any / alot of Presentaci personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales. Realizaci de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado Desarrollo del mapa conceptual Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura Aprende por iniciativa propia, mediante r a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigaci de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar informaci sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar informaci sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés. Actitudinal: Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del y docente para llevar a cabo la sesi a tiempo Responsabilidad equipo Actividades de Tiempo: 48 horas : Tiempo programado: 16 hrs por parcial Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Página 2 de 6

3 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de 1.- En una práctica guiada, el estudiante será capaz de identificar sus hábitos y rutina diaria preposiciones de tiempo. Sesi 1-A 2.- practica automa, identifica habilidades y reglas de uso de presente progresivo, y vocabulario Escucha entonaci y diferencia sesi 1-B 3.- Practica automa, vocabulario y diferencia cuales son los objetos en su habitaci y cuales en su sala, identifica las diferencias entre presente simple y presente progresivo. Sesi 1-C 4.- Practica guiada, identifica hechos en pasado, lee el texto y relaciona hechos, completa los espacios en el pasado de verbo to be Sesi 1-D Explica el tema en el explica el tema en el Borrador grabadora 2. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Página 3 de 6

4 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de 5.- Practica guiada, el identifica en que ocupa su tiempo libre, audio e identifica verdadero o falso, completa conversaci. Sesi 1-E Actividad de Cierre Actividad transversal con LEOyE II 6.-Practica automa, identifica hechos del pasado utilizando pasado simple en el contexto, repaso de verbos en pasado. Sesi 2-A 7.- Practica guiada, informaci y diferencia entre varios lugares de esparcimiento y diversi donde pasar el tiempo, completa las oraciones un pasado simple. Sesi 2-B 8.- practica supervisada, identifica y describe lugares utilizando la estructura de había o habían, audio circula la palabra correcta. Sesi 2-C explica el tema en el Realiza actividad del workbook Lectura de San Juan de Ulúa explica el tema en el s registra grabadora Informaci en hojas impresas Grabadora Marcador Ficha de Lectura % 2. Fase III Cierre Actividad/transversalidad Página 4 de 6

5 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de Autogesti del Conocimiento. 9.- Practica automa, lee el texto y contesta las interrogantes de acuerdo a los hechos, utiliza verbos en pasado Sesi 2-D 10.- en una práctica guiada, aprende vocabulario, relaciona las fotos de acuerdo a los hechos, contesta preguntas y utiliza palabas que unen. Sesi 2-E Actividad de Cierre Examen primer parcial explica el tema en el Realiza actividad del workbook Borrador Libros de Primer examen parcial examen Unidades % Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía Página 5 de 6

6 Grabadora, texto, trabajo, Diccionario, Proyector, Cd de Inglés Criterios Evaluaci parcial 50 % Trabajo continuo realizando en el de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposici Oral individual ante el grupo y/o presentaci por equipos 10 % Participaci 10 % Porcentaje de aprobaci a lograr: 100% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017 Evaluaci Open skies. Student book 2 H.Q. Mitchell Marileni Malkogianni Mm publications Diccionario Lista de verbos Instrumento: Examen por parcial Trabajos de texto y cuaderno Fecha de validaci: 26/01/2017 Página 6 de 6

7 Asignatura/submodulo: INGLES II Identificaci Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO. Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017 Academia/ Módulo: ACADEMIA DE COMUNICACIÓN (INGLÉS) Semestre:II Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( ) 11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situaci comunicativa Competencias Genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiadas Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Resultado de : 1. Da informaci personal y de amigos y familia. 2. Describe sus actividades cotidianas. 3. solicita informaci esencial sobre actividades cotidianas. 4. describe lugares. 5. Describe la ubicaci de lugares objetos y personas. 6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento. 7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes, nuestra sociedad. aplicar por (según acuerdo 447): 1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL: Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcci del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. Dimensiones de la Competencia Página 1 de 5

8 Conceptual: Procedimental: Usa las tecnologías de la informaci para sus habilidades de comunicaci en un segundo idioma. Empezando de la interacci virtual con el programa de enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma. Los estudiantes saben la estructura gramatical requerida en la identificaci de diálogos las escrituras simples y marcadas. Aplican el pasado simple y el presente perfecto en sus diferentes estructuras Interrogativa Afirmativa y Negativa al estructurar las oraciones, y emplea el comparativo y superlativo. Presentaci personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales. Realizaci de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado Desarrollo del mapa conceptual Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura Aprende por iniciativa propia, mediante r a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigaci de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar informaci sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar informaci sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés. Actitudinal: Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del y docente para llevar a cabo la sesi a tiempo Responsabilidad equipo Actividades de Tiempo: 48 horas : Tiempo programado: 16 hrs por parcial Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Página 2 de 5

9 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de Expresi verbal. 1.- Practica guiada, El vocabulario y reconoce estructuras gramaticales en pasado simple sesi 3-A 2.- Practica guiada, Escucha texto y deduce ideas principales, diferencia entre comparativos regulares e irregulares. Sesi 3-B 3.- Practica automa, relaciona dibujos con vocabulario, analiza y relaciona superlativos regulares e irregulares sesi 3-C 4.- Practica supervisada, analiza y completa el texto, aprende modo verbal used to be Sesi 3-D 5.- Practica de demostraci, identifica las frases para relacionar con significado, completa el texto según audio Sesi 3-E Explica el tema en el explica el tema en el Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad Explica el tema en el Grabadora Marcador Borrador 2. Página 3 de 5

10 Comunicaci comprensi de Expresi verbal. Comunicaci comprensi de Actividad de Cierre Actividad transversal con LEOyE II 6.- Practica de demostraci, Identifica y relaciona vocabulario, utiliza contables como some, any, no. Sesi 4-A 7.-Practica supervisada, Audio, identifica lugares y señales de tránsito, habla de pertenencias. Sesi 4-B 8.- Practica automa, expresa ideas y pregunta el costo de los artículos. Sesi 4-C 9.- En una práctica automa, lee texto e identifica lugares históricos, identifica unidades de medida. Sesi 4-D 10.- Practica supervisado, identifica lugares y relaciona con imagen 4-E Actividad de Cierre Realiza actividad del workbook Lectura de Jesse owens an Amazing Athlete. explica el tema en el Fase III Cierre Actividad/transversalidad Explica el tema en el Realiza actividad del workbook Informaci en hojas impresas Grabadora Marcador Borrador Grabadora Ficha de Lectura % Página 4 de 5

11 Autogesti del Conocimiento. Examen parcial segundo examen parcial examen Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Equipo de apoyo Grabadora, texto, trabajo, Diccionario, Proyector, Cd de Inglés Criterios Evaluaci parcial 50 % Trabajo continuo realizando en el de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposici Oral individual ante el grupo y/o presentaci por equipos 10 % Participaci 10 % Porcentaje de aprobaci a lograr: 100% Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017 Elementos de Apoyo (Recursos) Evaluaci Open skies. Student book 2 H.Q. Mitchell Marileni Malkogianni Mm publications Diccionario Lista de verbos Bibliografía Instrumento: Examen por parcial Trabajos de texto y cuaderno Fecha de validaci: 27/01/2017 Unidades % Página 5 de 5

12 Asignatura/submodulo: INGLES II Identificaci Plantel: SAN JUAN DEL RIO, QRO. Profesor (es) : L. en D. José Hugo Piña Olvera Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2017 Academia/ Módulo: ACADEMIA DE COMUNICACIÓN (INGLÉS) Semestre:II Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( ) 11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situaci comunicativa Competencias Genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci de medios, códigos y herramientas apropiadas Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Resultado de : 1. Da informaci personal y de amigos y familia. 2. Describe sus actividades cotidianas. 3. solicita informaci esencial sobre actividades cotidianas. 4. describe lugares. 5. Describe la ubicaci de lugares objetos y personas. 6. Describe acciones que se están llevando a cabo en el momento. 7 Compara cosas, lugares y personas. Describe habilidades en presente Tema Integrador: Ahora y después, revisando el pasado, lo hicieron posible, lugares, historias sorprendentes, nuestra sociedad. aplicar por (según acuerdo 447): 1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL: Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcci del conocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. Dimensiones de la Competencia Página 1 de 6

13 Conceptual: Procedimental: Usa las tecnologías de la informaci para sus habilidades de comunicaci en un segundo idioma. Empezando de la interacci virtual con el programa de enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma. Los estudiantes saben la estructura gramatical requerida en la identificaci de diálogos las escrituras simples y marcadas. Aplican el pasado progresivo en sus diferentes estructuras Interrogativa Afirmativa y Negativa al estructurar las oraciones., además del empleo de las time clauses to y el auxiliar could Presentaci personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales. Realizaci de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado Desarrollo del mapa conceptual Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura Aprende por iniciativa propia, mediante r a su interlocutor e interpretar el diálogo en una segunda lengua. Realizar una investigaci de eventos importantes para presentarla en plenaria. Compartir experiencias sobre la asistencia a lugares públicos. Pedir y dar informaci sobre hechos simultáneos en el pasado. Pedir y dar informaci sobre cambios ocurridos en nuestro entorno familiar, local, nacional y mundial. Realizar solicitudes de manera cortés. Actitudinal: Lenguaje. Adquiere lenguaje básico para interpretar oraciones en tiempo presente y pasado. Respeto. Al dirigirse a sus compañeros y docentes dentro y fuera del aula. Orden. Mantener orden en su lugar de trabajo así como en el ambiente que les rodea. Puntualidad. Se requiere puntualidad del y docente para llevar a cabo la sesi a tiempo Responsabilidad equipo Actividades de Tiempo: 48 horas : Tiempo programado: 16 hrs por parcial Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad Página 2 de 6

14 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de 1.- Practica guiada, El estructura la situaci de acuerdo al vocabulario, realiza lectura y completa los párrafos, practica pasado progresivo sesi 5-A 2.- Practica guiada, diferencia entre adjetivo y verbo, lee el texto y contesta preguntas, uso de pasado progresivo en negativo. Sesi 5-B 3.- Practica automa, audio y relaciona vocabulario, analiza y relaciona pasado simple con pasado progresivo sesi 5-C 4.- Practica supervisada, de acuerdo al audio identifica emociones analiza y completa el texto, con palabras compuestas Sesi 5-D Explica el tema en el explica el tema en el Fase II Desarrollo Grabadora Marcador Borrador 2. Actividad/ transversalidad Página 3 de 6

15 Expresi verbal. Comunicaci comprensi de 5.- Practica de demostraci, una secuencia de hechos y ordena según sucedieron Sesi 5-E Actividad de Cierre Actividad transversal con LEOyE II 6.- Practica de demostraci, Identifica y relaciona vocabulario, de reúsa, recicla y reutiliza comprende la expresi de posibilidad mediante could Sesi 6-A 7.-Practica supervisada, Audio, eventos e identifica y clasifica informaci de cada uno. sesi 6-B 8.- Practica automa, el audio e identifica a ideas, completa formularios con informaci personal. Sesi 6-C Explica el tema en el Realiza actividad del workbook Lectura de Puebla the Angelopolis explica el tema en el Fase III Cierre Informaci en hojas impresas Grabadora Marcador Borrador Ficha de Lectura % 2. Expresi verbal. 9.- En una práctica automa, relaciona los lugares de acuerdo a las imágenes, Actividad/transversalidad Explica el tema en el Página 4 de 6

16 Comunicaci comprensi de diálogos y relaciona informaci sesi 6-D 10.- Practica supervisada, identifica frases para aceptar o rechazar invitaciones. sesi 6-E Actividad de Cierre Realiza actividad del workbook Grabadora Examen parcial Tercer examen parcial examen Unidades Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Equipo de apoyo Grabadora, texto, trabajo, Diccionario, Proyector, Cd de Inglés Criterios Evaluaci parcial 50 % Trabajo continuo realizando en el de texto y cuaderno de trabajo 30 % Exposici Oral individual ante el grupo y/o presentaci por equipos 10 % Participaci 10 % Porcentaje de aprobaci a lograr: 100 % Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2017 Elementos de Apoyo (Recursos) Evaluaci Open skies. Student book 2 H.Q. Mitchell Marileni Malkogianni Mm publications Diccionario Lista de verbos Bibliografía Instrumento: Examen por parcial Trabajos de texto y cuaderno Fecha de validaci: 26/01/ % Página 5 de 6

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