Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos SYLLABUS 2017

Transcripción

1 ASIGNATURA DEMOCRACIA GRADO SEXTO OTRAS ASIGNATURAS Filosofía PERIODO Primero GRADO DE ALCANCE DE LA META DE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS PROPUESTA DE S CONGITIVO: Delitos en los primeros habitantes del mundo, Escenario de violaciones a los derechos humanos, Consecuencias de la falta de normas, la organización social y el derecho social, sujetos de derechos o personas que subsisten. Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención,. R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. Dios de la historia que delega la administración de su creación al hombre. El hombre como mayordomo de la creación de Dios y responsable del mantenimiento de la equidad y la justicia social Principios y valores institucionales: perfil sedevita y ruta de la calidad espiritual. Que los educandos logren mediante la interacción de los conceptos de normas, derechos y organización social en la vida humana, comprender que el pleno juicio y la justicia provienen de Dios. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Evidencia la importancia de la normatividad para la resolución de conflictos. ALTO: Conocer los derechos y deberes fundamentales de cada persona. BASICO: Identificar los mecanismos constitucionales que protegen los derechos humanos BAJO: Se le dificulta evidenciar la importancia de la norma en resolución de conflicto Se emplearan preguntas de selección múltiple, el uso del radar de ACERTAR, realizar una presentación para los compañeros, elaborar y explicar mapa mental de un tema en particular según criterios de calidad acordados previamente PROGRAMACIÓN DE LOS S TEMA ACTIVIDAD DE PRODUCTO A PRESENTAR VALOR FECHA DE ENTREGA caos o civilizados Síntesis escrita en cuaderno Relatoría en el cuaderno 10 2da semana de Febrero La pena de muerte Debate Mínimo dos intervención 10 3ra semana de Febrero Tipos de sociedades Mapa conceptual Presentar y socializar 15 2da semana de Marzo Familia para qué? Dramatización Presentación y socialización 15 3ra semana de marzo Estudiante: Acudiente:

2 GRADO DE ALCANCE DE LA META DE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS ASIGNATURA DEMOCRACIA GRADO SEPTIMO OTRAS ASIGNATURAS Sociales PERIODO Primero PROPUESTA DE S CONGITIVO: Delitos en la revolución industrial, Escenario de violaciones a los derechos humanos, Consecuencias de la industrialización, el capitalismo salvaje y humano, explotación al derecho laboral, sujetos de derechos o personas con dinero. hacer las cosas bien y mejor en lo que aprehendemos y aprendemos. Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención,. R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. Dios de la historia que delega la administración de su creación al hombre. El hombre como mayordomo de la creación de Dios y responsable del mantenimiento de la equidad y la justicia social Principios y valores institucionales: perfil sedevita y ruta de la calidad espiritual. Que los educandos logren mediante la interacción de los conceptos de revolución, violencia, explotación de la vida humana, comprender que todo evento en la humanidad está bajo la soberanía de Dios. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Identifica alternativas de solución a la corrupción en acontecimientos como las revoluciones sociales e industrial. En la cual Dios muestra al ser humano su misericordia y su soberanía. ALTO: Conoce las violaciones al derecho en la revolución industrial como factor de la condición caída del ser humano, pero con la intervención de la gracia de Dios. BASICO: Define las concepciones sobre la revolución industrial y el capitalismo a partir del respeto a los derechos humanos y la los principios Bíblicos. BAJO: Se le dificulta identificar soluciones a la corrupción en acontecimientos como las revoluciones sociales e industrial. En la cual Dios muestra al ser humano su misericordia y su soberanía. Se emplearan preguntas de selección múltiple, el uso del radar de ACERTAR, realizar una presentación para los compañeros, elaborar y explicar mapa mental de un tema en particular según criterios de calidad acordados previamente PROGRAMACIÓN DE LOS S TEMA ACTIVIDAD DE PRODUCTO A PRESENTAR VALOR FECHA DE ENTREGA La industrialización Relatoría Síntesis escrito en cuaderno 10 2da semana de Febrero países Industrializados Exposiciones Mínimo dos intervención 10 3ra semana de Febrero El dinero para qué? Resumen de consulta Presentar y socializar 15 2da semana de Marzo Clases sociales Mapa conceptual Presentación y socialización 15 3ra semana de marzo ACERTAR Componente Formativo Coevaluación y autoevaluación 20 Durante todo el periodo

3 GRADO DE ALCANCE DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS ASIGNATURA DEMOCRACIA GRADO Octavo OTRAS ASIGNATURAS Sociales PERIODO Primero PROPUESTA DE S CONGITIVO: Guerras internas como escenario de Poderes y derechos humanos, Consecuencias de la guerra, la paz Armada en los Países, Imperialismo, Democracia,Totalitarismo y anarquismo Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención,. R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. Dios de la historia que delega la administración de su creación al hombre. El hombre como mayordomo de la creación de Dios y responsable del mantenimiento de la equidad y la justicia social Principios y valores institucionales: perfil sedevita y ruta de la calidad espiritual. Que los educandos logren mediante la interacción de los conceptos de guerra, paz Armada en los Países, Imperialismo, democracia, anarquismo, Totalitarismo, para comprender que Dios es el que ejerce todo el control y poder en el acontecer de la sociedad. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Comprende los conceptos de guerra, paz Armada en los Países, Imperialismo, democracia, anarquismo y totalitarismo bajo todo el control y poder de Dios. ALTO: Analiza la violación al derecho en la guerra y algunas formas de gobierno, pero bajo todo el control y poder de Dios. BASICO: Reconoce los movimientos políticos y sociales como formas de participación ciudadana establecidas por Dios que tiene todo el control y poder de Dios. BAJO: Se le dificulta comprende los conceptos de guerra, paz Armada en los Países, Imperialismo, democracia, anarquismo y totalitarismo bajo todo el control y poder de Dios. Se emplearan preguntas de selección múltiple, el uso del radar de ACERTAR, realizar una presentación para los compañeros, elaborar y explicar mapa mental de un tema en particular según criterios de calidad acordados previamente PROGRAMACIÓN DE LOS S TEMA ACTIVIDAD DE PRODUCTO A PRESENTAR VALOR FECHA DE ENTREGA Industrialización o deshumanizar Relatoría Síntesis escrito en cuaderno 10 2da semana de Febrero Progreso o explotación Exposiciones Mínimo dos intervención 10 3ra semana de Febrero Desarrollo o devastación Resumen de consulta Presentar y socializar 15 2da semana de Marzo Países subdesarrollados Mapa conceptual Presentación y socialización 15 3ra semana de marzo

4 ASIGNATURA DEMOCRACIA GRADO NOVENO OTRAS ASIGNATURAS Filosofía PERIODO Primero ejecutivas: atención, GRADO DE ALCANCE DE LA META DE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS CONGITIVO: Guerras mundiales como escenario de violaciones a los derechos humanos, Consecuencias las guerras mundiales, humanizar V.S deshumanizar los conflictos, el terrorismo. Ruta A.C.E.R.T.A.R. A.actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C.comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R.recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención,. R.responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. Dios de la historia que delega la administración de su creación al hombre. El hombre como mayordomo de la creación de Dios y responsable del mantenimiento de la equidad y la justicia social Principios y valores institucionales: perfil sedevita y ruta de la calidad espiritual. Que los educandos logren mediante la interacción de los conceptos de guerra mundial, humanización y deshumanizar los conflictos armados y el terrorismo, el comprender que Dios es la fuente de juicio. Justicia y soberanía. INDICADOR DE O LOGRO ALCANZADO SUPERIOR: Reconoce los conceptos de guerra mundial, humanización y deshumanizar los conflictos armados y el terrorismo, el comprender que Dios es la fuente de juicio. Justicia y soberanía. ALTO: Comprende la humanización y deshumanizar los conflictos armados y el terrorismo, como expresión de la condición humana en relación con Dios. BASICO: Identifica los diversos grupos terroristas hablan en nombre de un dios, pero muy distantes de los preceptos del único y verdadero Dios misericordioso y perdonador. BAJO: Se le dificulta reconocer los conceptos de guerra mundial, humanización y deshumanizar los conflictos armados y el terrorismo, el comprender que Dios es la fuente de juicio. Justicia y soberanía. Se emplearan preguntas de selección múltiple, el uso del radar de ACERTAR, realizar una presentación para los compañeros, elaborar y explicar mapa mental de un tema en particular según criterios de calidad acordados previamente PROGRAMACIÓN DE LOS S TEMA ACTIVIDAD DE PRODUCTO A PRESENTAR VALOR FECHA DE ENTREGA La guerra Mundial Relatoría Síntesis escrito en cuaderno 10 2da semana de Febrero Deshumanización V.S Humanización Exposiciones Mínimo dos intervención 10 3ra semana de Febrero Terrorismo Resumen de consulta Presentar y socializar 15 2da semana de Marzo Países guerreristas Mapa conceptual Presentación y socialización 15 3ra semana de marzo

5