ORIENTACIONES Cuestionario para el Plan Canario de Formación Profesional

Transcripción

1 ORIENTACIÓN Y EJEMPLOS AL CUESTIONARIO Las explicaciones y orientaciones al cuestionario están escritas en color marrón oscuro y figuran inmediatamente después del apartado o punto al que hacen referencia. Además, de las orientaciones en sí, algunos apartados contienen enlaces que permiten acceder a información complementaria que sirve asimismo de ayuda. Los ejemplos figuran en verde y en calidad de ejemplos no representan ninguna realidad concreta. Su función es servir meramente de ilustración de cómo poder cumplimentar el cuestionario. Cualquier duda o cuestión que pueda surgir sobre el cuestionario podrá enviarla a través del aplicativo para resolución de consultas. Se responderá con la mayor brevedad posible. 1. DATOS DE LA ENTIDAD Se recogen los datos más relevantes de la entidad que participa. Nombre de la entidad ASOCIACIÓN CANARIA DE DESARROLLADORES DE LINUX Dirección C/ Linus Torvalds nº 76 3º dcha. Municipio Santa Cruz de Tenerife Código Postal Teléfonos info@asociaciónlinux.com Persona de Contacto Aki Harkonnen Si la entidad tiene varias sedes, escoger la que se considere la principal o más importante. Ámbito de acción Municipal Comarcal Insular Provincial X Regional El ámbito de acción hace referencia a la localización geográfica donde la entidad tiene su zona de actividad, competencia, influencia etc. Ámbito sectorial: En qué sector o sectores se sitúa la principal actividad o actividades de la entidad? El ámbito sectorial hace referencia al sector o sectores más relevante donde se circunscribe la actividad de la entidad. A. Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca B. Industrias extractivas C. Industria manufacturera D. Suministro de energía eléctrica, gas, vapor y aire acondicionado E. Suministro de agua, actividades de saneamiento, gestión de residuos y descontaminación F. Construcción G. Comercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos de motor y motocicletas H. Transporte y almacenamiento I. Hostelería J. Información y comunicaciones X K. Actividades financieras y de seguros L. Actividades inmobiliarias M. Actividades profesionales, científicas y técnicas N. Actividades administrativas y servicios auxiliares O. Administración Pública y defensa; Seguridad Social obligatoria P. Educación Q. Actividades sanitarias y de servicios sociales R. Actividades artísticas, recreativas y de entretenimiento S. Otros servicios T. Actividades hogares como empleadores y productores de bienes y servicios uso propio U. Actividades de organizaciones y organismos extraterritoriales Aquellas organizaciones tales como sindicatos, federaciones, asociaciones etc. que tengan un carácter general y no estén ligadas a ningún sector específico están englobadas en este punto U. 1

2 2. PROCESO DE LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA Descripción de la metodología y el proceso que la entidad ha empleado para elaborar la presente propuesta así como los datos y la información que se han tenido en cuenta para realizarla La importancia de este apartado radica en que se describe los pasos y los procesos que se han llevado a cabo para elaborar la propuesta Metodología Puntos de partida e hipótesis de trabajo: El creciente desempleo ha provocado que exista una cifra muy significativa de trabajadores que hay que recualificar El desempleo juvenil ha provocado que los jóvenes permanezcan mayor tiempo formándose. La necesidad de subir la productividad y la competitividad en el tejido empresarial requiere que se optimicen los recursos TIC. Por estos motivos, se requiere: a) un aumento generalizado de la oferta de formación profesional adaptadas a las necesidades de personas desempleadas b) un aumento generalizado de la oferta de formación profesional inicial del sistema educativo c) un aumento de la oferta de formación en TIC destinada a trabajadores Procedimientos: Recabar los datos que validen o refuten las hipótesis de trabajo Contrastar los datos con la actual oferta de formación profesional Detectar con los especialistas de la entidad los necesidades de formación no cubiertas Buscar los tipos de formación reglada y no reglada que se adaptan mejor a estas necesidades Aquí se describe el conjunto de procedimiento que se ha empleado para cumplir con el objetivo de elaborar la presente propuesta. Se establecen las etapas específicas y los instrumentos y técnicas que se han empleado. Se plantean preguntas como: Qué procedimientos se han empleados? Cuáles son los puntos de partida y las hipótesis de trabajo que se han tenido en cuenta? Etc Proceso de elaboración. Reunión de técnicos para la elaboración de una lista de hipótesis de trabajo. Validación de las principales hipótesis de trabajo por parte de la organización y sus miembros. Se lleva a cabo el análisis Dafo.. Creación de un equipo de trabajo que ha buscado los datos e información pertinente y que ha rellenado el cuestionario.. Supervisión del cuestionario ya cumplimentado por el órgano de gobierno de la entidad. Se describe los procesos por los que se ha recabado, ordenado y analizado la información que constituye la propuesta. Se plantean preguntas como Cómo han participado las personas en la propuesta? Cómo ha sido el cronograma de la propuesta? 2.3. Datos e Información empleados 1. Encuesta de Población Activa para el estudio del desempleo 2. Evolución del empleo registrado por sectores 3. Informe Cluster TIC España Opinión de los especialistas de la entidad Este punto es fundamental pues hace referencia a la información que se ha empleado para elaborar la propuesta. Además, es conveniente que los documentos, datos e informen se adjunten al cuestionario. Este tipo de información se debe relacionar en el punto 8. Se plantean preguntas como Las estimaciones están basadas en opiniones personales, en opiniones de especialistas, en datos estadísticos? Qué fuentes de información se han empleado y dónde se encuentran esta información? Personas de la entidad que han participado en la elaboración de la propuesta 2

3 Se listan las personas que han contribuido a la propuesta así como el cargo que ostentan dentro de la entidad y qué tareas han desempeñado en el proceso. Nombre y Apellidos Cargo Responsabilidad en la propuesta 1 Silvia Méndez Sinaola Presidente Supervisión 2 Rodrigo Padrón Castor Responsable de Formación Necesidades formativas y modificación de la oferta actual 3 Paola Hernández Santana Responsable de comunicación Recogida de información de los miembros de la entidad 4 Johannes Kurzweil Galván Director Técnico Coordinación y Análisis Dafo 3. ANÁLISIS DAFO DE LA OFERTA EXISTENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL Resulta imprescindible hacer una análisis DAFO de la actual oferta en Canarias profesional pues permite crear un marco preciso de acción y acotar la situación real en que se encuentra la formación profesional en el archipiélago. En cuanto a la metodología DAFO se puede encontrar más información en el enlace de la siguiente fila. Para no condicionar el análisis DAFO de las entidades se indica solo un posible factor a mero modo de ejemplo. Información genérica sobre el Análisis DAFO FORTALEZAS DEBILIDADES La extensa red de centros que imparte Falta de un sistema integrado de orientación Análisis Interno formación profesional en Canarias. laboral y profesional OPORTUNIDADES AMENAZAS Análisis Externo La creciente demanda de formación profesional por parte de la población. Reducción de las ayudas y recursos financieros de Europa 3

4 4. EXPECTATIVAS DE CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO POR ACTIVIDADES ECONÓMICAS Indique en las siguientes tablas aquellas ramas de la actividad económica que van a crecer o reducirse en opinión de la entidad en los próximos cuatro años. Indique asimismo si el cambio o variación será BAJO, MODERADO, ALTO. En aquellos casos que un epígrafe aglutine varias actividades y solo quiera indicar una o varias actividades en concreto y no la totalidad, puede poner entre paréntesis la actividad a la que se refiere para distinguirlas del resto contenida en el mismo epígrafe. Consultar la definición exacta de cada actividad económica El conocimiento preciso de la evolución de las distintas actividades económicas es un factor fundamental para detectar necesidades formativas. Por supuesto, no es necesario hacer pronósticos del amplio conjunto de actividades que se listan en el cuestionario sino en aquellas donde la entidad tenga conocimiento e información contrastada. En este sentido, es importante aportar datos e información en que los que se basa este pronóstico y que se recogen en otros apartados. Para las personas que no estén familiarizadas con la clasificación que se emplea en este apartado y estén más acostumbrados a la terminología de la familias profesionales, pueden consultar la base de datos que el Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales (Incual) ha creado donde se establecen relaciones entre distintas clasificaciones económicas y las familias profesionales y las cualificaciones profesionales: Consultar la relación entre familias profesionales, cualificaciones profesionales y actividades económicas. ACTIVIDAD ECONÓMICA Crecimiento Decrecimiento Este ejemplo no se basa en un análisis de la realidad económica. Se trata simplemente de una indicación de cómo rellenar el cuestionario. SERVICIOS G. Comercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos de motor y motocicletas 45. Venta y (reparación de vehículos de motor y motocicletas) MODERADO 46. Comercio al por mayor e intermediarios del comercio, excepto de vehículos de motor y motocicletas BAJO 47. Comercio al por menor, excepto de vehículos de motor y motocicletas BAJO H. Transporte y almacenamiento 49. Transporte terrestre y por tubería 50. Transporte marítimo y por vías navegables interiores 51. Transporte aéreo 52. Almacenamiento y actividades anexas al transporte 53. Actividades postales y de correos I. Hostelería 55. Servicios de alojamiento MODERADO 56. Servicios de comidas y bebidas BAJO 4

5 5. NECESIDADES DE FORMACIÓN DERIVADAS DE LAS EXPECTATIVAS DE CRECIMIENTO La formación consignada no se corresponde con necesidades formativas reales. Figuran simplemente a modo de ejemplo. Indique las necesidades de formación que se derivan tanto de los datos o información que se haya manejado así como de las expectativas de crecimiento que se han consignado en el apartado anterior o punto 4. Puede expresar estas necesidades formativas a partir de los títulos o certificados de profesional de formación profesional o de la manera que se estime conveniente Necesidades de Formación Profesional Este apartado está destinado para indicar necesidades de formación sin que necesariamente tenga que estar ligada a un tipo concreto de formación reglada específica. Certificado oficial que emite la compañía Apple como reparador oficial de sus productos Curso de marketing adaptado a las redes sociales Curso de instalador de fibra óptica 5.2. Necesidades de Formación Profesional Inicial (del Sistema Educativo) En este punto, la información debe estar referida a los títulos oficiales de la formación profesional reglada que dependen de la administración educativa. En el siguiente enlace puede consultar los títulos actualmente vigentes organizados por familias profesionales. Consulte el catálogo de títulos de Formación Profesional Inicial Familia Profesional Título Ámbito Geográfico (Indicar Municipio, Comarca, Isla, Provincia ó Región) Técnico Superior en imagen personal y Imagen Personal Canarias corporativa Técnico Superior en educación y Seguridad y Medio Ambiente Gran Canaria control ambiental Técnico en elaboración de productos Industrias Alimentarias Zona Norte de Tenerife alimenticios 5.3. Necesidades de Formación Profesional para el Empleo En este punto, la información debe estar referida a los certificados de profesionalidad reglados dependientes de la administración laboral. En el siguiente enlace puede consultar certificados actualmente vigentes organizados por familias profesionales Consulte el catálogo de Certificados de Profesionalidad Familia Profesional Certificado de Profesionalidad Ámbito Geográfico (Indicar Municipio, Comarca, Isla, Provincia ó Región) Sanidad Transporte Sanitario Canarias Hostelería y Turismo Alojamiento Rural La Palma Montaje y Mantenimiento de Redes Energía y Agua El Hierro de Agua 5

6 6. PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE LA ACTUAL OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CANARIAS Indique las modificaciones que llevaría a acabo en la actual oferta de formación profesional en Canarias en los términos de: a) Aumentar la oferta existente b) Disminuir la oferta existente c) Suprimir la oferta existente d) Sustituir la oferta existente por otras alternativas. La oferta actual la pueden encontrar en los anexos que puede descargar en el siguiente enlace: Consultar oferta de Formación Profesional en Canarias Al contrario que el apartado anterior donde se plasman las necesidades a partir de la evolución de la economía, en este apartado se trata de hacer propuestas de modificación a la oferta ya existente. Se puede acceder a la actual oferta a través del enlace que figura en la introducción de este apartado. Esta oferta está organizada en dos grandes grupos: FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL DEL SISTEME EDUCATIVO Consulte el catálogo de títulos de Formación Profesional Inicial La oferta de formación profesional inicial del sistema educativo son los ciclos formativos de formación profesional, los programas de cualificación profesional inicial además de los ciclos formativos de artes plásticas y diseño. Además de indicar la especialidad se pide que se especifique el nivel. Distinguimos tres niveles cuyas abreviaturas figuran a continuación: Programa de Cualificación Profesional Inicial: PCPI Ciclo Formativo de Grado Medio: GM Ciclo Formativo de Grado Superior: GS Especialidad Isla Nivel Aumento Disminución Supresión Sustitución por Piedra Natural La Palma GM X Calzado y Marroquinería Tenerife GM X Gran Conformado por moldeo de metales y polímeros GM X Canaria Elaboración de productos lácteos Fuerteven tura GS Elaboración de productos alimenticios FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO: FORMACIÓN DE OFERTA DESTINADA PRIORITARIAMENTE A DESEMPLEADOS Consulte el catálogo de Certificados de Profesionalidad La oferta de formación profesional para el empleo, o concretamente, la formación de oferta destinada prioritariamente a desempleados se concreta en certificados de profesionalidad. En los actuales certificados de profesional se distinguen tres niveles: Nivel 1: N1 Nivel 2: N2 Nivel 3: N3 Especialidad Isla Nivel Aumento Disminución Supresión Sustitución por Elaboración de Objetos de Fibras Vegetales La Gomera N2 X Herrado de Equinos Tenerife N2 X Gran Tanatopraxia N3 X Canaria Organización de la fabricación de productos cerámicos La Palma Desarrollo de composiciones cerámicas FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO: FORMACIÓN DE OFERTA DESTINADA PRIORITARIAMENTE A OCUPADOS La formación de oferta prioritariamente destinada a ocupados es una oferta que responde a necesidades empresariales y sectoriales concretas y por ese motivo no es reglada en un sentido estricto y representa un espectro muy amplio de acciones formativas. Por tanto, no se distinguen niveles. Por este mismo motivo, tampoco existe un catálogo oficial sobre este tipo de formación. Especialidad Isla Aumento Disminución Supresión Sustitución por Comercialización por catálogos de correo Tenerife X Afinación de pianos Gran Canaria X 6

7 Normativa de Patentes Industriales en EEUU Lanzarote X Introducción a Windows XP El Hierro Introducción a Windows 7 7. OBSERVACIONES O CONSIDERACIONES DE INTERÉS Añada las observaciones o consideraciones que estime conveniente. Esta apartado sirve para registra todos los comentarios, consideraciones u observaciones que considere necesarios y se pueden referir a cualquier aspecto de la aportación de la entidad al Plan Nuestra entidad considera necesario que en este Plan se tenga en cuenta la flexibilización y la simplificación de los trámites necesarios para acreditarse como centro de formación profesional en Canarias. 8. DOCUMENTOS ANEXOS A LA PROPUESTA Adjunte todos los documentos que ha servido para realización y justificación de la propuesta así como lo que estime necesarios y que pueden ser relevantes para la elaboración del Plan Canario de Formación Profesional Esta fundamental que se adjunten los documentos, datos e informes que se han empleado para la propuesta de forma que se comprenda la base, el transfondo y la justificación de las aportaciones. Esta información se puede aportar en forma de documentos anexos o bien en forma de enlaces si está accesible desde Internet. RELACIÓN DE DOCUMENTOS ANEXOS Previsiones demográficas a partir del censo de población municipal. Se adjunta en tabla excel Encuesta de de formación profesional para el empleo. Informe: Sistema Estatal de indicadores de Educación. Edición 2011 Ministerio de Educación 7