Primero. Matemáticas 1

Transcripción

1 Matemáticas 1 Realizar con los alumnos actividades lúdicas o juegos no sólo produce diversión y satisfacción, sino que al mismo tiempo requieren esfuerzo, atención y memoria de los participantes. Actualmente existe mayor apertura en utilizar juegos y otros recursos para trabajar contenidos matemáticos; algunos pueden convertirse en herramientas de aprendizaje para los niños, sobre todo los más pequeños. Primero Si estás tratando de elegir un juego para llevar a cabo con tus alumnos te servirá tomar en cuenta algunos aspectos. Por ejemplo, define el contenido más importante a tratar y no lo elijas al azar; procura que el juego tenga reglas sencillas y se desarrolle en poco tiempo. Si necesitas materiales, busca que sean atractivos para los niños, no tienen que ser caros ni complicados; incluso, puedes tomar juegos populares y adaptarlos a las necesidades del tema. Cuando presentes un juego o actividad a tus alumnos plantea los aprendizajes esperados; háblales del objetivo y explica lo que van a realizar. Procura que sean partícipes de todos los momentos de la actividad; habla a tus alumnos acerca de lo que esperas de ellos (que se diviertan, que interactúen con sus compañeros, que aprendan algo, etc.) y deja que tomen decisiones sobre la forma de llevarlo a cabo, ya que si lo perciben como una imposición puede perder el atractivo para ellos.

2 Matemáticas 2 Cuando trabajes con tus alumnos es muy importante que, a la par de los contenidos de Matemáticas, se favorezca el desarrollo del pensamiento lógico y numérico. Esto es necesario debido a la gran cantidad de conceptos que se pueden manejar, sobre todo en grados superiores. Para ello, puedes auxiliarte de ejercicios de habilidad mental que representen un reto para tus alumnos. Cuando resuelvan un problema, anímalos para que desarrollen diferentes estrategias de solución y las compartan con el grupo, de esta manera compartirán sus conocimientos y aprenderán de sus compañeros. Segundo Además de la experiencia que has adquirido como docente, es importante que procures actualizarte y diversificar las propuestas didácticas. Los cambios que experimentan las nuevas generaciones y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación plantean nuevas necesidades a la educación escolar, que a veces se ve eclipsada por el atractivo de las innovaciones tecnológicas. Resulta de gran ayuda intercambiar experiencias y atreverse a realizar cosas nuevas durante el trabajo cotidiano, así como recuperar los comentarios que hacen los alumnos, con la finalidad de detectar sus intereses e inquietudes. Existen sitios web en donde puedes encontrar portales de profesores, en los que comparten sus experiencias, artículos o recursos para trabajar contenidos de este nivel educativo. Algunos provienen de otros países, por lo que te ayudarán a familiarizarte con la forma en que están trabajando en otros lugares, aspectos relevantes para aplicar el modelo de competencias a las actividades del aula, constructivismo, habilidades del pensamiento, etc. Incluso puedes acceder a blogs o foros de discusión sobre temas educativos, en los que se comparten experiencias sobre la planificación y evaluación de actividades, que a su vez ayudan a enriquecer el trabajo docente. Aquí te proponemos un sitio con diferentes foros, para acceder al contenido debes registrarte, el registro es gratuito.

3 Matemáticas 3 En ocasiones, el mejor medio para que los alumnos aprendan algo es que lo descubran por ellos mismos, esto hará que su aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) sea más significativo y duradero. Presenta el tema y los materiales, plantea el objetivo y las posibilidades de aprendizaje. Observa y escucha a tus alumnos mientras trabajan (trata de ponerte en su lugar), de este modo podrás obtener información, por ejemplo, sobre las dificultades que presentan y su nivel de motivación. Procura destinar tiempo en distintos momentos de la actividad para conversar con tus alumnos. Tercero Es recomendable que, además de favorecer la disposición de los alumnos ante el aprendizaje, se promuevan las buenas actitudes de relación social. Promover el trabajo en parejas y equipos, su organización autónoma y los intercambios de experiencias entre ellos, se convierte en una práctica que favorece la comunicación de los miembros del grupo y la disposición para la colaboración y el aprendizaje mutuo. Cuando tus alumnos resuelven alguna actividad o cuestionario puedes pedirles que los intercambien para calificarlos; de este modo, podrán reforzar lo aprendido (al comparar sus propias respuestas con las de sus compañeros) y desarrollarán mejor disposición para evaluar y ser evaluados. Será más fácil que identifiquen los aspectos importantes de los contenidos de aprendizaje, al mismo tiempo que tomarán conciencia de los aspectos que necesitan reforzar, de este modo, la evaluación también se vuelve formativa. Si haces partícipes a tus alumnos de los procesos de evaluación (autoevaluaciones o coevaluaciones, es decir, entre pares), pídeles que comenten sobre su experiencia al respecto.

4 Matemáticas 4 Es muy importante desarrollar la autoestima de los niños, en este caso, encaminada a lograr la autoconfianza para realizar las tareas de la asignatura. Por lo tanto, es necesario motivarlos y despertar el interés por los temas de la asignatura, alentarlos a que resuelvan los problemas, de ser posible sin ayuda, y que no se desanimen cuando algo les cuesta trabajo o no les sale a la primera. Por otro lado, si los contenidos se conectan con problemas o necesidades de la vida diaria será más fácil que a tus alumnos les interesen y aprendan a ponerlos en práctica. Cuarto El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se ha vuelto una necesidad cada vez más importante en la enseñanza, un auxiliar en el aprendizaje de contenidos matemáticos y de otras disciplinas. Utilizar distintos tipos de TIC (televisión, diversos reproductores de audio y video, programas para computadora o recursos en línea, etc.) para practicar y reforzar lo aprendido en Matemáticas te ayudará a diversificar tus herramientas de enseñanza y a propiciar un aprendizaje más divertido y significativo en tus alumnos. Al hacer la planificación de actividades se debe tener siempre presente que sean adecuadas a la etapa de desarrollo de los niños y las necesidades de ese momento en especial (de cada alumno y del grupo en general). En el programa de estudios y el libro de la serie Transiciones se proponen actividades y evaluaciones, pero siempre se pueden enriquecer con otros recursos y juegos, propuestos por el profesor o los alumnos. Los juegos con contenido matemático pueden ser de interés para los alumnos. Por ejemplo, plantea retos para que resuelvan operaciones de suma y resta mental, puedes ponerlas en papelitos para que saquen una al azar.

5 Matemáticas 5 Destina algunos momentos durante el desarrollo de las clases para interactuar con tus alumnos de forma individual o en pequeños grupos. De esta manera podrás supervisar su trabajo y observar las dificultades o aciertos que presentan durante el desarrollo de las actividades. Una vez que hayan finalizado un ejercicio o actividad, es recomendable que externen verbalmente lo que aprendieron y, de forma colectiva, analicen los procedimientos de solución que utilizaron. De esta forma se favorece la retroalimentación y se refuerzan los aprendizajes. Quinto Se debe recordar que los alumnos desarrollan actitudes ante el aprendizaje, a la par de los conocimientos y las habilidades; por ello es importante utilizar actividades que favorezcan una buena actitud y disposición hacia las Matemáticas, la cooperación y el trabajo en equipo. Por otro lado, es conveniente llevar a cabo actividades que relacionen el uso de las Matemáticas con el de otras asignaturas, de esta manera, los alumnos pueden establecer conexiones entre distintos contenidos de forma más fácil y se amplían los alcances de un mismo concepto. Te recomendamos favorecer el empleo de situaciones problemáticas para usar herramientas matemáticas, así como ir aumentando el grado de dificultad de las actividades o proponer variantes de la misma para favorecer otros aspectos o habilidades. Utiliza juegos para desarrollar la destreza mental y la atención de tus alumnos; procura que tomen conciencia de las habilidades que necesitan para realizar una tarea y las involucren en el proceso.

6 Matemáticas 6 Refuerza en tus alumnos actitudes intelectuales como la búsqueda de distintos métodos para resolver problemas y a tener buenos hábitos de estudio y trabajo (individual y por equipo). De este modo, estarán mejor preparados y les será más fácil aprender a plantear hipótesis, a resolver problemas de distinta índole y a fundamentar su punto de vista. Sexto El tema de la motivación es muy importante en el aprendizaje de las Matemáticas, ya que las emociones pueden determinarlo a través de sentimientos positivos. Si existe un clima de confianza y alegría, la experiencia se vuelve más significativa, se mantiene la atención de los alumnos y se favorece una mejor comprensión de los temas. En tu labor diaria como docente procura crear condiciones para que los niños sientan seguridad, confianza y deseos de aprender. En ocasiones, si notas que tus alumnos presentan poca motivación o dificultades para llevar a cabo una actividad, puede ser conveniente romper un poco la rutina y destinar tiempo para ponerles retos; por ejemplo, con ejercicios para el desarrollo de habilidades del pensamiento. Este tipo de actividades no deben menospreciarse, ya que involucran procesos del pensamiento que intervienen en los aprendizajes matemáticos, como la observación, identificación y comparación de información; la definición de conceptos y la argumentación; la memoria visual y el razonamiento espacial y numérico.