UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER PLAN DE CURSO

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1 IDENTIFICACIÓN FACULTAD: CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería de Telecomunicaciones CURSO ACADÉMICO: PROGRAMACIÓN DE DISPOSITIVOS MÓVILES Modalidad: Presencial: X Tipo académico: curso Teórico CRÉDITOS: 2 Créditos Académicos TID: 64 Horas de Trabajo Directo Código Curso Académico: PTC203 FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero 2013 Versión 1 Práctico VERSIÓN: 02 Virtual: Teórico Práctico X Semestre académico: TTI: 32 horas de Trabajo Indirecto Requisitos y Correquisitos: PTC401 Programación en Java FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Febrero de X JUSTIFICACIÓN El uso de dispositivos móviles ha incrementado en los últimos años, y el consumo masivo de estos ha llevado a una revolución de tipo virtual; la tendencia es un constante crecimiento de los servicios solicitados y entregados para este tipo de aparatos. El desarrollo de aplicaciones se ha impuesto como uno tendencia global para satisfacer el comportamiento de los consumidores por la forma en que se conectan a la red soportada con el mejoramiento de la calidad de la conexión y la disminución de los precios de los equipos o dispositivo. Los dispositivos móviles se han convertido, en el principal medio de conexión a la red en contravía de los medios tradicionales, pues se consolida como un elemento diferenciador; hoy en día además de ser herramientas de comunicación se ofrecen como instrumentos de venta, fidelización entretenimiento, teletrabajo, entre otros. Uno de los términos puesto de moda, app que significa aplicación, referido al campo concreto de las aplicaciones móviles, o de dispositivos portátiles, que permiten concentrar en un solo dispositivo ejecutar diferentes funciones como fotografiar, mensajería instantánea, telefonía, en fin una multiplicidad de actividades a desarrollar con las llamadas app. Este curso pretende introducirse en el desarrollo e implementación de aplicaciones app o pequeñas para este tipo de dispositivos, mediante el manejo de suite de programación como Android Studio, Xcode, Java, Visual Studio, entre otros; para suplir las necesidades puntuales que se presenten. Cuál sería entonces la importancia que tiene este curso en los profesionales de Telecomunicaciones? Lo que pretende este curso es complementar pre-saberes adquiridos en Programación Orientada a Objetos, con desarrollos más específicos y profundos en la realización de programas, que permitan al estudiante brindar herramientas de solución a problemas complejos que se presentan en portabilidad de aplicaciones y de comunicaciones móviles a diario. PROBLEMA(S) A RESOLVER Los dispositivos móviles se han convertido en una herramienta imprescindible de nuestro diario vivir, y más aún de las generaciones emergentes; de ahí la necesidad de desarrollar aplicativos que den soluciones ante los desafíos y avances tecnológicos que se presentan. Los dispositivos móviles, deben ofrecer soluciones confiables en el desarrollo de aplicaciones para 1

2 este tipo de dispositivos. Los protocolos de desarrollo de aplicaciones sistémicas, de cliente inteligente y de internet; así como el desarrollo de aplicaciones para ser utilizadas en dispositivos móviles; estos serán abordados en este proceso formativo por competencias. El curso de programación de dispositivos móviles tiene como objetivo el saber hacer a partir de los conceptos previos adquiridos, lo que permitirá desarrollar habilidades en los estudiantes para la resolución de problemas. Por lo anterior y teniendo como referente los saberes conceptuales sobre programación orientada a objetos, se plantea la siguiente pregunta problema, donde el estudiante al finalizar el curso estará en la capacidad de resolver. De qué manera los lenguajes de programación mediante el uso de metodologías, patrones o técnicas contribuyen a la producción de software o programas para dispositivos móviles? COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S) 1. Reconoce los diferentes elementos para aplicar la programación de dispositivos móviles, a partir de la fase de diseño hasta e desarrollo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1 Identifica los elementos esenciales de la programación de dispositivos móviles a partir del diseño de aplicaciones. 1.2 Explica los conceptos generales de la programación de dispositivos móviles, teniendo en cuenta la herramienta de desarrollo. 1.3 Identifica los diferentes mecanismos de entrada, así como la clasificación de los dispositivos. 1.4 Resuelve la selección del mejor protocolo para ser utilizado en la solución de aplicaciones para dispositivos móviles. 1.5 Manipula herramientas necesarias para la construcción de interfaces de usuario. 2. Adquiere las habilidades necesarias para desarrollar aplicaciones de Cliente Inteligente y de Internet Inalámbricas en JAVA utilizando la sintaxis propia de este lenguaje e implementándolas sobre un ambiente gráfico (IDE NetBeans). 2.1 Aplica los conceptos de la programación de cliente inteligente, teniendo en cuenta los conceptos básicos de redes inalámbricas y un entorno de desarrollo gráfico. 2.2 Crea aplicaciones de internet inalámbrica en el desarrollo de soluciones de acuerdo con los conceptos de transmisión de datos inalámbrica y un entorno de desarrollo orientado a objetos. 2.3 Identifica y conoce las características de los componentes visuales utilizados en el desarrollo de aplicaciones Cliente inteligente. 2.4 Aplica los conceptos de clase para su uso y manejo a partir de los conceptos del paradigma orientado a objetos. 2.5 Detecta errores en la construcción del código fuente de las aplicaciones desarrolladas de acuerdo con la sintaxis de programación orientada a objetos. 3. Adquiere las habilidades necesarias para desarrollar aplicaciones para dispositivos 3.1 Identifica las principales tecnologías de comunicación móvil de acuerdo con las 2

3 móviles y PDA, utilizando la sintaxis propia de lenguaje Java 2ME e implementándolas sobre un ambiente gráfico (IDE NetBeans). COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S): 1 AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE Evalúa su propio trabajo con el fin de detectar oportunidades para mejorar y solicitar ayuda cuando lo considere necesario, de tal manera que se garantice el cumplimiento de los propósitos de la formación y las responsabilidades asignadas 2 COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA Y EXTRANJERA Emplea la lengua materna y una segunda lengua para comunicarse de forma oral y escrita, con entendimiento en contextos sociales y culturales variados, empleando diferentes códigos y herramientas, dentro de un proceso meta-cognitivo. 3 ECO-COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Potencia las capacidades y la productividad del equipo de trabajo, a partir del conocimiento de sus dinámicas internas, sus habilidades y recursos para la comunicación y consecución de objetivos comunes tendencias del mercado. 3.2 Utiliza herramientas en el desarrollo de interfaz de usuario de acuerdo con la sintaxis de programación orientada a objetos para la implementación de un ambienta gráfico. 3.3 Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles, de acuerdo a un conjunto de requerimientos propuestos y teniendo en cuenta el ciclo de vida del software. 3.4 Implementa aplicaciones qué interactúen entre sí, a través de servicios web teniendo en cuenta un lenguaje de programación y cronograma de trabajo. 3.5 Aplica conceptos sobre archivos, memoria, proceso e hilos de acuerdo con el paradigma orientado a objetos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1 Define estrategias para generar una cultura de seguimiento y autoevaluación de acuerdo con su planeación de estudio. 1.2 Utiliza métodos y herramientas para valorar su propio trabajo en relación con las metas esperadas. 1.3 Hace seguimiento sistemático a las actividades de aprendizaje mediante la aplicación de sistemas de evaluación y medición propias del proceso de aprendizaje. 2.1 Expresa ideas y conceptos de forma oral en lengua materna y extranjera, logrando que las personas comprendan el mensaje que quiere transmitir, considerando los requerimientos comunicativos de cada situación. 2.2 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas, tanto en lengua materna como extranjera. 2.3 Se comunica con respeto y cordialidad con otras personas, considerando los retos de las diversas situaciones sociales sin diferencia de lengua. 3.1 Reconoce los códigos que hacen posibles el lenguaje multimedial, teniendo en cuenta los diferentes medios para la comunicación en ambientes de aprendizaje. 3.2 Consolida hábitos de disciplina, trabajo individual y en equipo, teniendo en cuenta las características del 3

4 entendimiento interpersonal. 3.3 Se comunica con sus docentes y compañeros de forma efectiva en el desarrollo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las orientaciones dadas. 3.4 Domina los aspectos no verbales que contribuyen a la construcción del sentido y a la buena transmisión de la información, así como ser capaz de construir textos escritos con estilo propio, con profundidad y respeto por los derechos de autor. 4 PENSAMIENTO CIENTÍFICO Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar conocimiento y actuar con mayor impacto en la realidad, considerando los saberes acumulados, el trabajo colaborativo y el compromiso ético. 5 GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL Procesa la información relacionada de un determinado proceso de la realidad con el fin de generar comprensión y conocimiento, teniendo como referencia los retos del contexto, las herramientas de planificación, y las tecnologías de la información y la 4.1 Precisa la definición del problema y la identificación de sus causas y elementos de acuerdo con las necesidades del entorno. 4.2 Formula posibles hipótesis o explicaciones que resuelvan el problema teniendo en cuenta el problema, las tareas, procedimientos e instrumentos de investigación incluidos en el proyecto de investigación, para dar respuesta a los interrogantes planteados. 4.3 Formula conclusiones fundadas en hechos, datos, observaciones o experiencias, con carácter de pruebas, coherentes con los planteamientos, resultados y antecedentes de la investigación. 4.4 Redacta las conclusiones basándose en una argumentación bien fundamentada, que tome en consideración, en su caso, datos y perspectivas aportadas por otras personas o estudios anteriores 4.5 Valora la calidad de una información en función de su procedencia y de los procedimientos utilizados para generarla. 4.6 Se interesa por el conocimiento, indagación y resolución de problemas de acuerdo con las necesidades en su entorno. 5.1 Identifica los requerimientos de información y de conocimiento en el contexto, de acuerdo con la determinada meta. 5.2 Se interesa por el conocimiento, indagación y resolución de problemas de acuerdo con las necesidades de su 4

5 comunicación. entorno. 5.3 Interpreta la información para comprenderla y generar conocimiento que le posibilite actuar de forma integral ante las situaciones y problemas. 5.4 Procesa la información para generar conocimiento con base en una determinada metodología, las metas establecidas, las tecnologías de la información y comunicación, y el compromiso ético. 5.5 Compara el nuevo conocimiento con el conocimiento previo y determina el valor añadido, utilizando contradicciones o analogías. 5.6 Realiza actividades colaborativas mediante el uso de herramientas de la información y comunicación. 5.7 Procesa la información y la utiliza con un alto compromiso ético de acuerdo a los diversos retos que se presentan en este campo. 6 PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR Desarrolla pensamiento creativo e innovador para enriquecer sus propuestas logrando la transformación de las mismas, frente a las necesidades y retos en los diferentes contextos. 7 PENSAMIENTO CRITICO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS Reflexiona sobre consecuencias y efectos de las decisiones, conclusiones e interpretaciones con el fin de argumentar su análisis con base en los criterios de autonomía y compromiso intelectual. 8 EMPRENDIMIENTO Y EMPRESARISMO Gestiona y saca adelante nuevos proyectos 6.1 Se motiva en torno a la transformación de actividades cotidianas teniendo en cuenta los cambios de contexto, la adición o fusión con otras tareas que enriquezcan la actividad. 6.2 Plantea conceptos divergentes para enfrentar el desarrollo de actividades teniendo en cuenta otras posturas y la flexibilidad de pensamiento. 6.3 Innova en sus propuestas considerando diferentes referentes y contextos. 7.1 Comprende los contenidos y puntos de vista del autor o interlocutor teniendo en cuantas bases argumentales. 7.2 Llega a conclusiones y soluciones comparándolas contra criterios y estándares relevantes. 7.3 Piensa de manera abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo, reconociendo y evaluando conforme sea necesario, sus suposiciones, implicaciones y consecuencias prácticas. 7.4 Se comunica efectivamente con otros reconociendo posibles soluciones de acuerdo con problemas complejos que han sido planteados. 8.1 Identifica problemas en el contexto que convierte en oportunidades para 5

6 sociales y/o económicos para afrontar nuevos retos en el contexto, con perseverancia hasta alcanzar las metas propuestas, teniendo en cuenta las oportunidades establecidas. establecer nuevos proyectos sociales o económicos pertinentes. 8.2 Diseña nuevos proyectos acorde con los requerimientos de la organización y del contexto empresarial. 9 DESARROLLO SOSTENIBLE Valora las consecuencias de sus actuaciones en cuanto a repercusión social, ambiental y económica, y actúa consecuentemente a partir de criterios de perdurabilidad, eficacia y viabilidad. 9.1 Analiza las interrelaciones que se dan entre las variables dentro de un sistema y entre sistemas, teniendo en cuenta el aspecto de complejidad de los mismos y en los que la modificación de una variable puede provocar diferentes efectos y/o consecuencias en el sistema. 9.2 Propone alternativas de solución innovadoras relacionadas con la sostenibilidad, mediante ejercicios investigativos de acuerdo con los postulados filosófico-racionales en situaciones y casos pertinentes. ESTRATEGIA METODOLÓGICA: El curso de Programación de Dispositivos Móviles hace parte del plan de estudios presenciales de la Ingeniería de Telecomunicaciones, modalidad presencial de décimo semestre, en la cual se requieren pre saberes establecidos de la asignatura Programación orientada a objetos. Este, se desarrolla en modalidad presencial, y empleará diversas estrategias para el aprendizaje, entre ellas, indudablemente la orientación magistral y permanente del docente, debates, Desarrollo de guías de estudio, talleres y ejercicios fuera del aula. Una de las metodologías activas para abordar los saberes conceptuales de este curso, es el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El ABP es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que plantea una forma de trabajo que puede ser usada por el docente en una parte de su curso, combinada con otras técnicas didácticas y delimitando los objetivos u competencias de aprendizaje que desea cubrir. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema. En el recorrido que viven los estudiantes desde el planteamiento original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje, la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en práctica. FASE ACTIVIDAD GENERAL EVIDENCIA Diseñar el problema(s) incluyendo claramente los objetivos de Problema diseñado Elaboración de las preguntas 6

7 Fase 1: Preparación aprendizaje correspondientes al tema. Organización de equipos de trabajo y asignación de roles entre los integrantes (líder, vocero, secretario). orientadoras de la discusión Fase2: Desarrollo Fase 3: Evaluación Lectura del problema e identificación de los puntos clave del mismo. Formulación de la hipótesis y reconocimiento de la información necesaria para su comprobación. Identificación de saberes a abordar de acuerdo al plan de curso y pertinencia de estos temas con los objetivos y competencias de aprendizaje. Desarrollo del problema teniendo en cuenta las preguntas orientadoras de la discusión Elaboración y exposición de conclusiones Evaluación final del proceso y de las aportaciones Síntesis escrita y oral de cada equipo Hipótesis propuesta Marco Teórico de saberes involucrados en la solución del problema. Presentación de la solución y Conclusiones Evaluación del trabajo en equipo Autoevaluación Adicionalmente se establece: La estrategia de enseñanza a utilizar en esta asignatura, está orientadas al método expositivo del docente y al método interactivo de los estudiantes a partir de resolución del problema. La práctica como el desarrollo de las competencias del saber ser y el saber hacer. El contenido incluye actividades integradas y altamente interactivas de práctica con entornos de desarrollo IDE para dispositivos móviles, que permitan al docente y al estudiante estimular el proceso de aprendizaje y enriquecer la experiencia integral en relación a la asignatura, facilitando la comprensión de los contenidos. Los contenidos tendrán desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles basadas en entornos de desarrollo IDE java net beans, la investigación y prácticas de proyectos grupales e individuales, con el objetivo de optimizar la participación de los estudiantes en cada clase. El proceso de aprendizaje de la asignatura, se basa principalmente en la interacción de los estudiantes con los problemas reales de desarrollo y la cooperación del docente en descubrir las debilidades y fortalezas, con el objetivo de individualizar las competencias y logros del curso. El uso de las TICS (Bibliotecas virtuales, correos electrónicos, aulas extendidas, foros y plataformas de e-learning etc.), como soporte principal del modelo aprender haciendo y la adecuada bibliografía, son herramientas metodológicas que enmarcan el desarrollo de los contenidos en esta asignatura. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: - La evaluación se hará teniendo como referente los criterios de evaluación definidos para cada competencia, los cuales serán comunicados a los estudiantes antes de valorar su desempeño. 7

8 - Se hará uso de diversas estrategias para recoger, como mínimo, tres evidencias de aprendizaje en cada uno de los momentos de evaluación que establece el calendario académico semestral. - Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de evidenciar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. - Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. - Es importante que la evaluación integre la valoración desde las diferentes dimensiones: heteroevaluación, coevaluación, y la autoevaluación. - Al finalizar cada momento de evaluación se realizará una prueba escrita (parcial) para evidenciar el logro de la competencia a partir de los criterios de evaluación correspondientes y certificarlo mediante una calificación (valoración cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0. SABERES POR UNIDAD Unidad / tiempo Conceptuales Procedimentales Actitudinales Unidad 1: Introducción a la Programación de Dispositivos Móviles (5 semanas) Conceptos generales. Mecanismos de entrada. Comunicación inalámbrica. Clasificación de dispositivos móviles y protocolos utilizados en comunicación inalámbrica. Arquitecturas de Aplicación. Comprende los Responsabilidad en la conceptos aplicación de los generales de la conceptos y programación en protocolos de dispositivos programación en móviles. dispositivos móviles. Identifica los Concientización del diferentes proceso investigativo mecanismos de para la entrada, así como la implementación clasificación de los adecuada de los dispositivos. protocolos de Resuelve la comunicación selección del mejor inalámbrica. protocolo en la Desarrollo de comunicación inalámbrica. actividades complementarias extra Resuelve la clase para la una selección del mejor protocolo, para la mayor comprensión de los conceptos. solución de Puntualidad en la aplicaciones en entrega de trabajos y dispositivos actividades móviles. desarrolladas en el Analiza y selecciona aula de clase. la mejor Capacidad de asumir arquitectura de roles de desarrollo de administración en aplicaciones móviles. trabajos individuales y grupales. 8

9 Unidad 2 Construcción de Aplicaciones de Cliente Inteligente y de Internet Inalámbricas (6 semanas) Unidad 3 Desarrollo de Aplicaciones para Teléfonos Celulares y PDA (5 semanas) Dominio de plataformas virtuales y uso de herramientas TICS como complemento. Consulta de forma individual y en equipo temas asignados en Aplica los conceptos clase utilizando la de la programación bibliografía de cliente referenciada. inteligente. Responsabilidad en el Identifica los manejo de los diferentes sistemas conceptos de sistemas operativos de operativos móviles y Arquitectura del dispositivos móviles. su aplicación en Cliente Inteligente. Aplica los conceptos entornos reales. Sistemas Operativos de desarrollo de Responsabilidad del Móviles. aplicaciones y proceso investigativo Proceso de almacenamiento de para el desarrollo desarrollo y de datos. adecuado de almacenamiento de Analiza la resolución de datos. funcionalidad y problemas. Fundamentos de facilidad de Aptitud de aprendizaje sincronización y desarrollo con el proactivo en el manejo arquitecturas. uso de clases en de resolución de Protocolo WAP y java. problemas a partir arquitectura de Detecta errores en programación de cliente delgado. la construcción del pequeñas Tecnologías de código fuente de aplicaciones. generación de aplicaciones y Asistencia al contenidos y desarrollo de desarrollo de lenguajes interfaces de actividades inalámbricos. usuario. curriculares de la Manipula las asignatura herramientas Criterio al asumir roles necesarias para la de administración en debida construcción trabajos individuales y de interfaces de grupales. usuario. Dominio de plataformas virtuales y uso de herramientas TICS como complemento. Fundamentos de los Establece políticas Criterio en la sistemas operativos para utilizar aplicación de los móviles y referencia herramientas conceptos de sistemas de desarrollo. necesarias en el operativos móviles. Diseño de desarrollo de Concientización del aplicaciones y interfaces de proceso investigativo componentes de usuario. para la interfaz de usuario. Utiliza las implementación Tecnologías de herramientas adecuada de los comunicación y necesarias para el protocolos. 9

10 desarrollo de aplicaciones. Entrada de datos y administración de memoria. Manejo de archivos procesos e hilos diseño y construcción de applets. Desarrolla, prueba y depura applets e interfaces de usuario. Explica la forma en que se administra la memoria y se realiza la entrada de datos. Analiza los métodos de manejo de archivos, procesos e hilos de una aplicación para dispositivos móviles. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA Pro actividad en el manejo de resolución de ejercicios a partir de desarrollo de interfaces de usuario. Puntualidad en la entrega de trabajos y actividades desarrolladas en el aula de clase. Capacidad de asumir roles de administración en trabajos individuales y grupales. Dan Harkey, Shan Appajodu. Wireless Java Programming for Enterprise Applications: Mobile Devices Go Corporate. John Wiley &Sons Jo Stichbury Symbian OS Explained: Effective C++ Programming for Smartphones. John Wiley &Sons Leigh Edwards, Richard Barrer Developing Series 60 Applications: A Guide for Symbian OS C++ Developers Addison-Wesley Professional Martin de Jode Programming Java 2 Micro Edition for Symbian OS: A developer's guide to MIDP 2.0. John Wiley &Sons Ian McDowall. Programming PC Connectivity Applications for Symbian OS: Smartphone Synchronization and Connectivity for Enterprise and Application Developers. John Wiley &Sons Martyn Mallick Mobile and Wireless Design Essentials Wiley Valentino Lee, Heather Schneider, Robbie Schell. Mobile Applications: Architecture, Design, and Development. Prentice Hall PTR Scott C. Guthery, Mary J Cronin. Developing MMS Applications: Multimedia Messaging. McGraw-Hill Professional Larry Roof, Dan Fergus. The Definitive Guide to the.net Compact Framework Apress Wireless Java: Developing with J2ME, Second Edition The authoritative DEITEL LIVE-CODE guide to programming with the Java 2 Enterprise (J2SE ), Standard (J2SE ) and Micro (J2ME ) Editions Mobile Web Development Embedded Java Security: Security for Mobile Devices NetBeans(TM) IDE Field Guide: Developing Desktop, Web, Enterprise, and Mobile Applications Mobile Phone Programming: and its Application to Wireless Networking AAA and Network Security for Mobile Access: Radius, Diameter, EAP, PKI and IP Mobility Mobile Radio Network Design in the VHF and UHF Bands: A Practical Approach Building PDA Databases for Wireless and Mobile Development IP Multicast with Applications to IPTV and Mobile DVB-H Mobile and Wireless Communications Networks: IFIP TC6 / WG6.8 Conference on Mobile and Wireless Communication Networks Enterprise J2ME: Developing Mobile Java Application 10

11 WEBGRAFÍA Nicolás Álvarez S. [pdf], Programación de dispositivos móviles. Recuperado 17 Julio de Faber Orozco. Programación de dispositivos móviles. Recuperado 17 Julio de 2017 Nelson Hernández. Programación de aplicaciones para dispositivos móviles. Recuperado 17 Julio de 2017 MEDIOS AUDIOVISUALES Video-beam SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS Java Net Beans IDE Inglés Android Studio.-Ingles XCode inglés Visual Studio Español - Inglés LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA Salas de Informática, Tercer Piso Edificio B. EQUIPOS Y MATERIALES 20 Equipos de Computo 20 Software de Aplicación Video beam TV LED-HD de