Programa de Asignatura

Transcripción

1 Programa de Asignatura Técnicas Gerenciales 01 Carrera: Licenciatura en Tecnología Informática 02 Asignatura: Técnicas Gerenciales 03 Año lectivo: Año de cursada: 5to 05 Cuatrimestre: 2 06 Hs. Totales 6hs 07 Profesor: Antonio Bechara 08 Correlativas: Previas: Gerenciamiento Organizacional 9 Objetivos: Que el estudiante logre: problemas idades y mejores prácticas para enfrentar y superar los desafíos del gerenciamiento actual y nuevas tendencias en las organizaciones equipo gerencial y/o directivo de las organizaciones. 10 Unidades de desarrollo de los contenidos. Unidad I: Definiendo el liderazgo efectivo ltados, tanto a mediano como a largo plazo. Temas -Estilos-Impacto-Desafíos les, autoridad, agenda del gerente 1

2 Unidad II: Enfoques de planeamiento estratégico álisis y Gestión de proyectos- Planificación Estratégica anced Scorecard Unidad III: Creatividad, toma de decisiones, gestión del conflicto proyectos Unidad IV: Gerenciando el capital humano, el cambio, nuevos enfoques o gerencial como una gestión continua del cambio s complejos. 2

3 11 Metodología de trabajo El dictado de la clase comprende el desarrollo teórico de cada tema, seguido de la ejercitación correspondiente, con el objetivo de afianzar el conocimiento adquirido. Se espera que la ejercitación realizada sea de utilidad práctica en la vida profesional y opere como catalizadora de la diversidad de desafíos que el licenciado enfrentará en el rol gerencial. Tendiente a satisfacer este objetivo, una vez que el tema se desarrolla de manera teórica, se hace participar al alumno en la búsqueda de uno o más ejemplos prácticos de aplicación, así, cómo también de espacios de reflexión individual y grupal que permitan elaborar nuevas conclusiones. Asimismo se utiliza el método del caso, donde se analizan casos reales, caso líder y casos modelos especialmente seleccionados. Se espera que el alumno pueda integrar los conceptos y herramientas aprendidas para analizarlos y proponer soluciones a las problemáticas planteadas, permitiéndole extrapolar esta capacidad para proponer y solucionar a la gestión gerencial en las organizaciones. Como el enfoque asumido para la materia exige un ritmo de trabajo intenso y continuado, se requerirá del alumno, además del conocimiento de los temas explicados en clase, la lectura de la bibliografía indicada y la producción de textos e informes de carácter académico y profesional. 12 Trabajos prácticos individuales y o grupales: El propósito es que el alumno relacione e integre la teoría con la práctica. El profesor definirá las pautas y estructura básica para la confección y presentación de los trabajos y la fecha de entrega de los mismos. Se realizarán 3(tres) trabajos prácticos: Los 2(dos) primeros deben entregarse documentados en formato de informe académico, el tercero es grupal y desarrollado durante la clase: 1) Entrevista a un jefe/gerente/director real de una organización, ejerciendo sus funciones al momento de la entrevista 2) Caso de éxito: descripción de un caso personal de obtención de un logro dentro de una organización y las competencias asociadas 3) Análisis integral de las dimensiones del rol gerencial a partir de una película Los siguientes temas teóricos son complementados por casos para resolver en clase: 3

4 Planificación estratégica: Caso Comar Toma de decisiones: Lácteos Uruguayos S.A. Autoridad y poder: Caso el Señor Claros versus la Junta Directiva Se coordinará un calendario de presentaciones de artículos de Harvard Business Review u otras fuentes académicas, para que todos los alumnos sin excepción brinden una breve presentación en cada clase, como punto de partida o ampliación del tema abordado. 13 Bibliografía: Obligatoria: Introducción de Metamanagement, Editorial Grito Sagrado, 2007 Peter Senge, La quinta disciplina, Granica, 2004 Schein, Edgar, Psicología de las Organizaciones, 1981, Editorial Dossat Ulrich, Dave, Recursos Humanos Champions, Bs As. Ed. Granica, 1997 Fredy Kofman, Metamanagement Granica 2001 Adrián Furnham, Psicología Organizacional, Editorial Alfaomega, 2001 Howard L. Timms, Sistemas de decisión gerencial, Editorial El Ateneo, 1978 Complementaria: José Ricardo DORBESSAN, Las 5S, herramientas de cambio, Ed.Universitaria U.T.N. (2006) Lidia Muradep, Coaching para la transformación personal, Granica, Management Training Workbook, HR Executive Forum, Procedimiento de evaluación y criterio de promoción: Evaluación de proceso: La cursada de la materia se aprobará mediante dos instancias de evaluación, la primera parcial y la segunda parcial integradora (debido al contenido progresivo propio de la materia). Además se deberán entregar y aprobar los 2(dos) trabajos prácticos individuales escritos enunciados en el punto 12, como así también con un promedio de asistencia a clases del 75% o mayor. Aquellos alumnos cuyo promedio de cursada sea inferior o igual a 3,99 puntos y/o tengan una asistencia a clases igual o mayor al 50% y menor al 75%, deberán rendir un Examen Recuperatorio de la asignatura en la misma fecha que se indica para el Examen Final. 4

5 La asignatura se aprueba con un examen final que asume dos modalidades: a- Evaluación final integradora coloquial : accederán a este régimen de evaluación aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 7 y 10 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. Los alumnos podrán presentarse a la mesa examinadora en grupos de no más de tres personas; no obstante, la evaluación se realizará en forma individual, debiendo demostrar el dominio de la asignatura como unidad y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio ya cursadas. b- Examen final: acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que han obtenido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y 6,99 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. El alumno se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que interrogará sobre el programa de la asignatura, debiendo demostrar su capacidad de integrarla y relacionarla con otras asignaturas del plan de estudio. La aprobación de la instancia de evaluación final de la asignatura requiere una evaluación mínima de 4 (cuatro) y una máxima de 10 (diez). 5