Seminario Plan de Formación de Directores de Excelencia

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Luis Vargas Gutiérrez
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1 Seminario Plan de Formación de Directores de Excelencia Agosto

2 Experiencia Directiva Escuela México Estado de Guerrero Talcahuano Amalia Rozas Leal Directora Rosa Durán Fernández Jefe UTP

3 Datos de identificación del establecimiento Escuela México Estado de Guerrero Ubicación Sargento Aldea 121 Comuna Talcahuano Teléfono de contacto (41) Nombre del sostenedor Correo electrónico I. Municipalidad de Talcahuano

Talcahuano Teléfono de contacto (41) 2541923 Nombre del

4 Información general Modalidad Dependencia Diurna Municipal Nº de Docentes Directivos Incluye docentes técnicos 2 Nº de Docentes 32 Nº de Asistentes de la Educación Incluye psicólogo y trabajador social 29 Pre-básica Básica Cursos 2 18 Alumnos Alumnos Prioritarios 392

de Asistentes de la Educación Incluye psicólogo y trabajador social

5 TALCAHUNAO Escuela México Procedencia de los alumnos Entorno social Región del Bío Bío Provincia Concepción Sargento Aldea Sector centro Sector cerros

6 Comunidad Educativa NT2 8 Básico Edades 5 13 años. Participan en talleres, Centro de alumnos Director, profesores asignatura, parvularias, prof. diferencial Actividades Portuarias, pescadores, Armada, Comerciantes Dueñas de casa, aseos Fonoaudiólogo, psicólogo, analista sistema, secretaria, personal aseo, manipuladoras, asistentes educación, encargada biblioteca.

prof. diferencial Actividades Portuarias, pescadores, Armada, Comerciantes Dueñas de casa,

7 Hechos más significativos 1835 Escuela Superior de Hombres N Escuela Primaria N Escuela México Estado de Guerrero

8 Hechos más significativos 2002 a la fecha Centro de Referencia : Pasantías Nacionales para Jefes Técnicos Premio Municipal de Educación 2011 Excelencia académica Clasificación autónoma 2008 a la fecha Terremoto 2010

2008-2009 Premio Municipal de Educación 2011 Excelencia

9 Reparación de colegio: Embajador hace entrega formal de los trabajos de reparación De izq. A derecha : Emb. Mario Leal; Sra. Amalia Rozas Leal, Directora de la Escuela; Sr. Gastón Saavedra, Alcalde de Talcahuano; Sr. Enrique O Farril de la Agencia de Cooperación Internacional de Chile y alumnos de la Escuela México.

Amalia Rozas Leal, Directora de la Escuela; Sr.

10 Premio mejor alumno 6 grado de Escuelas México Investigación «Lo aprendí en la escuela» 2012 Certificación Escuela Zero Bullying 2014

11 Evaluación docente Básicos: 6 Competentes:3 Destacados: 0 Básicos: 4 Competentes: 16 Destacados: 7

12 Carrera Docente Red de Maestros: 1 Profesora AEP 1 Educadora de párvulos 1Profesora Educación General Básica 1 Profesora de Ciencias AVDI 15 profesores

13 Visión Esta unidad educativa, con todos sus estamentos, se ha forjado un sueño, una visión sin límites, comprometiéndose toda en construir un futuro donde la escuela se destaque como un centro de riquezas en valores, un albergue de espíritus abiertos al saber constante y creciente con el fin de que puedan ser personas útiles a la sociedad.

destaque como un centro de riquezas en valores, un albergue de espíritus abiertos al

14 Misión Nuestra misión es entregar educación formal a alumnos de enseñanza pre-básica y básica de niveles socioeconómicos medios bajos, de la comuna de Talcahuano, ofreciendo desarrollo integral para los alumnos, con profundo sentimiento de identidad local y nacional, pertenencia, creativos, solidarios, participativos, democráticos, responsables y respetuoso de sí mismo y de los demás.

para los alumnos, con profundo sentimiento de identidad local y nacional, pertenencia,

15 Nombre de la Buena Práctica Contra viento y marea

16 Principios que guían la Buena Práctica

17 Los principios que guían nuestra acción educativa son: Respeto, entre la comunidad educativa y el trabajo realizado Colaboración, trabajo en equipo en pro de los aprendizajes de nuestros estudiantes y de la mejora a nivel de establecimiento Compromiso, por el aprendizaje de todos nuestros estudiantes Tolerancia e inclusión, ante la diversidad. Identidad escolar

aprendizajes de nuestros estudiantes y de la mejora a nivel de establecimiento Compromiso,

18 Orígenes de la Buena Práctica

19 Orígenes de la buena práctica Necesidad por mejorar: Conocer el currículum existente, diseño de evaluaciones e instrumentos adecuados, estrategias metodológicas, uso de Tic. Forma de trabajar entre los profesores. Convivencia escolar. Entre otros.

instrumentos adecuados, estrategias metodológicas, uso de Tic.

20 Orígenes de la buena práctica El año 2002, el colegio cuenta con planificación por malla de contenidos, sin embargo, la gran falencia es la articulación curricular y conocimiento de los programas de estudio. En base a esto, se postula a Desempeño Colectivo» «Convenio de

falencia es la articulación curricular y conocimiento de los

21 Orígenes de la buena práctica Convenio de desempeño colectivo MINEDUC. Se trabaja la articulación curricular en base a: objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios, resultados de aprendizaje, actividades. Jornadas de trabajo cada 15 días, por niveles y asignaturas. Trabajo en equipo para consensuar formato de planificación, pauta observación aula, materiales didácticos. Convivencia escolar. Se fijan dos días, al finalizar el año, de planificación.

22 Orígenes de la buena práctica Se obtiene como producto un formato de planificación anual y por unidad. Una forma de trabajo articulado. Trabajo de equipo. Protocolos de actuación: buen trato entre los alumnos, promoción del diálogo como resolución de conflictos.

23 Orígenes de la buena práctica Pero, Cómo saber que estamos trabajando todo el currículum? Creamos tablas. Evaluación semestral. Aplicación de pruebas en algunos subsectores, elaboración propia. Acciones remediales. Apoyo a los alumnos y cursos con bajo rendimiento.

24 Sin embargo, surgen nuevas oportunidades.

25 Ley SEP (Año 2008) Busca asegurar un servicio educativo de calidad entregando una subvención adicional para quienes son identificados como alumnos prioritarios. Clasificación de escuelas. Compromiso de los centros educativos. Implementación de un Plan de Mejoramiento Educativo.

26 Búsqueda de capacitación en el área curricular, metodología y su evaluación. Planificación. Estrategias matemáticas, método Singapur. Se incluyen estas necesidades en el Plan de Mejoramiento.

27 Función docentes directivos Planificación institucional para asegurar el alcance de la cobertura curricular. Currículum existente, planificado, enseñado y evaluado. Seguimiento a la cobertura curricular. Actuación docente de aula. Acompañan al aula y retroalimentan la actuación docente. Resultados de aprendizaje. Seguimiento institucional de los resultados de aprendizaje.

28 Acción docente Preparación de la enseñanza: Planificación de unidades. Planificación de clases. Diseñan unidades y el clase a clase. Evalúan la pertinencia de las actividades/coherencia con objetivos. Valoran la reflexión pedagógica. Producen instrumentos de evaluación.

29 Proyectos actuales que van en ayuda del proceso académico Programa Senda Programa de Salud Escolar Habilidades para la vida Programa de alimentación Escolar: JUNAEB PIE Biblioteca CRA Programa Zero Bullying Actividades extraescolares Laboratorio de Ciencias Promover asistencia

30 Resultados de la Buena Práctica

31 Resultados SIMCE 4 4º año Lengu aje Matem ática Compr ensión del medio

32 Resultados SIMCE 8 8 Año Lenguaje Matemátic a Ciencias Historia

33 Índices de eficiencia interna Asistencia Media 94,5% 96 % Repitencia 1,6 % 1%

34 Excelencia académica

35 Reconocimiento a nivel comunal

36 Alumnos destacados en eventos deportivos

38 Clasificación autónoma

39 Centro de Referencia

40 Sana y buena Convivencia

41 Identidad y Participación

42 Testimonios de los integrantes de nuestra escuela.

43 "Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos." Miguel de Unamuno

44 Gracias!

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