Elementos Esenciales del Currículo de Artes del Lenguaje en Español. Primer Grado

Transcripción

1 Elementos Eseniles del Curríulo de Artes del Lenguje en Espñol Primer Grdo

2 Informión sore Artes del Lenguje del Distrito Esolr del Vlle de Boulder Propósito El Consejo de Eduión del Distrito Esolr del Vlle de Boulder proó seis estándres de Artes del Lenguje el 25 de junio de Estos estándres están sdos en los estándres del Estdo de Colordo y son idéntios pr todos los estudintes entre K 12 grdo. Estos estándres son los que guín el urríulo de Artes del Lenguje entre Kindergrten y 5º grdo y proveen detlles sore el prendizje esenil, oneptos lves, onoimientos, tems de estudio y hiliddes pr todos los estudintes. El urríulo y ls evluiones de BVSD informn los mestros pr que lleven o el plnemiento en l instruión emplendo un enfoque de Letoesritur Blnedo. L letoesritur lned es l integrión de leer, esriir, investigr, hlr, esuhr, ver y representr de mner que poye ls neesiddes de prendizje de d uno de los estudintes. Muhs vees seprmos estos elementos porque es más fáil exminr sus proesos por seprdo. En relidd todos se desrrolln juntos y d uno tiene un enorme efeto sore el resto. Uno no puede esriir sin leer y por supuesto no puede esriir sin deletrer. El lenguje orl sostiene todo el desrrollo de l letoesritur. Piensen en l letoesritur lned omo un form de engrnr ls piezs del lenguje de form hrmonios. El uso de l enseñnz explíit (Ej., demostrión de pensmiento en voz lt, demostrión del mestro, onferenis individules o en grupo, letur guid) es esenil pr un instruión efetiv de letoesritur lned. Al modelr e identifir ls estrtegis y ls hiliddes utilizds pr leer y esriir, los mestros yudn los estudintes desrrollr un lro entendimiento de ómo usr ess estrtegis y hiliddes de form independiente. L instruión explíit jueg un ppel importnte en ls leiones modelds, omprtids y guids de letoesritur. Mientrs los mestros oservn l ondut de los estudintes durnte el tiempo de trjo independiente, vn reuniendo dtos pr onformr su enseñnz explíit durnte leiones modelds, omprtids y guids de letoesritur. Ley de Letoesritur Bási de Colordo L Legisltur de Colordo proó l Ley de Letoesritur Bási de Colordo (CBLA) en 1996 pr segurr que todos los niños estén leyendo l nivel de grdo pr finles del terer grdo. L ley die que: Los mestros y los pdres deerán trjr unidos pr enseñr los niños leer; El progreso de d niño pr prender leer será uiddos y rutinrimente evludo; Los mestros usrán un vriedd de métodos pr evlur el progreso; y Los mestros ofreerán instruión intensiv de letur los niños que neesiten poyo diionl pr prender leer. En el Distrito Esolr del Vlle de Boulder, todos los estudintes entre kindergrten y terer grdo son evludos en otoño y en primver de d ño esolr pr determinr su ompeteni en letur siguiendo ls diretries del CBLA. El urríulo de BVSD expli el onoimiento, ls hiliddes y ls estrtegis que los mestros neesitn enseñr pr segurrse de que los estudintes lleguen ser letores ompetentes pr umplir ls expettivs estleids por l Ley de Letoesritur Bási de Colordo.

3 Estándres de Contenido de Artes del Lenguje y Estándres del Desrrollo del Lenguje Inglés del Distrito Esolr del Vlle de Boulder Estándr 1 de Artes del Lenguje Los estudintes leen y entienden un vriedd de mteriles. Estándr 2 de Artes del Lenguje Los estudintes esuhn, oservn, hln y esrien pr diversos propósitos y udienis. Estándr 3 de Artes del Lenguje Los estudintes usn ls onveniones meánis y grmtiles del lenguje l hlr y l esriir. Estándr 1 del Desrrollo del Lenguje Inglés Estudintes que están prendiendo inglés esuhn pr onseguir informión y omprensión, utilizndo un vriedd de reursos, on propósitos démios y soiles. Estándr 4 de Artes del Lenguje4 Los estudintes leen, esrien, hln, oservn y esuhn pr sintetizr l informión, nlizr y evlur los rgumentos y pr desrrollr y defender ls posturs de rgumenttivs. Estándr 2 del Desrrollo del Lenguje Inglés Estudintes que están prendiendo inglés hln pr omunir informión y omprensión, utilizndo un vriedd de reursos, on propósitos démios y soiles. Estándr 5 de Artes del Lenguje5 Los estudintes plin hiliddes de investigión pr lolizr, seleionr y her uso de informión relevnte. Estándr 6 de Artes del Lenguje6 Los estudintes leen, entienden e interpretn l litertur omo registro y expresión de l experieni humn. Estándr 3 del Desrrollo del Lenguje Inglés Estudintes que están prendiendo inglés leen pr otener informión y omprensión, utilizndo un vriedd de reursos, on propósitos démios y soiles. Estándr 4 del Desrrollo del Lenguje Inglés Estudintes prendiendo inglés esrien pr omunir informión y omprensión, utilizndo un vriedd de reursos, on propósitos démios y soiles.

4 Artes del Lenguje Entendimiento Perdurle y Pregunts Eseniles Predominntes Entendimiento Perdurle Predominnte Los letores emplen estrtegis pr yudrse entender el texto. Hy expettivs soilmente eptds pr onversr on los demás. L reompens de l esritur es ver ls respuests de los letores l mensje del esritor. Pregunts Eseniles Predominntes Qué hen los uenos letores pr disfrutr l letur y prender de ell? Qué hen los letores undo no entienden? Qué s un letor de volver ontr un histori? Cómo se omprten los mensjes personles trvés de hlr, esuhr, esriir y leer? Los signos de puntuión y l grmáti fetn el mensje de un esritor. Los letores y los esritores usn prinipios fonétios pr leer y deletrer. En qué se preen los signos de puntuión, l grmáti y l ortogrfí onvenionl ls señles de tráfio y los rteles de ls rreters? El ontenido y ls estruturs del texto son determinds por el propósito de un esritor. Los textos son intenionlmente orgnizdos por los utores pr poner énfsis en l informión y por tnto fetr l form en que el letor otiene signifido. L informión prendid l leer puede ser omprtid on otrs persons. De qué mner yudn ls rterístis de los textos y de los géneros un letor pr entender el signifido desedo del esritor? Qué podemos prender de l letr impres? Cómo puede poyr y/o perjudir los letores tener onoimientos previos sore el tem y l ide prinipl? El impto de un texto en el letor se ve influenido por ls experienis del letor.

5 Estándres de Contenido y Aprendizje Esenil de Artes del Lenguje de Primer Grdo del Distrito Esolr del Vlle de Boulder Estándr 1: Los estudintes leen y omprenden un vriedd de mteriles. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: Us el signifido de l informión omo fuente pr predeir el texto y ompror ls prediiones. Us ls onveniones del lenguje y ls estruturs del texto pr ompror ls prediiones. Us l informión visul del texto omo fuente pr predeir y ompror ls prediiones. Vigil su propi letur y se orrige pr entender el mensje desedo del utor. Comuni lo que h entendido de l letur. Lee on fluidez y expresión. Us uenos háitos independientes de letur. Estándr 2: Los estudintes esuhn, oservn, hln y esrien pr un vriedd de propósitos y de udienis. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: Esuh y ontriuye ls disusiones de l lse y de grupo de form lr y respetuos. Plne su esritur. Esrie pr explir o dr informión ási sore tems fmilires. Relee y revis pr segurr que su esritur teng sentido. Puli y omprte su trjo on l udieni desed. Estándr 3: Los estudintes usn ls onveniones grmtiles y estruturs del lenguje l hlr y l esriir. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: Segment y omin orlmente los sonidos pr formr prtes de plrs y plrs de un tres síls. Esrie legilemente usndo orretmente los espios, ls letrs myúsuls y el punto finl pr distinguir ls plrs y l oriones. Us su onoimiento de letr sonido y estrtegis de segmentión pr deletrer plrs desonoids. Deletre plrs sin exus de lt freueni de su nivel de grdo. Hl y esrie usndo ptrones de lenguje grmtilmente orretos. Reps y edit pr orregir l grmáti, l meáni y ls onveniones. Estándr 4: Los estudintes leen, esrien, hln, oservn y esuhn pr sintetizr l informión, nlizr y evlur los rgumentos y pr desrrollr y defender ls posturs rgumenttivs. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: Comprte opiniones sore lo que h esuhdo y leído.

6 Estándres de Contenido y Aprendizje Esenil de Artes del Lenguje de Primer Grdo del Distrito Esolr del Vlle de Boulder (ontinuión) Estándr 5: Los estudintes plin ls hiliddes de investigión pr lolizr, seleionr y her uso de l informión relevnte. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: Loliz dtos en los textos informtivos. Responde pregunts simples de quién, qué, uándo, dónde, por qué y ómo sore lo que está leyendo. Estándr 6: Los estudintes leen, entienden e interpretn l litertur omo registro y expresión de l experieni humn. Pr logrr éste estándr, un estudinte de primer grdo: He onexiones personles on los personjes, eventos y otr informión literri del texto. Responde durnte y después de leer liros identifindo elementos ásios del personje de l histori, situión y eventos. Compr y ontrst poems, historis populres, fiión históri, nrrtivs persons, novels literris.

7 Imgen resumid de rtes del lenguje de primer grdo de BVSD Desripión de l signtur Ls Artes del Lenguje de primer grdo se entr en desrrollr l fluidez y l utomtiidd pr leer y esriir, revisr y mplir los oneptos sore ls hiliddes de esriir. Se desrrolln ls hiliddes pr esriir legilemente, pr l esritur personl y pr l ediión. Conoimientos Fonémios Fluidez Proeso de l Esritur Letr Artes del Lenguje de Primer Grdo Fonéti Proeso de l Letur Ortogrfí Lenguje Orl Comprensión Proeso de l Letur Componentes efetivos de un progrm de rtes del lenguje de primer grdo Progrmr un loque de letoesritur de 120 minutos dirios Usr plntemientos de instruión de letoesritur impulsdos por dtos Demostriones de letur y esritur Letur y esritur omprtid Letur y esritur guid Los estudinte leen y esrien independientemente todos los dís Equilirr l instruión oletiv, de grupo e individul Usr grupos de prendizje olortivo Proporionr oportuniddes pr leer múltiples géneros Proporionr uténtis oportuniddes pr responder lo que se está leyendo Enseñr explíit y sistemátimente ls hiliddes eseniles y ls estrtegis CSAP CELA DRA2/EDL DRA2 Análisis de plrs Enuest de Oservión (Mrie Cly) Liros niveldos de uerdo los estándres del grdo Pregunts eseniles Qué hen los uenos letores pr disfrutr l letur y prender de ell? Qué hen los letores undo no entienden? Qué s un letor de reontr un histori? Cómo se omprten los mensjes personles trvés de hlr, esuhr, esriir y leer? En qué se preen los signos de puntuión, l grmáti y l ortogrfí onvenionl ls señles de tráfio y los rteles de ls rreters? De qué mner yudn ls rterístis de los textos y de los géneros un letor pr entender el signifido desedo del esritor? Qué podemos prender de l letr impres? Cómo el onoimiento previo de tópios y tems poyn y/o perjudin los letores? Evluiones Registro de l letur Conversiones/ Entrevists / Oserviones Muestrs de esritur de tods ls áres de ontenido Exámenes/prues Integrión de l tenologí y l letoesritur Reonoe ls letrs de un teldo Identifi los mteriles impresos (revists, liros de pítulos) Identifi tems de interés y us l informión impres Muestr preiión por l litertur ontr uentos, drm

8 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 1 Los estudintes leen y omprenden un vriedd de mteriles. Entendimiento Perdurle Los letores emplen estrtegis pr yudrse entender el texto. Pregunt Esenil Qué hen los uenos letores pr disfrutr l letur y prender de ell? Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA1 Us fuentes onfiles de informión pr predeir el texto y ompror ls prediiones d Us diujos Sigue los eventos de ls trms que se umuln Deriv signifido de plrs desonoids del ontexto Relion experienis nteriores on lo que está leyendo (onexiones, esquem tivo) 1LA2 Us ls onveniones grmtiles del lenguje y ls estruturs de los textos pr predeir el texto y ompror ls prediiones d Identifi y us los spetos de l estrutur del texto Identifi y us ls oriones que siguen un ptrón Divide ls plrs desonoids en prtes reonoiles que tienen signifido Reonoe l literión (ej. Tres tristes tigres); Continú en l próxim págin

9 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 1 (ontinuión) Los estudintes leen y omprenden un vriedd de mteriles. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA3 Us fuentes de informión visul del texto pr predeir el texto y ompror ls prediiones Trnsfiere los prinipios fonétios de l esritur l letur y vievers pr desodifir plrs desonoids l leer. Lee fmilis de plrs (ej. zpto, zptero, zptito, zpterí). 1LA4 Monitore su propi letur y se orrige pr entender el mensje del utor d e Monitore su letur y dej de leer undo un seión del texto le onfunde Identifi sus propios errores Artiul ómo y por qué se orrigió sí mismo Relee ls plrs, ls frses y ls oriones Se utoorrige nivel de plr, de frse y de orión Continú en l próxim págin

10 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 1 (ontinuión) Los estudintes leen y omprenden un vriedd de mteriles. 1LA5 Comuni lo que h entendido de l letur Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos d Us plrs nuevs de voulrio prendids en su letur pr omunirse de form orl Reuent los eventos priniples de un histori onoid en seueni orret on un prinipio, medio y finl Resume l informión importnte de textos nrrtivos e informles Cre piezs rtístis y respuests esrits que muestrn su omprensión del texto 1LA6 Lee on fluidez y expresión d Cmi su voz y expresión sándose en el signo de puntuión finl pr trnsmitir signifido Resuelve on rpidez ls difiultdes on ls plrs orrigiéndose sí mismo Relee textos o seiones de texto fvoritos Reonoe rápid y utomátimente ls plrs sin exus de lt freueni dentro del desrrollo del texto Voulrio Adémio Clve: prediión, omponente, onsonnte, uto orregirse.

11 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 1 (ontinuión) Los estudintes leen y omprenden un vriedd de mteriles. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA7 Us uenos háitos independientes de letur d Comprte informión sore sus liros fvoritos Elige sus propios liros según sus intereses y nivel de letur Elige volver leer textos fmilires (poems, rims, ilustriones, predeiles, hehos por él mismo) Lee independientemente 15 minutos l dí * En espñol los estudintes primero prenden leer por medio de l esritur (onexión de esriturletur). L seueni es primero enseñr ls 5 voles y luego sonidos fuertes onstntes (m, s, t, l, p, d) después los sonidos suves (r,, q,, v, n, ñ, f, j,) después (rr, h, h, ll, y, g, z, x, k, w) Voulrio Adémio Clve: prediión, omposiión de plrs, onsonnte, uto orregirse.

12 Enseñr pr Entender Aprendizje Esenil: Evluión: Pregunts Eseniles Adquirir Conoimiento Drle Signifido Trnsferir Atividdes de Aprendizje Mteriles Aomodiones

13 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 2 Los estudintes esuhn, oservn, hln y esrien pr un vriedd de propósitos y de udienis. Entendimiento Perdurle Hy prámetros estleidos que se usn pr omunir mensjes de form orl y esrit. Pregunt Esenil Cómo se omprten los mensjes personles trvés de hlr, esuhr, esriir y leer? Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA8 Esuh y ontriuye ls disusiones de l lse y del grupo de form lr y respetuos d e Sigue ls regls de l onversión turnándose, entrándose en el tem, enfondo su tenión en l person que hl Cuent experienis personles, informndo los onoimientos personles sore el tem Expli, inquiere y ompr 1LA9 Plne l esritur Hl usndo oriones omplets y grmtilmente orrets Us sus hiliddes de esuhr pr seguir instruiones Elige tems pr su esritur Ensy delriones pr esriir hlndo, diujndo, esuhndo/etiquetndo ides y plrs Continú en l próxim págin

14 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 2 (ontinuión) Los estudintes esuhn, oservn, hln y esrien pr un vriedd de propósitos y de udienis. 1LA10 Esrie pr explir o dr informión ási de tems fmilires Une plrs on rpidez pr formr oriones Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Esrie pr desriir o ontr sore persons, lugres, eventos o experienis fmilires Esrie pensmientos/delriones onetds on un únio tem espeífio 1LA11 Relee y revis su esritur pr segurrse que tiene sentido Agreg ides omposiiones orts Añde plrs desriptivs oriones simples 1LA12 Puli y omprte su trjo on ls udienis deseds Produe un opi finl pr su puliión usndo un letr legile y/o un proesdor de textos D sus propios textos pulidos ls udienis deseds Voulrio Adémio Clve: sunto (tem), el que hl, el que esuh, reuento, reontr, respetuoso, disusión, ontriuir, pulir, udieni, legile, ñdir, desriir, frse (orión), onexiones, ensyr.

16 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 3 Los estudintes usn ls onveniones grmtiles y ls meánis del lenguje pr hlr y esriir. Entendimiento Perdurle Los letores y los esritores usn los prinipios fonétios pr leer y deletrer. Pregunt Esenil En qué se preen los signos de puntuión, l grmáti y l ortogrfí onvenionl ls señles de tráfio y los rteles de l rreter? Conoimientos Eseniles 1LA13 Divide y omin orlmente los sonidos pr formr prtes de plrs y plrs de un tres síls Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Sustituye, ñde y elimin sonidos iniiles, intermedios y finles pr rer otrs plrs Cuent los fonems de ls síls o de ls plrs de tres síls Us ptrones fmilires de plrs pr generr plrs (ej. zpto, zptero, zptito, zpterí). 1LA14 Esrie legilemente usndo orretmente los espios, ls letrs myúsuls y el punto finl pr distinguir ls plrs y ls oriones d Form on fluidez ls letrs myúsuls y ls minúsuls Siempre form ls letrs orretmente Colo espios entre ls plrs y entre ls oriones Us orretmente los signos de interrogión y de dmirión Continú en l próxim págin

17 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 3 (ontinuión) Los estudintes usn ls onveniones grmtiles y ls meánis del lenguje pr hlr y esriir. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA15 Us su onoimiento de ls letrs sonidos y sus estrtegis de segmentión pr deletrer plrs desonoids Esrie plrs desonoids medinte el nálisis del sonido die plrs lentmente pr esuhr un sonido y esrie l letr que lo represent Us síls y fmilis de plrs pr deletrer plrs (zpto, zptero) Us ominiones de onsonntes de dos letrs pr deletrer plrs (Mezls enseñds trvés de síls). 1LA16 Deletre plrs sin exus de lt freueni de su nivel de grdo Deletre plrs sin exus de lt freueni en todo su proeso de esritur Deletre un listdo de ls plrs sin exus de lt freueni

18 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 3 (ontinuión) Los estudintes usn ls onveniones grmtiles y ls meánis del lenguje pr hlr y esriir. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA17 Hl y esrie usndo ptrones de lenguje grmtilmente orretos d e g h i j Us l estrutur onvenionl de oriones mostrndo onordni entre el sustntivo y el vero Hl usndo frses preposiionles (ej. en el rro, l rro) Us modifidores (vestido rojo) Hl y esrie en psdo y en futuro (ej. fui, iré.) Us ls letrs myúsuls: l primer plr de un orión nomres propios Us signos de puntuión puntos signos de interrogión y dmirión l prinipio y l finl Us plrs prendids en l list de plrs de lt freueni Perie l estrutur de ls plrs (ontriones /del, l/ plurles /s, es/,, ptrones de sileo) Reonoe y utiliz el rtíulo y onordni on el sustntivo (el, l, un, un, los, ls, unos, uns.) 1LA18 Corrige y edit l grmáti de nivel de grdo, l meáni y ls onveniones grmtiles Edit independientemente su propi esritur pr orregir los errores de grmáti, l meáni y ls onveniones grmtiles Voulrio Adémio Clve: punto, signo de interrogión, signo de exlmión, letr myúsul, nomre (sustntivo), fmili de plrs, ominión (mezl), sil, vol, orregir lo esrito.

20 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 4 Los estudintes leen, esrien, hln, oservn y esuhn pr sintetizr l informión y nlizr y evlur los rgumentos, sí omo pr desrrollr y defender ls posturs de sus rgumentos. Entendimiento Perdurle Ls opiniones son formds prtir de esuhr y leer. Pregunt Esenil Cómo se formn ls opiniones? Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Conoimientos Eseniles 1LA19 Comprte opiniones sore lo que está esuhndo o leyendo He delriones sore lo que le gust y lo que no le gust Ofree un opinión y l sustent orlmente y por esrito Voulrio Adémio Clve: opinión, heho.

22 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 5 Los estudintes plin hiliddes de investigión pr lolizr, seleionr y her uso de informión relevnte. Entendimiento Perdurle L informión prendid de l letur puede ser omprtid on otrs persons. Pregunt Esenil Qué s un estudinte de volver ontr o de omprtir l informión leíd? Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA20 Loliz hehos reles en l informión de los textos d e f Bus títulos, enezmientos, surydos, tipos de letr y tmño y los pies de ilustrión que los utores utilizron pr trnsmitir el signifido Us los índies Interpret los udros ásios, los diujos y los digrms Identifi l seueni de los psos en l esritur funionl omo reets u otros juegos de instruiones Apli ls estrtegis de letur sándose en l orgnizión y formto de lo impreso en los gráfios de textos Colo l informión en orden lfétio de uerdo l primer letr de ls plrs Voulrio Adémio Clve: orgnizión, omposiión, enezdo, lo surydo, utor, ilustrdor, olor lfétimente, reporte, detlle.

23 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 5 (ontinuión) Los estudintes plin hiliddes de investigión pr lolizr, seleionr y her uso de informión relevnte. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA21 Responde pregunts simples de quién, qué, uándo, dónde, por qué y ómo sore lo que está leyendo d e Us los onoimientos de sus propis experienis pr entender y hlr sore l informión de los textos Hl sore el signifido de ls plrs nuevs prendids en l letur Disute l informión prendid dentro de ls áres de urríulo usndo el voulrio espeífio del ontenido Esrie sore l informión prendid de ls áres de urríulo usndo voulrio espeífio del ontenido Utiliz un orgnizdor gráfio (ej. red, udros). Voulrio Adémio Clve: orgnizión, omposiión, enezdo, lo surydo, utor, ilustrdor, olor lfétimente, reporte, detlle.

25 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 6 Los estudintes leen, entienden e interpretn l litertur omo registro y expresión de l experieni humn. Entendimiento Perdurle El impto de un texto en un letor se ve influenido por ls experienis del letor. Pregunt Esenil Cómo puede poyr y/o difiultr los letores tener onoimientos nteriores sore el tem y l ide prinipl? Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA22 He onexiones personles on los personjes, eventos y otr informión literri del texto d Infiere ls inteniones o los sentimientos de los personjes Expres ls onexiones personles y ls onexiones on el texto Artiul un prolem fáilmente identifile y ls posiles soluiones en ls historis y ls onet ls experienis de vid Identifi los personjes, el entorno y los eventos importntes 1LA23 Responde durnte y después de leer liros identifindo elementos ásios del personje de l histori, del esenrio y de los eventos Identifi los personjes, el esenrio y los eventos importntes Reuerd y desrie ls uliddes de un personje (ej. es honrdo, es ueno, es mlo, está enojdo, es espntoso) Conet y ompr el rgumento/los eventos de historis de múltiples textos

26 Conoimientos Eseniles Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos Estándr 6 (ontinuión) Los estudintes leen, entienden e interpretn l litertur omo registro y expresión de l experieni humn. Conoimientos eseniles, hiliddes, tems, proesos y oneptos 1LA24 Compr y ontrst poems, historis populres, fiión relist, nrrtivs personles, novels literris He onexiones entre los textos fmilires y disute ls semejnzs y ls diferenis Anliz ls diferenis de los textos de d género Voulrio Adémio Clve: texto on uno mismo, texto texto, drm.