GUIA ACTIVIDADES. Espectáculo de Educación Ambiental RIACHUELITO. el Monstruo del Río de la Plata

Transcripción

1 GUIA ACTIVIDADES Espectáculo de Educación Ambiental RIACHUELITO el Monstruo del Río de la Plata Una mirada esperanzada en que las acciones responsables de la gente pueden hacer un cambio en las problemáticas ambientales de la Ciudad. Se desarrollan las siguientes temáticas: contaminación, cambio climático, producción sustentable, residuos, reciclado, derroche de energía. SINTESIS Cuenta la historia de una Ciudad que se tiene que hacer cargo de un Monstruo hecho de basura que crearon casi sin darse cuenta. Los Medios de Comunicación alertan a la población y quieren encontrar al culpable. Las actitudes irresponsables traen consecuencias que afectan la calidad de vida. El calor agobiante, el sol que lastima, el aire contaminado, el agua podrida y las montañas de basura son temas que hacen peligrar la salud de los vecinos. Los chicos son los primeros que entienden que depende de todos rescatar a la ciudad con una actitud comprometida.

2 EDUCACION INICIAL Desde el Jardín, los niños trabajan con material de deshecho para múltiples actividades y tienen experiencia en la reutilización, resignificando y reutilizando materiales que se convierten en sus primeras manifestaciones expresivas. Los niños son observadores de la realidad que los rodea. El Ambiente no es sólo la naturaleza, es dónde y cómo vivimos porque somos parte. Así, la Educación Ambiental tiene un papel fundamental en la construcción de valores para convivir con el medio natural y con los otros. Cuidar el Ambiente es cuidarnos entre todos. Pensar en todos es ser solidario. En la Escuela y en Casa, las actitudes cotidianas en el cuidado de la limpieza, la salud, el consumo responsable, los residuos, les otorgan un ejemplo de cómo cada decisión implica una responsabilidad con el entorno. Objetivos: Motivar compromiso de cuidado del Ambiente desde la infancia Despertar una actitud crítica. Identificación de problemas y soluciones Concientizar sobre acciones responsables de sustentabilidad Establecer la urgencia de cambios de hábito que producen impacto Promover tratamiento de los Residuos (Separación) Promover Reutilización y Reciclado Vivenciar que la realidad se puede transformar con creatividad y trabajo Promover la recuperación y cuidado de espacios verdes cercanos ACTIVIDADES Después de ver la obra RIACHUELITO, el Río de la Plata Conversamos y reconstruimos la historia: - Dónde tiraba la basura el Pescador? - Qué animales había cerca del río? - Con qué materiales estaban hechos los títeres? - Por qué los chicos, el abuelo Benito y los Vecinos del Puente se asustaban de Riachuelito? - Por qué estaba triste Riachuelito? - Cómo solucionaron el problema de la basura? Juego de Clasificación Disponer Tachos de diferentes colores y clasificar y separar distintos materiales para Reciclar como papel, cartón, plástico, envoltorios, tapitas, latas, etc. Experiencia Enterrar en la tierra de 2 macetas Basura Orgánica (cáscara de fruta, hojas de plantas, semillas) y Basura inorgánica (pila, plástico, papel). Después de un tiempo, desenterrar para ver cómo funciona el proceso de biodegradación.

3 Búsqueda y Creación de Mensajes ambientales Buscar en distintos formatos (Libros, Folletos, Afiches, Murales, Carteles, Revistas, Videos, Discos) contenidos sobre el cuidado ambiental. Luego producir Dibujos y Carteles positivos para transmitir los mensajes. Mural comunitario Sobre un papel madera pegado a la pared, a baja altura, organizamos el espacio a cubrir con amplias zonas apenas dibujadas (por ej: agua, tierra, cielo, casas, etc.) y disponemos materiales variados (papeles de envases, cartón, revistas, etc.) y pinturas para hacer un Collage. Inspirarnos previamente observando las pinturas de la serie Juanito Laguna y Ramona Montiel de Antonio Berni. Títere con material reciclable Creación de un Personaje Títere reutilizando por ej: tubitos de cartón, vasos, envases.

4 EDUCACION PRIMARIA La Educación Ambiental promueve procesos orientados a la construcción de valores, conocimientos y actitudes que posibiliten formar capacidades que conduzcan hacia un desarrollo sustentable basado en la equidad y justicia social, el respeto por la diversidad biológica y cultural. Objetivo: Motivar compromiso de cuidado del Ambiente desde la infancia Despertar una actitud crítica. Identificación de problemas y soluciones Concientizar sobre acciones responsables de sustentabilidad Establecer la urgencia de cambios de hábito que producen impacto Promover tratamiento de los Residuos (Separación) Promover Reutilización y Reciclado Vivenciar que la realidad se puede transformar con creatividad y trabajo Promover la recuperación y cuidado de espacios verdes cercanos El espacio geográfico que habitamos es un producto social y cultural en permanente construcción. Por lo tanto, todos a través de la reflexión sobre la realidad, las decisiones que tomamos y las acciones concretas que llevamos a cabo, nos convertimos en agentes de cambio. Propuesta: Establecer relaciones a partir de investigar datos de diferentes fuentes para elaborar explicaciones a las problemáticas observadas. Conceptualizar el espacio geográfico con sus diferentes paisajes y territorios, reconociendo las relaciones de la sociedad con la naturaleza. Intervenir en situaciones en que a través del juego se desarrollen valores como debate de ideas, logro de consensos, solidaridad y participación.

5 Ciencias Naturales Cuenca Hidrográfica. Vegetación y Fauna. Contaminación Agua, Aire, Suelo. Efectos sobre la Saud. Ciencias Sociales La Cuenca y su Historia. Impacto sobre Calidad de Vida. Plan Integral de Saneamiento Ambiental. Lengua Búsqueda para elaboración de Informe. Entrevista. Elaboración de comunicación de Campaña. Matemáticas Gráficos estadísticos. Música Búsqueda de Canciones que nombren al Riachuelo o su problemática. Creación de una Murga temática. Plástica y Tecnología Forma y color. Tridimensión con materiales de deshecho reutilizados. ACTIVIDADES INTERROGANTES Apelando a las experiencias y conocimientos previos, algunas preguntas disparadoras: - Quién conoce al Riachuelo? - Saben dónde queda? - Pasaron alguna vez por allí? - Cómo lo cruzaron? - Qué características recuerdan? - Qué les llamó la atención? - Habrá sido siempre igual?

6 Después de ver la obra RIACHUELITO, el Río de la Plata - Qué actitud tuvo el Pescador? Qué pasó cuando Roque y Napia jugaban cerca del río? Por qué el Pingüino no podría vivir en el Riachuelo? De qué se quejan el abuelo Benito y los Vecinos del Puente? De qué se queja Riachuelito? Qué papel tiene los medios de Comunicación? A qué palabras corresponden las 5 R de los huevos que pone la Gallina? Qué actitud toman los chicos para solucionar el problema? INVESTIGACIÓN: Consultar Mapa Físico e Hidrográfico de la Provincia de Buenos Aires para observar la Cuenca Matanza Riachuelo, territorio que abarca, ríos, afluentes y desembocadura. Investigar por Grupos, en diarios, revistas, folletos, Internet: - Cómo era el paisaje cuándo llegaron los primeros españoles? - Cuál era su Fauna Y Flora? - Cómo ha cambiado el hombre realizando distintas actividades industriales en sus orillas? - Cuáles son los efectos de la contaminación para la Salud? - Cuáles son los cambios positivos que se están observando para el Saneamiento? Realizar una Línea de Tiempo con los acontecimientos más sobresalientes.

7 OBSERVACION: Para una posible Visita Guía de Observación: Qué cambios se observan en el recorrido?: Color del agua Olor de la zona Características de la orilla Característica de la vegetación Hay aves? Hay basura? Tipos de vivienda y ubicación de la orilla Cuántos puentes hay, cómo se llaman? ENTREVISTA Nombre y edad: Ocupación: Domicilio: Hace mucho que vive en el lugar? Le gusta vivir en este lugar o desearía mudarse? Siempre fue igual? Qué cambios negativos y positivos notó en los últimos años? Se bañó alguna vez en el Riachuelo o conoce a alguien que lo haya hecho? Recuerda alguna inundación? Qué medidas toma? Se toman medidas a nivel comunitario? Sabe de algún saneamiento que se haya hecho? Qué hace usted para proteger el lugar?

8 CONCLUSIONES Luego de investigar, observar, participar del espectáculo, son muchos los datos a profundizar en un Debate y llegar a las Conclusiones. Cuáles son los factores de degradación histórica que fue sufriendo la Cuenca Matanza Riachuelo? Hay un culpable? De quién es responsabilidad? Por qué es importante cuidar el Ambiente? Qué consecuencias produce la contaminación? Consideran que la basura es un problema? Qué acciones consideran que hay que implementar para solucionarlo? Hay suficiente información sobre cómo tratar la basura? Podemos empezar por casa? Aplicamos algún tratamiento a los Residuos en la Escuela? A qué se denomina Reciclaje? Cómo podemos cuidar el Agua? Qué otras Acciones implementamos o querríamos llevar a cabo? Cómo podemos transmitir los saberes y acciones ambientales con los que nos comprometemos? COMUNICACIÓN Para compartir saberes, transmitir valores y comunicar acciones ambientales en la Escuela y el Barrio podemos usar recursos artísticos: Observar obras de Benito Quinquela Martín, Antonio Berni, Clorindo Testa Hacemos maquetas del paisaje urbano ideal con material reutilizado. Diseñamos una Campaña. Hacemos Carteles e Infografías. Creamos una Murga para cantar las propuestas. Hacemos una obra de Títeres sobre la temática.

9 Links: Lo que el Río recorrió Información muy completa: Conocé ACUMAR y bajate PDF con actividades: Enterate del enfoque de Basura Cero : Elegís qué querés reciclar y sobre un Mapa aparece ubicación de Fundaciones, Cooperativas y Recicladoras para que puedas llevar los Residuos: Conocé el Programa Escuelas Verdes: Tips ambientales: Para ponerse en acción con otros: Revista on line Ambiente de chicos : Lindas ideas para reciclar: