La lectoescritura bilingüe en programas de doble inmersión 14 de junio, 2016

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Arturo Salas Vega
hace 7 años
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1 La lectoescritura bilingüe en programas de doble inmersión 14 de junio, 2016 Cheryl Urow, M.Ed. Teaching for Biliteracy

2 Agenda Presentaciones Política de lenguaje Estrategias y rutinas que apoyan la enseñanza de la lectoescritura bilingüe Definir bilingüe Somos bilingües distintos Definir Doble inmersión y lectoescritura bilingüe Observar y participar en la enseñanza de doble inmersión y lectoescritura bilingüe

3 Agenda Un esquema de planificación para las premisas para la enseñanza de la lectoescritura bilingüe Las tres premisas para la enseñanza de la lectoescritura bilingüe El puente y el enfoque metalingüístico Clausura y evaluación del taller

6 La política de lenguaje

7 Política de lenguaje Cómo se dice en español? Establecer normas de comportamiento acerca del lenguaje entre colegas profesionales. Respetar los regionalismos. Practicar la circunlocución. Evitar el cambio de códigos.

8 Política de lenguaje para los maestros y el cuerpo docente. El maestro debe enseñarles a los a alumnos a utilizar la frase Cómo se dice en español?...establecer normas de comportamiento acerca del lenguaje entre colegas profesionales y entre los alumnos...respetar los regionalismos de los colegas y de los alumnos....practicar la circunlocución adelante de los alumnos....evitar el cambio de códigos.

10 Por qué es importante poner en practica en el salón de clases esta política de lenguaje? Quiénes somos como maestros? Quiénes son nuestros alumnos? Cómo se define bilingüe?

11 Definir bilingüe - Somos bilingües distintos

12 Somos bilingües distintos: Los maestros y los alumnos

13 Somos bilingües distintos bilingüe secuencial bilingüe secuencial bilingüe simultáneo

14 Somos bilingües distintos Los bilingües simultáneos utilizan todos sus recursos lingüísticos Mamá, accompany me! Hannah, 3 años Mamá, I m too young to conduct a car Hannah, 15 años

15 Somos bilingües distintos Dos tercios de los aprendices de inglés actuales nacieron aquí en los EEUU. (Education Week, 2009). En otras palabras la mayoria de nuestros alumnos (ELLs) son bilingües simultaneos.

16 Somos bilingües distintos En otras palabras la mayoria de nuestros alumnos (ELLs) son bilingües simultaneos. Todo bilingüe simultáneo como todo niño es único. Bilingue simultáneo no quiere decir bilingue balanceado. Entre más bilingüe se hace uno, más se parece al bilingüe simultáneo

17 Somos bilingües distintos El ni puede escribir una sentencia. Fred,?? años Did you put the clothes to wash? Cheryl,?? años Mi hija acaba de graduarse de la high school. - Cheryl

18 Por qué es importante poner en practica en el salón de clases esta política de lenguaje? Es importante respetar, valorar y entender el lenguaje de los estudiantes y sus familias fuera de la escuela. Es imprescindible proveerles a los estudiantes buenos modelos de lenguaje académico en el salón de clases. Los maestros que planifican de antemano su uso del lenguaje logran proveer modelos de lenguaje académico.

19 Estrategias y rutinas que apoyan la enseñanza de la lectoescritura bilingüe

20 Habla con la pareja Diagrama de afinidad Frases claves Sin referirse al libro, escriban una definicion de las tres estrategias y los beneficios de usar cada una en el salon de clases. Qué tienen que ver con la politica de lenguaje?

21 Definir - doble inmersión Estrategia Lograr el concepto

22 Programa 1 Programa 2 La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. español e inglés

23 Programa 1 Programa 2 La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Los alumnos reciben instrucción en español e inglés: Pre-K hasta 5º grado (como La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. Los alumnos reciben instrucción primero en español y luego cuando estén listos - solamente en inglés. mínimo).

24 Programa 1 Programa 2 La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Los alumnos reciben instrucción en español e inglés: Pre-K hasta 5º grado (como mínimo). Este programa es beneficioso para todos los alumnos. No es necesario eliminar a un alumno por sus habilidades lingüísticos o académicos. La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. Los alumnos reciben instrucción primero en español y luego cuando estén listos - solamente en inglés. Este programa es beneficioso para alumnos específicos - con habilidades lingüísticos específicos.

25 Programa 1 Programa 2 La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Los alumnos reciben instrucción en español e inglés: Pre-K hasta 5º grado (como mínimo). Este programa es beneficio a todos los alumnos. La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. Los alumnos reciben instrucción primero en español y luego cuando estén listos - solamente en inglés. Este programa es de beneficio a alumnos específicos - con habilidades lingüísticos específicos.

26 Programa 1 Programa 2 La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Los alumnos reciben instrucción en español e inglés: Pre-K hasta 5º grado (como mínimo). Este programa es beneficio a todos los alumnos. La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. Cuál programa tiene East Aurora ahora? Cuál programa tendrá East Aurora en el futuro? Cómo se llaman los programas? Los alumnos reciben instrucción primero en español y luego cuando estén listos - solamente en inglés. Este programa es de beneficio a alumnos específicos - con habilidades lingüísticos específicos.

27 Doble inmersión La meta es que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Los alumnos reciben instrucción en español e inglés: Pre-K hasta 5º grado (como mínimo). Este programa es beneficio a todos los alumnos. Bilingüe transicional La meta es que los alumnos salgan del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en inglés. Los alumnos reciben instrucción primero en español y luego cuando estén listos - solamente en inglés. Este programa es de beneficio a alumnos específicos - con habilidades lingüísticos específicos.

28 Doble inmersión Los programas de doble inmersión tienen como meta que los alumnos se gradúen del programa con altos niveles de logro académico y lingüístico en español e inglés Existen diferentes tipos de programas de doble inmersión.

29 Programas de doble inmersión Programa Alumnos Meta Doble inmersión - bidireccional Doble inmersión unidireccional Doble inmersión unidireccional, lenguaje extranjero

30 Programas de East Aurora Programa Alumnos Meta Educación bilingüe transicional Doble inmersión - unidireccional

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