Figuras 2 Dimensionales

Transcripción

1 Figuras 2 Dimensionales Tarjetas y Paredes de Palabras círculo triángulo cuadrado pentágono hexágono

2 círculo triángulo cuadrado pentágono hexágono octágono decágono 2-Dimensional

3 pentágono cuadrado triángulo círculo * 5 lados * 5 esquinas * 4 lados * 4 esquinas * Todos lados iguales * 3 lados * 3 esquinas * No lados rectos * No esquinas * La figura en una pelota de fútbol * Ventana * Espejo * Señal de Ceda el Paso * Pedazo de pizza * DVD * La cara de un reloj * La letra o 2-Dimensional decágono octágono hexágono Definición: Una figura plana sin profundidad * 10 lados * 10 esquinas * 8 lados * 8 esquinas * 6 lados * 6 esquinas * Circle * Hexagon * Square * Octagon * Rectangle * Decagon * Pentagon * Estrella de mar * Señal de Pare * Panal

4 círculo triángulo cuadrado pentágono hexágono octágono decágono 2-Dimensional

5 pentágono cuadrado triángulo círculo 2-Dimensional decágono octágono hexágono Definición:

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8 Instrucciones: Eso es una red para una prisma rectangular. Primero, corta la figura acerca las líneas solidos. Segundo, dobla la figura en las líneas de pun<tos. Finalmente, usa cinta o pegamento para formarla en una caja para meter tus tarjetas. Nombre Figuras de 2-Dimensionales Copyright 2013 MrElementary. All Rights Reserved

9 círculo triángulo

10 cuadrado pentágono

11 hexágono octágono

12 decágono 2-Dimensional

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14 En el libro de Robert Marzano, The Art and Science of Teaching (El Arte y la Ciencia de Enseñar), él traza los Six Steps to BeMer Vocabulary Instruc<on ( Seis pasos para una mejor instrucción de vocabulario ). Debajo se encuentran ideas sobre cómo usar estas tarjetas de vocabulario en cada paso del camino. 1. Provea una descripción, explicación, o ejemplo del nuevo término. Todo esto está provisto en las tarjetas llenas. Puede darles a sus estudiantes las tarjetas llenas o simplemente mostrarlas en un proyector de computadoras. 2. Pida a sus estudiantes repe;r la descripción, explicación, o ejemplo en sus palabras. Después de mostrar las tarjetas llenas, hágalos escribir su propia definición en el reverso de las tarjetas en blanco. Esto podría ser una forma diver<da/alterna<va de prueba de vocabulario! Podría pasar un set de tarjetas en blanco y hacer que ellos escriban detrás su propia definición. 3. Pida a los estudiantes que construyan una imagen, pictograaa, o representación simbólica del término. Los estudiantes dibujan su propia imagen en el frente de la tarjeta. 4. Involucre a los estudiantes periódicamente en ac;vidades que los ayuden a aumentar su conocimiento de los términos en sus cuadernos. Acomodar Palabras en un extremadamente poderoso método basado en inves<gación que ayuda a los estudiantes a construir sobre sus conocimientos de palabras de vocabulario. Yo hago esto haciendo que los estudiantes hagan tres columnas en sus diarios de vocabulario/ escritura o en una hoja de papel. Luego, mueven las tarjetas en sus escritorios hasta que encuentren una manera en la que puedan clasificarlas en dos o tres grupos. Entonces, marcan la parte superior de las columnas con las categorías que se les ocurrieron y escriben palabras en cada columna. Finalmente, los estudiantes comparte como acomodaron sus palabras con la clase hasta que todas las maneras diferentes de acomodar/clasificar hayan sido compar<das. Mientras los estudiantes comparten, yo hago una lista de las maneras en las que acomodaron sus palabras en una hoja de papel para rota folio a la que podemos agregar y referirnos cada vez que hagamos esta ac<vidad. Esta es una gran ac<vidad para que los estudiantes hagan con sus compañeros y tu descubrirás que las categorías se vuelven mas y mas crea<vas cada vez que hagas esta ac<vidad con tu clase. 5. Pida a sus estudiantes discu;r los términos los unos con los otros periódicamente. Un método poderoso de guiar una discusión en llamado el "círculo de discusión". Comience haciendo a sus estudiantes sostener su juego de tarjetas., dividiéndolos en dos grupos y haciendo dos círculos, uno interno y otro externo enfrentándose en parejas. Haga que los estudiantes del círculo interno saquen una tarjeta de la baraja y expliquen la definición y cualquier otra información a sus compañeros y luego hágalos cambiar. Una vez que los compañeros han compar<do, haga que el circulo interno se quede quieto mientras el externo se mueve un espacio a la derecha. Pida a los estudiantes que repitan el proceso con sus nuevos compañeros. Esta ac<vidad es especialmente beneficiosa para sus estudiante de inglés (ELL English Language Learners, estudiante de la lengua inglesa) y hasta puede poner una oración modelo para ayudarlos a empezar a hablar. Por ejemplo: La palabra significa. Una cosa que se acerca de esta palabra es. 6. Involucre a sus estudiantes periódicamente en juegos que les permita jugar con los términos. Imprima las tarjetas por un solo lado y úselas para jugar "memoria" con un compañero. Pregúntese a sí mismo o a un compañero. Aquí hay algunos consejos rápidos: Mezcle las tarjetas de manera que no las vea en el mismo orden. Remueva las tarjetas que ya se aprendió de manera que no desperdicie su <empo. Copyright 2014 MrElementary. All Rights Reserved

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