LLAMADO A CONCURSO. 01 Director Escuela Básica Emilia Romagna 44 Hrs. ANTECEDENTES Y REQUISITOS:

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1 LLAMADO A CONCURSO Llámase a Concurso Público de antecedentes para proveer la siguiente función y horas de Dotación Docente Comunal. 01 Director Escuela Básica Emilia Romagna 44 Hrs. ANTECEDENTES Y REQUISITOS: Los establecidos en el D.F.L. 1/96 que fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley , que aprobó el estatuto de los profesionales de la Educación y las leyes que lo complementan y modifican; y Ley / Las bases de esta convocatoria deben ser retiradas en la Oficina de Partes del Departamento de Educación Municipal de Traiguén, ubicada en calle Santa Cruz N 632 y en la página Web de la Muncipalidad; a partir del 17 de Agosto de 2012, de 8.30 a 14:00 Hrs. POSTULACION Y RECEPCION DE ANTECEDENTES. Los antecedentes se recibirán hasta el 05 de Octubre de 2012, en la Oficina de Partes del Departamento de Educación Municipal de Traiguén, ubicada en calle Santa Cruz N 632 en sobre cerrado hasta las 14:00Hrs. El Concurso se resolverá el día 14 de Noviembre de RIGOBERTO OSSES PONCE ALCALDE 1

2 BASES PARA CONCURSO PÚBLICO PARA LA PROVISION DEL CARGO: DIRECTOR/A ESCUELA BASICA MUNICIPAL EMILIA ROMAGNA- E 138 DE LA COMUNA DE TRAIGUEN REGION DE LA ARAUCANIA 2

3 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DE TRAIGUEN BASES DE CONVOCATORIA La Jefa del Departamento de Administración Municipal de la Ilustre Municipalidad de Traiguén, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA BASICA EMILIA ROMAGNA E 138 DE LA COMUNA DE TRAIGUEN REGION DE LA ARAUCANIA 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO. Cargo : Director (a) de Escuela. Establecimiento : Escuela Básica Municipal Emilia Romagna RBD : Horas Cronológicas : 44 Jornada : Diurna Dependiente de : Jefe DAEM / Alcalde Lugar de desempeño : Escuela Básica Municipal Emilia Romagna Región : de La Araucanía Ciudad : Traiguén Fecha de Vacancia : 01/08/2012 3

4 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISION Al(A la) Director(a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la Escuela Municipal Emilia Romagna. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el Departamento de Educación y el marco jurídico vigente. 2.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS La función principal del (la) Director(a) del establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1.En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo Financiero Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el(la) director(a) del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los Objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. 4

5 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO. 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento: Municipal. Nivel Educativo : Pre Básica y Básica. Ubicación : Urbano. Programas : SEP, PIE, PAE, Salud Escolar. Dirección del Establecimiento: Avenida Suiza 1002 Población escolar Matrícula últimos años : 526 alumnos/as Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) : 89.6% Concentración de alumnos prioritarios : 87.4% Estructura según género : Mixto. Dotación total: 37 docentes, 19 Asistentes de la Educación Evaluación Docente: 12.2 % Destacados 56.1% Competentes 9.8% Básicos 00% Insatisfactorios 21 % No evaluados 5

6 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo: 01 Jefa Unidad Técnica Pedagógica. Profesores Otros : 27 Docentes de Aula 03 Educadora de Párvulos 01 Educadora Diferencial 04 Docentes Educación Especial : 12 Asistentes de la Educación Ley Psicóloga- 1 Asistente Social- 1 Fonoaudiólogo. 08 Asistentes Educación Ley SEP Monitores 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El (La) Director(a) se relaciona con el centro de padres y apoderados, con la Junta de Vecinos, Oficina de Protección a la Infancia (OPD), Municipio, Departamento de Educación, Departamento de Salud Municipal,Carabineros, Red Familia, Senda Previene, entre otros. 4. DESAFIOS DEL CARGO. El/la Director/a del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Liderazgo Orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas institucionales. Actualizar, implementar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional asegurando la participación activa de los principales actores de la comunidad educativa. Realizar reuniones periódicas con el equipo de trabajo, con el propósito de planificar y evaluar y efectuar seguimiento de los procesos de gestión institucional, en relación con los objetivos y metas propuestas. Generar y analizar información útil para la toma de decisiones. Monitorear, evaluar y retroalimentar periódicamente los avances del Plan de Mejoramiento del establecimiento. 6

7 4.2.- Gestión Curricular Diseñar, implementar y evaluar la propuesta curricular del establecimiento educacional. Instalar prácticas que permitan asegurar la organización, análisis y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje para la implementación del currículo en el aula. Instalar estrategias para la implementación curricular en el aula. Evaluar la cobertura curricular y los niveles de logros en los distintos niveles de enseñanza. Propiciar instancias de reflexión pedagógica sobre la implementación curricular que permitan mejorar las prácticas pedagógicas y los niveles de logros de los estudiantes Gestión Convivencia Escolar y apoyo a los estudiantes. Diseñar estrategias para establecer el cumplimiento de normas que han sido consensuadas entre los estamentos de la comunidad educativa y velar por una sana convivencia escolar. Fomentar y asegurar la participación de la comunidad educativa, promoviendo y respaldando la formación de equipos de trabajo, generando alianzas e implementando acciones que favorezcan la integración y compromiso. Generar canales de comunicación expeditos para mantener informados a todos los actores de la comunidad educativa. Favorecer y potenciar la alianza Familia Escuela, diseñando y aplicando estrategias innovadoras para elevar el involucramiento de los apoderados y la familia en el proceso educativo de sus hijos/as, además de fortalecer el nivel de satisfacción de los apoderados con el servicio educativo entregado Recursos Establecer protocolos que propendan a cautelar el uso de los recursos materiales y la contratación de recurso humano, para el desarrollo del Plan de Mejoramiento y de Gestión de la escuela, en función del mejoramiento de los aprendizajes de todos los alumnos/as. Motivar e instalar una cultura escolar que propicie el desarrollo profesional de los Docentes y Asistentes de la Educación en coherencia con el PEI. Administrar, de forma óptima y eficiente, el gasto de consumos básicos e implementar estrategias, para el uso eficiente de los recursos financieros, materiales, tecnológicos, equipamiento e infraestructura, que requiere la implementación del PEI. 7

8 4.5.- Resultados Optimizar los indicadores de eficiencia y eficacia interna, cautelando las acciones necesarias para mejorar los niveles de matrícula, elevar el porcentaje de asistencia media y los índices de retención escolar, durante el período directivo. Mantener los buenos resultados obtenidos en el SIMCE y mejorar aquéllos que han resultado deficientes, tanto en cuarto año básico, como en Octavo año Básico Obtener logros significativos en comprensión lectora de Segundo año Básico. Contar con los medios de verificación requeridos en los distintos Programas y mantener actualizada toda documentación para cumplir eficientemente con los procesos de fiscalización. 5. COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO DESCRIPCION PONDERADOR Liderazgo Pedagógico Utiliza los resultados de las evaluaciones disponibles tanto de alumnos como de profesores para la toma de decisiones pedagógicas. Conduce los procesos y cambios pedagógicos del establecimiento, utilizando distintos mecanismos para supervisar y apoyar el desempeño de los docentes. Desarrolla sistemas propios de evaluación del desempeño de sus docentes, utilizando instrumentos como observación de clases, incentivos por el buen uso del tiempo pedagógico, para el aseguramiento de aprendizajes efectivos en el aula. Utiliza herramientas y estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro de los objetivos de aprendizaje en un clima organizacional de respeto, orden, confianza y colaboración. Motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro de objetivos desafiantes y compartidos. Gestión de personas Maneja herramientas de planificación, seguimiento y evaluación de procesos y personas. Crea e implementa programas de desarrollo profesional para su equipo de trabajo. Retroalimenta de manera asertiva y oportuna, reconociendo los logros y estableciendo compromisos de mejora cuando corresponda a su equipo de trabajo. 25% 20% 8

9 Establece límites y promueve mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Desarrolla y aplica estrategias de trabajo colaborativo. Modela conductas en los miembros de su equipo de trabajo. Usa herramientas para determinar la continuidad y movilidad de la dotación del establecimiento. Gestión y logro Diseña, planifica e implementa acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas. Enfoca la gestión en el aprendizaje y en una cultura de altas expectativas. Maneja eficientemente y previsoramente los recursos, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Aplica procedimientos e instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación de cumplimiento de metas anuales. Identifica y administra situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Relación con entorno y redes Comunica y negocia posturas de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y resolviendo conflictos. Genera relaciones de cooperación y convenios con organizaciones y actores tanto internos y externos al establecimiento que contribuyan a los objetivos del establecimiento. Involucra a la comunidad en el Proyecto Educativo incorporando en su gestión aspectos relacionados con las tradiciones y características propias de la comunidad en el que está inserto el establecimiento. Visión estratégica e Innovación Asume y comparte una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Evalúa de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Anticipa escenarios y comprende la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional. Incentiva la actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. 25% 10% 20% 9

10 6. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO EDUCACIÓN MUNICIPAL JEFE DE DAEM SECRET J DEM Y RR. PP. OFICINA DE PARTES JEFE JEFE JEFE JEFE DE FINANZAS REC HUMANOS TEC PEDAG TRANSVERSA- LIDAD TESO- CONTABI REMUNE ADQUI- SUBVEN ADMIN OPERA INFOR U. T. P. S. E. P. P INTEG PROG. PROG. PROG PROG PROG RERIA LIDAD RACIONES SICIONES CIONES PERS CIONES MATICA AC. SOC DEPOR- CIV SOC PRIES AMBIENT TES Eventos Juegos Cons Esc. P Deyse Talleres SUBVEN- LICENC ARCHI- MANTEN CHOFE- ASEOS Y PROG PLANES D E A Certámen Deporti- Lid Juv Salud Celebrac CIONES MEDICAS VOS E CION RES SERV MINEDUC MEJOR. P I E Concursos vos Conv Esc. Junaeb Varios INVENT. EDUC Encuentros Conace DIRECTORES Y DOCENTES ENCARGADOS ESTABLEC. EDUCACIONALES MUNICIP. 10

11 7. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Traiguén a contar del día 17 de agosto de 2012 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina de Partes del Departamento de Educación, ubicado en calle Santa Cruz N 632, comuna de Traiguén, a contar de la misma fecha y hasta la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 14:00 horas. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 7.1 Requisitos legales Para ser director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 11

12 7.2 Requisitos Técnicos 1. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o Jefatura Técnica. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Deseable haber obtenido y aprobado la Beca del Plan de Formación de Directores de Excelencia, del Mineduc. 5. Deseable contar experiencia en aula. 6. Pertenecer o haber pertenecido a la Red de Maestros. 7. Haber obtenido la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP). 8. Deseable haber participado como Docente Guía de los Planes de Superación Profesional. 9. Deseable haber participado como Evaluador/a Par en el proceso de Evaluación Docente. 7.3 Otros requisitos. 1. Conocimiento y/o dominio del Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. 2. Conocimiento del Plan de Mejoramiento Educativo de la Subvención Escolar Preferencial del establecimiento educacional. 3. Conocimiento del Programa de Integración Educativa. En relación a los requisitos técnicos, los postulantes deberán acreditar los antecedentes con los siguientes documentos: 1. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura técnica. (Certificado de la institución en la cual se desempeñó o del Jefe/a Daem). 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. (Certificado de la institución en la cual obtuvo el perfeccionamiento o cumplió funciones). 3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza- aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. (Certificados de Cursos, Diplomados, Post títulos, Seminarios etc. relacionadas con el ámbito educativo). 4. Deseable haber obtenido y aprobado la Beca del Plan de Formación de Directores de Excelencia, del Mineduc (Certificado o carta/resolución del Mineduc). 5. Deseable contar con experiencia en el aula. (Certificado de la institución en la cual se desempeñó y/o del Jefe/a Daem, o contrato de trabajo). 12

13 6. Contar con experiencia de haber pertenecido a la Red de Maestros.(Certificado o Diploma, emitido por una autoridad del Mineduc). 7. Haber obtenido la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP). (Certificado o Diploma, emitido por una autoridad del Mineduc). 8. Deseable haber participado como Docente Guía de los Planes de Superación Profesional. (Certificado del/a Jefe/a Daem). 9. Deseable haber participado como Evaluador/a Par en el proceso de Evaluación Docente. (Certificado, emitido por el jefe/a Daem). 7.4 Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1. Ficha de Postulación, según formato adjunto. (anexo 1) 2. Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3. Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4. Certificado de Antecedentes original del postulante 5. Certificado de situación militar al día cuando proceda 6. Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9. Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. 7.5 Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 17 de Agosto hasta el día 05 de octubre de 2012, hasta las horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Los postulantes de otras localidades pueden remitir sus antecedentes, de acuerdo a lo señalado en el punto anterior, mediante correo certificado, siempre y cuando el matasellos de correos, señale expresamente que sus antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de Partes del Departamento de Educación Municipal de Traiguén ubicada en calle Santa Cruz N 632, comuna de Traiguén en sobre sellado, dirigido a: Comisión Calificadora de Concursos y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director/a de Establecimiento Escuela Básica Municipal Emilia Romagna. 13

14 El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 7.4 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. 7.6 Proceso de Evaluación y selección Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato. La jefa del Departamento de Educación Municipal de Traiguén, verificará que los antecedentes de los postulantes cumplan con los requisitos y acreditaciones formales establecidos en las bases. Luego de ello, entregará toda la información al asesor externo contratado, quien continuará con el proceso de selección. Es importante resaltar que el criterio de revisión es puramente formal siendo las asesorías quienes efectúan la preselección de los candidatos idóneos. 7.7 Asesoría externa Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuará el proceso que determinará la preselección de los candidatos que serán entrevistados por la Comisión Calificadora. La Comisión Calificadora deberá presentar un informe con la nómina de los postulantes seleccionados. Dicha nómina contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos (Art. 32 bis, DFL ), los que serán presentados al sostenedor quien podrá nombrar a cualquiera de ellos, o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. 14

15 7.8 Comisión Calificadora Existirá una comisión calificadora integrada por: El jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal. Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública o un representante de este consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio consejo. Un docente perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional elegido por sorteo. En este último caso, el docente deberá cumplir con los siguientes requisitos: Pertenecer a la red de maestros de Maestros o estar acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, o haber sido evaluado como profesor de desempeño destacado. De existir más de uno de estos docentes destacados deberá efectuarse un sorteo entre todos ellos. El Secretario Municipal actuará como Ministro de fe. Constituida la Comisión Calificadora, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar a los preseleccionados. 7.9 Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación-Convocatoria Página Web Municipalidad/Corporación 17/08/2012 Jefe DAEM Inicio del proceso de postulación. 17/08/2012 Jefe DAEM Realización de sorteo para determinar al docente titular (y a su reemplazante) que formará parte de la Comisión Calificadora del Concurso. Lugar: Departamento Educación Municipal de Traiguén, 15:00 hrs. Recepción y Registro de Antecedentes 11/09/2012 Jefe Daem/Secretario Municipal 17/08/2012al Jefe DAEM 05/10/2012 Cierre del proceso de postulación 05/10/2012 Jefe DAEM Admisibilidad legal de candidatos 08/10/2012 Jefe DAEM Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 09/10/2012 Jefe DAEM Preselección curricular practicada por la empresa externa 12/10/2012 Empresa Externa Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 19/10/2012 Empresa Externa Entrevista de Evaluación Psicolaboral 26/10/2012 Empresa Externa Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadora 29/10/2012 Entrevistas Comisión Calificadora 06/11/2012 al 08/11/2012 Empresa Externa Comisión Calificadora 15

16 Confección de nómina de candidatos e Informe Final del 09/11/2012 Comisión Calificadora Proceso Resolución del Sostenedor 14/11/2012 Alcalde Notificación al postulante Seleccionado 15/11/2012 Jefe DAEM Inicio de funciones en el Establecimiento 19/11/2012 Jefe DAEM 7.10 TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 14 de Noviembre de El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. La Municipalidad, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula. 8.- NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ Esta remuneración es solamente referencial, no incluye asignación de experiencia, perfeccionamiento, ni UMP complementaria, en el caso que correspondiera. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. 16

17 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO 1. Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. 2. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. 3. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca. IRIS NORMA FUENTES FUENTES JEFA DEPTO. EDUCACION MUNICIPAL RIGOBERTO OSSES PONCE ALCALDE DE LA COMUNA DE TRAIGUEN 17

18 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE ANEXO 1 FICHA DE POSTULACION Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, así mismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha: 18

19 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además Su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título professional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 19

20 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa ) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 20

21 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa ) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 21

22 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N _, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA 22

23 PROPOSICION DEL CONVENIO DE DESEMPEÑO: DIRECTOR/A ESCUELA BASICA EMILIA ROMAGNA Indicadores: Se Fórmula de cálculo: Meta anual estrátegica: Se recomienda que responda a la realidad local, Medios de verificación: De dónde se Supuestos o condiciones externas: Consecuencia incumplimiento/cumplimiento. La ley establece recomienda que los Formula matemática que sea realista, pero a la vez, exigente. va obtener la información para Condiciones importantes a considerar para responsabilidades respecto al cumplimiento del convenio de desempeño, por Objetivos: En los objetivos se tiene que escribir la situación futura. indicadores sean observables y medibles, simples, breves, válidos y confiables, además, para medir el indicador. obtener los indicadores, pueden ser externos (extraídos de información no disponible en el establecimiento) o internos (elaboración propia a partir de datos del mismo) el éxito de la actividad, pero que escapan del control de los que lo ejecutan. ende es necesario fijar implicancias, por parte del sostenedor y el jefe del DAEM, de acuerdo a la gestión directiva. de no díficil obtención. Puntaje promedio Promedio puntajes lenguaje y Situación Actual: 265 SIMCE, mínimo esperado por año (se recomienda utilizar indicadores para los diferentes niveles que rinden la prueba. A saber: 4 año matemática SIMCE año t por nivel (pudiese incluir pruebas de estudio y comprensión de la naturaleza y sociedad, y ponderar Año 1: 268 Año2:270 Año 3:272 Año 4:275 Año 5:280 Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Ficha establecimiento (entrega promedio ponderado: Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. el promedio) Situación Actual: 18% 1. Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel inicial por año Lenguaje. % de alumnos en nivel inicial SIMCE Lenguaje Año 1:17% Año2:15% Año 3:14% Año 4:12% Año 5:10% Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. rendimiento Porcentaje de Situación Actual: 34% alumnos con calificación SIMCE nivel inicial por año Matemática.. % de alumnos en nivel inicial SIMCE Matemática. Año 1:33% Año2:31% Año 3:29% Año 4:27% Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. Año 5:25% Porcentaje de alumnos con calificació n SIMCE nivel inical por año Comprens ión del Medio Natural, Social y Cultural % de alumnos en nivel Inicial Simce comprensión del medio natural, social y cultural Situación Actual: 35% Año 1: 33% Año2:32% Año 3:30% Año 4:29% Año 5:28% Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. Ingreso del establecimiento al Situación Actual: SI 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente. SNED (Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los establecimientos subvencionados y de administración delegada). Clasificación SEP del establecimiento Pertenece al SNED bienio t: Si o No Establecimiento adscrito Ley SEP, ordenado anualmente según categoría : Autónomo, Emergente o en Año 1: 100% Año2: 100% Año 3:100% Año 4:100% Año 5:100% Situación Actual: AUTONOMO Año 1: AUTONOMO Año2:AUTONOMO Año 3:AUTONOMO Año 4:AUTONOMO Resultados anual SNED. MINEDUC. Resultado anual Ley SEP. Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. recuperación. Año 5:AUTONOMO Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del Porcentaje de cumplimento del proyecto educativo al año t Situación Actual:80% Año 1:85% Año2:90% Indicador interno Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. 23

24 establecimiento Año 3:95% Año 4:100% Año 5:100% Situación Actual: 530 alumnos/as Matrícula del año t Nº alumnos matriculados en t Año 1:526 Año2:530 Año 3:535 Año 4:540 Matricula declarada a Mineduc (SIGE) Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa.Familias que emigran del sector, poca o baja natalidad. Año 5:550 Situación Actual: 4 3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento. Deserción escolar del año t N de alumnos que desertan del sistema escolar en el establecimiento al año t Año 1:3 Año2:2 Año 3:1 Año 4:1 Fuente Interna Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa.Familias que emigran del sector, poca o baja natalidad Año 5:1 Asistencia promedio de los estudiantes al año t Porcentaje promedio de asistencia de estudiantes al año t Situación Actual: 96% Año 1:96% Año2:96% Año 3:96% Año 4:96% Asistencia declarada a Mineduc (SIGE) Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. Año 5:96% 4. Mejorar la gestión de recursos del establecimiento. Porcentaje de ejecución recursos SEP (Recursos SEP ejecutados año t / Recursos SEP asignados año t) * 100 Situación Actual: 100% Año 1:100% Año2:100% Año 3:100% Año 4:100% Mineduc Paro de Profesores, Factores climáticos o naturales, que impidan el funcionamiento de la Unidad Educativa. Año 5:100% (n total de alumnos Situación Actual:526 alumnos: 32Docentes de aula, 3 Educadoras de Párvulos, 5 Docentes de Educación y Especial. Inasistencias, Licencias médicas. Razón entre número de alumnos y número de profesores / n total de docentes que realizan clases en el establecimiento) Año 1:Aumentar matrícula en 1%/ mantener Año2:Aumentar matrícula en 1%/ mantener Año 3:Aumentar matrícula en 1%/ mantener Año 4:Aumentar matrícula en 1%/ mantener Fuente Interna Año 5:Aumentar matrícula en 2%/ mantener 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento Porcentajes de docentes evaluados N de docentes evaluados según evaluación docente/n de docentes que realizan clases en el establecimiento al año Situación Actual: 79% Año 1:80% Año2:80% Año 3:80% Año 4:80% Año 5:90% Informes de evaluación docente Licencias Médicas,decisión personal del(los) docente(s) de no evaluarse. Desempeño docente (se sugiere replicar indicador para destacados) N de docentes con evaluaciones de desempeño insatisfactorio. Situación Actual: 00 Año 1: oo Año2:00 Año 3:00 Año 4:00 CPEIP + Fuente Interna Licencias Médicas,decisión personal del(los) docente(s) de no evaluarse. Año 5:00 Capacitación y pefeccionamiento de los docentes N de docentes en capacitación y perfeccionamiento al año t/n total de docentes en la dotación del Situación Actual: 70% Año 1:80% Año2:90% Año 3:100% Año 4:100% Fuente Interna decisión personal del(los) docente(s) de no mejorar o asistir a perfeccionamiento. 24

25 establecimiento al año t)*100 Año 5:100% N de docentes del establecimiento que Situación Actual:25 Docentes destacados con Asignación cuenta con AVDI (Asignación Variable por Desempeño Individual) y/o AEP (Asignación de Excelencia Año 1:18 Año2:18 Año 3:18 Año 4:18 CPEIP Decisión personal de los docentes. Pedagógica) al año Año 5:18 Situación Actual: 96% Porcentaje de asistencia docentes al año Asistencia promedio de docentes el año Año 1:97% Año2:98% Año 3:98% Año 4:98% Fuente Interna Permisos administrativos y licencias médicas. Año 5:98% Porcentaje de docentes con planificación de clases mensual (N de docentes que planifica sus clases a nivel mensual /N total de docentes en la dotación del establecimiento al año Situación Actual: 100% Año 1:100% Año2:100% Año 3:100% Año 4:100% Año 5:100% Fuente Interna Desconocimiento de la normativa vigente, ausentismo de la escuela. N de actividades Situación Actual: 28 Cantidad de actividades extraprogramáticas y de formación extraprogramáticas y de formación complementaria desarrolladas con la Comunidad Educativa al año. Año 1:28 Año2:28 Año 3:30 Año 4:30 Año 5:30 Fuente Interna Clima adverso en época invernal. Situación Actual: Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional. Reuniones de apoderados N de reuniones con Padres y apoderados al año t N de padres y apoderados que Año 1:20 Año2:20 Año 3:20 Año 4:20 Año 5:20 Situación Actual:340 Fuente Interna Desmotivación de los apoderados, clima adverso, distancia desde las casas y sectores de origen de las familias a la escuela. Asistencia a reuniones de padres y apoderados asisten a reuniones de padres y apoderados al año n /N total de padres y apoderados pertencientes al Año 1:350 Año2:360 Año 3:370 Año 4:380 Fuente Interna Desmotivación de los apoderados, clima adverso, distancia desde las casas y sectores de origen de las familias a la escuela. establecimiento al año n Año 5:380 Situación Actual:0 7. Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el Convivencia escolar: Bullying (Maltrato escolar) (n de casos tratados al año t/ n de casos de violencia escolar denunciados al año Año 1:0 Año2:0 Año 3:0 Fuente Interna desinformación.problems entre las familias de los alumnos/as. establecimiento. t) * 100 Año 4:0 Año 5:0 25