FUNCIONES DEL LENGUAJE Actividad. I. Anota la función de la lengua que predomina en los siguientes ejemplos y señala la intención que expresa.

Transcripción

1 Nombre del alumno Unidad de aprendizaje 1 Grupo y especialidad Identifica los elementos léxico-semántico de un texto, para el uso e interpretación del lenguaje. FUNCIONES DEL LENGUAJE I. Anota la función de la lengua que predomina en los siguientes ejemplos y señala la intención que expresa. 1. Cómo estás? Función fática con intención de establecer un diálogo. 2. Espérame aquí 3. Caminante, son tus huellas el camino, y nada más; caminante no hay camino, se hace camino al andar. 4. Qué maravilla! 5. El caballo pastaba en los campos. 6. Computadora: Máquina electrónica, analógica o digital, dotada de una memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información, capaz de resolver problemas matemáticos y lógicos mediante la utilización automática de programas informáticos. 7. El partido de ayer estuvo muy interesante, aunque el equipo que yo quería no ganó: 8. Fumar puede provocar enfisema pulmonar. 9. Come frutas y verduras! 10. Veracruz, rinconcito de patria que sabe reír y cantar Lee el siguiente texto, identifica las funciones del lenguaje y realiza el ejercicio del cuadro. Juanito, dejaste la televisión prendida. Apágala y vete a dormir! Dios Santo, olvidé revisar tu tarea! Las palabras agudas que terminan en consonante que no sea en n o s no deben llevar tilde. 1

2 Hasta mañana, mi pequeño, luz de mi vida. Los niños de hoy crecen aceleradamente. Qué cansada estoy! (Taller de Lectura y Redacción 1 Maribel Martínez Hernández, Martha Sánchez Espinoza, Gloria luz Hernández Padilla, p.11) EJEMPLOS FUNCIONES DEL LENGUAJE Realiza la siguiente actividad, con base en la intención comunicativa y las funciones del lenguaje. 1. Ana, cuidado con esa ola! 2. Qué ola más grande! 3. Las olas son ondulaciones del mar. 4. Las olas, caricias del mar en la playa 5. Ola es un nombre sustantivo. 2

3 6. Ana la oyes?... sí? Es una ola. Conoce las funciones del lenguaje. Lee el siguiente texto, identifica las palabras desconocidas, y resuelve la actividad número 1. El lenguaje que nos identifica. Cuándo comenzamos a conformar nuestra identidad? Durante el primer año de nuestra vida, empezamos a conformar nuestra identidad como integrantes de una familia inserta en una comunidad de cultura y lenguaje. Desde ese momento estamos aprendiendo a ser nosotros mismos. Esta tarea continúa durante toda la vida. Aunque seamos muy chicos, percibimos mensajes de la sociedad que valora o desvalora cómo somos. Nuestra familia y la comunidad pueden reforzar o debilitar esta idea. Las dinámicas de poder también tienen sus influencias sobre nosotros. Si hablamos de identidad pensamos en quiénes somos, cómo nos ven los demás y cómo nos vemos a nosotros mismos. La identidad nos define tanto como individuos, cuanto como grupo al que pertenecemos. La identidad de un individuo humano incluye género, raza, grupo étnico, clase, cultura, lengua, edad, sexo, entre otras referencias. Todas se combinan para definir un ser único. Pero, asimismo, compartimos algunas como miembros de una comunidad. El lenguaje es factor de identidad que nos une al pasado y proyecta al futuro. Además, es un vínculo de símbolos que aglutina a la comunidad que comparte el mismo código. No sólo es un método de comunicación, lo trasciende porque es una institución social, lazo incuestionable que nos une al pasado, que lo mantiene gravitando sobre nuestra actualidad, que aglutina y es un motor de identificación. Desde un punto de vista científico, a partir de Ferdinand de Saussure, se entiende por lengua el sistema de signos orales y escritos del que disponen los miembros de una comunidad para realizar los actos lingüísticos, hablan y escriben. La lengua es un inventario que los hablantes no pueden modificar, sólo emplearlo a través del habla, es decir, el conjunto de emisiones que los hablantes producen gracias al inventario del que disponen. Este concepto fue ligeramente modificado por Noam Chomsky, que entiende la lengua como el sistema interiorizado que poseen los hablantes, capaz de generar sus realizaciones lingüísticas. El hablante las evalúa gracias a la competencia, o sea, el dominio inconsciente que tiene de su lengua. De ninguna manera podemos considerar al lenguaje como algo acabado, inmodificable, terminado, invariable. Debemos sentirnos promotores y formadores del lenguaje, en cuanto somos integrantes de la comunidad hablante. Decía Borges: El lenguaje no lo hace la academia, ni el poder, ni la iglesia, ni los escritores. El lenguaje lo hacen los cazadores, los pescadores, los obreros, los campesinos, los caballeros, y los tipos 3

4 sinceros. Hay que acudir a las bases, donde se forma la lengua. Hablar claro y en buen idioma nos da la identidad... (Mabel Pruvost de Kappes). : 1 Con base en la lectura del texto, responde los siguientes cuestionamientos: 1. Define qué es la identidad.. 2. Explica desde qué momento comenzamos a aprender a ser nosotros mismos. 3. Indica cómo aprendemos a ser nosotros mismos. 4. Qué compone la identidad de un ser humano? 5. Expresa por qué el lenguaje es factor de identidad. _ 6. Define qué es la lengua, según Ferdinand de Saussure. 4

5 _ 7. Argumenta por qué debemos sentirnos promotores y formadores del lenguaje. _ 8. Define según Borges, quién hace el lenguaje. _ 9. Evalúa qué nos da la identidad. _ 10. Realiza un breve comentario sobre el contenido del texto. _ Lectura: Lee el siguiente fragmento de El Principito EL PRINCIPITO Capítulo XXII (Fragmento) 5

6 En ese instante fue entonces que apareció un zorro: - Buenos días! -dijo. - Buenos días! respondió cortésmente el Principito que se volvió sin descubrir a nadie. - Estoy aquí, bajo el manzano dijo la voz. - Quién eres tú? preguntó el Principito- Qué bonito eres! - Soy un zorro. - Ven a jugar conmigo, -le propuso el Principito- estoy tan triste! - No puedo jugar contigo; -dijo el zorro- no estoy domesticado. - Ah, perdón! dijo el Principito. Pero después en breve reflexión, añadió: - Qué significa domesticar? - Es una cosa ya olvidada; -dijo el zorro- significa crear vínculos... - Crear vínculos? - Sí, verás dijo el zorro-. Tú no eres para mí todavía más que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos y no te necesito para nada. Tampoco tú tienes necesidad de mí y no soy para ti más que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si tú me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. Tú serás para mi único en el mundo, como yo lo seré para ti... - Comienzo a comprender dijo el Principito -. En mi planeta hay una flor y creo que me hadomesticado. Antoine SAINT, Exupéry. El Principito, México, Leyenda. pp, Escribe en los recuadros las frases que correspondan a cada función localizada. 6