EXPRESIÓN DE LA FINALIDAD Oporto 2014

Transcripción

1 GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA EXPRESIÓN DE LA FINALIDAD Oporto 2014 Pilar Díaz Ballesteros ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS

2 BASES TEÓRICAS - La gramática es significado - La importancia de las imágenes para ilustrar y mostrar - Trabajar todas las destrezas - Tratamiento del error - Organizar y secuenciar

3 ORGANIZAR Y SECUENCIAR 1. A partir de lo que ya saben 2. Observación, compilación y práctica sistemática

4 Propuesta práctica: EXPRESIÓN DE LA FINALIDAD NIVEL B1

5 De dónde parto? 1. Significado de la finalidad: Relación con causa y deseo 2. Noción básica yo-los otros

6 Actividad 1 PARA QUÉ ESTUDIAS ESPAÑOL?

7 Estudio español para cantar las canciones de Malú Y tú? Yo para que mis amigas españolas me en7endan

8 Estudio español para conseguir un trabajo en España Y yo para que mi padre esté contento

9 CONTESTA LAS PREGUNTAS Estudio español para cantar las canciones de Malú 1. Quién estudia español? a) La chica que habla b) Malú 2. Quién quiere cantar las canciones de Malú? a) La chica que habla b) La otra chica 3. El sujeto de las dos oraciones es a) el mismo b) distinto 4. La frase que expresa la finalidad se construye con a) para + infinitivo b) para que + subjuntivo

10 Estudio español para que mis amigas españolas me en6endan 5. Quién estudia español? a) La chica que habla b) Malú 6. Quiénes quiere que la entiendan? a) La chica que habla b) Sus amigas españolas 7. El sujeto de las dos oraciones es a) el mismo b) distinto 8. La frase que expresa la finalidad se construye con a) para + infinitivo b) para que + subjuntivo

11 CONTESTA LAS PREGUNTAS Estudio español para conseguir un trabajo en España 1. Quién estudia español? a) El hombre que habla b) El que le dé el trabajo 2. Quién quiere conseguir un trabajo? a) El hombre que habla b) Su hijo 3. El sujeto de las dos oraciones es a) el mismo b) distinto 4. La frase que expresa la finalidad se construye con a) para + infinitivo b) para que + subjuntivo

12 Estudio español para que mi padre esté contento 5. Quién estudia español? a) El niño que habla b) Su madre 6. Quién quiere que esté contento? a) El niño que habla b) Su padre 7. El sujeto de las dos oraciones es a) el mismo b) distinto 8. La frase que expresa la finalidad se construye con a) para + infinitivo b) para que + subjuntivo

13 COMPLETA LA REGLA CON LAS PALABRAS INFINITIVO - SUBJUNTIVO EXPRESIÓN DE LA FINALIDAD Cuando el sujeto de las dos oraciones es el mismo ponemos el verbo en. Cuando el sujeto de las dos oraciones es distinto ponemos el verbo en.

14 COMPRUEBA SI LO HAS HECHO BIEN EXPRESIÓN DE LA FINALIDAD Cuando el sujeto de las dos oraciones es el mismo ponemos el verbo en INFINITIVO. Cuando elsujeto de las dos oraciones es distinto ponemos el verbo en SUBJUNTIVO. para para INFINITIVO que SUBJUNTIVO

15 PREGUNTA A 5 COMPAÑEROS PARA QUÉ ESTUDIAN ESPAÑOL

16 Actividad 2 PARA QUÉ QUIERES SER MAYOR?

17 Oye, María, tú para qué quieres sermayor? Yo para (DEDICARME) al rock&roll Y tú? Yo para SER la más alta del barrio y para que mi madre me (COMPRAR) muchos helados.

18 Yo quiero ser mayor para que te (CASAR) conmigo Yo para (GANAR) el premio Nobel

19 Quiero que seamos mayores para que la profesora no nos (OBLIGAR) a disfrazarnos Pues yo para (SER) un superhéroe de verdad

20 Actividad 3 PARA QUÉ SIRVE UNA CUCHARA?

21 Actividad previa: Qué es? (PIZARRA GRUPO CLASE) Sirve para escribir en la pizarra Sirve para que no tengas que lavar los platos después de una fiesta

22 Actividad previa: Qué es? PIENSA EN UN OBJETO Y ESCRIBE UNA FRASE DICIENDO PARA QUÉ SIRVE. LOS DEMÁS TIENEN QUE ADIVINAR EL OBJETO.

23 PARA QUÉ SIRVE UNA CUCHARA? ESCRIBID TRES RESPUESTAS DISTINTAS UTILIZANDO PARA + INFINITIVO PARA QUE + SUBJUNTIVO Ejemplo: Una cuchara sirve para tomar la sopa.

24 PARA QUÉ SIRVE UNA CUCHARA?

25 Actividad 4: VEN AL RETIRO Completa este texto y conseguirás información sobre uno de los lugares favoritos de madrileños y turistas.

26 Actividad 5 PARA QUÉ ME LLAMA?

27 Uno de vosotros es Raquel y el otro, Yolanda. Responded por turnos a la pregunta utilizando oraciones finales.

28 Yolanda y Raquel discutieron ayer con una amiga. Ahora están cada una en su casa. Reciben una llamada de su amiga pero no cogen el teléfono. Las dos imaginan cosas diferentes sobre la finalidad de la llamada. Yolanda Raquel A lo mejor llama para pedirme disculpas Seguro que llama para que sepa que ya no está enfadada 1. Ver si estoy enfadada 2. Saber cómo estoy 3. Explicarle yo por qué me fui de su casa 4. Contarme algo importante 5. Criticar a Raquel 6. Quedar nosotros el sábado 1. Saber qué me pasa 2. Explicarle yo por qué grité 3. Devolverle yo el dinero que me prestó 4. Criticar a Yolanda 5. Contarle yo lo que me pasa 6. Decir que no quiere volver a verme

29 Actividad 6 CONSEJOS PARA DORMIR BIEN Comprensión y expresión oral Comprensión y expresión escrita

30 Actividad 7 PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES? Comprensión y expresión oral

31 Cómo se llaman estas imágenes? las utilizas? para qué?

32 VÍDEO PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES?

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34 PREGUNTA A TU COMPAÑERO 1. Cuántas horas duermes al día? a) entre 7 y 8 b) menos de 7 c) más de 8 2. Qué actividad realizas antes de acostarte? a) veo la tele b) juego con el ordenador o el móvil c) leo en la cama 3. Haces algún tipo de ejercicio antes de acostarte? a) hago un poco de gimnasia b) salgo a correr c) no hago nada de ejercicio 4. Cuánto tiempo pasa entre la cena y la hora de dormir? a) menos de una hora b) entre una y dos horas c) más de dos horas 5. Tomas algo antes de acostarte? a) un vaso de leche, un yogourt o una infusión b) una coca-cola, un café o un té c) no tomo nada 6. Qué haces cuando no puedes dormir? a) me quedo en la cama y espero a tener sueño. b) me levanto y busco algo para comer c) enciendo el ordenador 7. Te echas la siesta? a) no, nunca b) algunas veces c) si, casi siempre Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Consejos para dormir bien.!

35 LA FALTA DE DESCANSO CAUSA DEPRESIÓN Trucos para conseguir que los adolescentes duerman sus horas 21 de julio de Texto adaptado Una de las quejas más habituales entre docentes y padres sobre sus hijos adolescentes es que parecen deambular por la casa o el instituto y les cuesta concentrarse, como si estuvieran todo el día dormidos. Sin embargo, lo que muchos no saben es que el cuerpo humano sufre durante la adolescencia una serie de cambios físicos que contribuyen a estos problemas de sueño y que sólo se logran superar después de los veinte años, edad en la que el cuerpo comienza a estabilizarse. Otra de las razones que se da para explicar estos problemas de sueño es que durante la adolescencia las habitaciones de los jóvenes comienzan a llenarse con artefactos tecnológicos como ordenadores, televisores o teléfonos móviles que, como se ha demostrado en repetidas ocasiones, impiden conciliar el sueño correctamente y dejar descansar al cerebro. La necesidad de comunicarse con los amigos, de aprovechar el tiempo al máximo o simplemente la dificultad para darse cuenta de que es hora de parar impiden que los chicos adquieran unos hábitos de sueño saludables. Y deberían adquirirlos, porque la falta de sueño puede causar serios problemas: ralentización del crecimiento neuronal, periodos prolongados de tristeza o incluso depresión grave. Es complicado establecer estrategias para que los adolescentes se conciencien de lo importante que es dormir las horas que son necesarias. Sin embargo, la doctora Helene A. Emsellem propone algunos trucos que pueden llevar a cabo los padres para cuidar el sueño de sus hijos. Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Consejos para dormir bien.!

36 COMPLETA EL RESTO DEL ARTÍCULO CON ESTAS FRASES a) para tener todo organizado y poder levantarse un poco más tarde. b) para que el adolescente pueda también ir a dormir c) para que el cuerpo se recupere d) para apagar todos los móviles, ordenares, etc. e) para mantenerse despiertos durante el día f) para que el sueño llegue y sea reparador g) para anotar todos los pensamientos 1. Toda la familia tiene que acostarse a una hora razonable a) para que el adolescente pueda también ir a dormir. Si los demás se quedan hasta las dos de la mañana viendo la tele será mucho más difícil para él. 2. Es imprescindible preparar por la noche lo que los chicos necesitarán al día siguiente (libros, material escolar, comida, ropa, etc.). 3. Fija una hora razonable. Es necesario que sea al menos media hora antes de ir a la cama. Acostarse inmediatamente después de apagar el ordenador no es buena idea: el cerebro todavía no está en la fase que le permite desconectar. 4. La cena debe ser ligera para digerirla bien y es conveniente que trascurran dos horas desde que se toman los alimentos hasta que el adolescente se meta en la cama. 5. Mejor si no hay siesta. Pero si se produce, es conveniente que no sea de más de media hora. Este tiempo es suficiente y no afecte los ritmos de sueño nocturnos. 6. Nada de cafeína después de las cuatro de la tarde. Uno de los problemas principales de muchos adolescentes, en especial en épocas de exámenes, es que se han habituado a confiar en la cafeína. 7. Si tu hijo tiene problemas para quedarse dormido, puede tener a mano un papel y un bolígrafo que se le pasan por la cabeza. 8. Orienta la actividad diaria hacia el ejercicio. Es fundamental y sea reparador. Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Consejos para dormir bien.!

37 ESCRIBE 5 CONSEJOS PARA QUE TU COMPAÑERO DUERMA BIEN Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Consejos para dormir bien.!

38 mimadrid.org a cenefa a cenefa Sabes por qué el parque de EL RETIRO es uno de los lugares con más encanto de Madrid? Porque tiene más de un millón de metros cuadrados y está en el centro de la ciudad? SI! Y también porque Tiene grandes zonas verdes para sentarse y (TOMAR) el sol. Tiene un pequeño lago para que los turistas o los madrileños (MONTAR) en barca. Muchas personas van allí para (HACER) deporte o (PRACTICAR) yoga. Tiene un palacio de cristal para que los artistas (EXPONER) sus obras de arte. También hay un templete para (ESCUCHAR) música. Y espacios para que los niños (VER) obras de teatro infantiles o para que (DEN) comida a los animales. Durante el mes de mayo puedes ir a la Feria del libro para (COMPRAR) las últimas novedades. Aunque a veces hay mucha gente, siempre encuentras un lugar tranquilo para (CHARLAR) o (LEER) un libro. Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Ven al Retiro.

39 CONTESTA VERDADERO/FALSO DESPUÉS DE VER EL VÍDEO DE REDES (TVE, capítulo 373) PARA QUÉ SIRVEN LAS EMOCIONES? 1. Antiguamente se pensaba que la razón era más importante que las emociones. V 2. Ahora se sabe que las emociones son fundamentales para sobrevivir. 3. Sin embargo, no sirven para que nuestro cuerpo se prepare ante situaciones importantes. 4. El miedo sirve para tonificar nuestros músculos y huir de los peligros. 5. La alegría sirve para que podamos repetir en el futuro lo que nos hace sentirnos bien. 6. Las emociones no afectan nuestra forma de ver el mundo. 7. Algunas emociones solo sirven para distraernos. 8. Gracias a las emociones nos fijamos en lo pensamientos que son más importantes para nosotros. 9. También influyen en la memoria, para que podamos recordar los datos importantes. 10. A veces no somos capaces de decidir y utilizamos las emociones para saber qué tenemos que hacer. 11. Una persona sin emociones puede existir pero lo pasa realmente mal. 12. Las emociones no sirven para comprender a los demás, solo para comprendernos a nosotros mismos. Pilar Díaz. GRAMÁTICA: (PRO)PUESTA EN PRÁCTICA. Para qué sirven las emociones?