GRATUITA PARA DOCENTES UNIVERSIDADES NACIONALES UNIVERSIDAD NACIONAL. CURSO DE POSGRADO: Metodología de la Investigación Cualitativa

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1 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN GRATUITA PARA DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA CURSO DE POSGRADO: Metodología de la Investigación Cualitativa DOCENTE A CARGO: Dr. Abelardo Jorge Soneira MODALIDAD, DURACIÓN Y CRONOGRAMA: Modalidad: Curso teórico-práctico Carga horaria total: Cuarenta (40) horas reloj. Cronograma: 9, 10, 23 y 24 de abril; 07, 08, 21 y 22 de mayo de I.- Objetivos 1.- Determinar cómo la opción por alguno de los tres paradigmas -materialistahistórico, positivista e interpretativo- vigentes en las ciencias sociales como guía de la investigación, condiciona la elección de la metodología a emplear. 2.- Desarrollar las características de las metodologías cualitativas, de sus procesos y de sus estrategias de investigación. 3.- Mostrar el carácter complementario de las metodologías cualitativas y cuantitativas en relación con la coexistencia de paradigmas. 4.- Dar cuenta de las particularidades específicas del diseño de investigación cualitativa. 5.- Poner de resalto -mediante el análisis de investigaciones empíricas- la habilidad de la investigación cualitativa para abordar distintos fenómenos, procesos, situaciones, relaciones sociales, entre otros, en vinculación con diversos y disímiles contextos. II.- Desarrollo del programa 1.- Epistemología y paradigmas La reflexión epistemológica La elucidación de los paradigmas La coexistencia de paradigmas Origen y consolidación de los paradigmas materialista-histórico y positivista Los supuestos del paradigma interpretativo. La centralidad del lenguaje. Vasilachis de Gialdino, I. (1992) Métodos Cualitativos I. Los problemas teóricoepistemológicos. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina. Tesis 1 a 5. Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) (2006) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1994) "Competing Paradigms in Qualitative Research" en Denzin, N. K. y Lincoln, Y. S. (eds.) Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. (*) 1 Apel, K. O. (1994) Autocrítica o autolimitación de la filosofía en Vattimo, G. (comp.) Hermenéutica y racionalidad. Colombia: Editorial Norma. Mason, J. (1996) Qualitative researching. London: Sage Publications. Vasilachis de Gialdino, I. (1999) "El mundo del trabajo" en Agulla, J. C. (comp.) Ciencias Sociales: presencia y continuidades. Buenos Aires: Instituto de Derecho Público, Ciencia Política y Sociología, Academia Nacional de Ciencias de Buenos 1 Los textos señalados con asterisco están traducidos al castellano.

2 Aires. Vasilachis de Gialdino, I. (1997) "El pensamiento de Habermas a la luz de una metodología propuesta de acceso a la teoría", Estudios Sociológicos Vol. XV, Nº Epistemología del Sujeto Cognoscente y la Epistemología del Sujeto Conocido. Características de la investigación cualitativa La Metaepistemología: la Epistemología del Sujeto Cognoscente y la Epistemología del Sujeto Conocido Desarrollo histórico y estado actual de la investigación cualitativa Proceso de investigación cualitativa Vasilachis de Gialdino, I. (2003) Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales. Barcelona: Gedisa. Cap. 1. Vasilachis de Gialdino, I. (1992) Métodos Cualitativos I. Los problemas teóricoepistemológicos. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina. Tesis 6. Vasilachis de Gialdino, I. (2007) El aporte de la Epistemología del Sujeto Conocido al estudio cualitativo de las situaciones de pobreza, de la identidad y de las representaciones sociales, Forum: Qualitative Social Research 8(3), Denzin, N. K. y Lincoln, Y. S. (1994) Introduction: Entering the Field of Qualitative Research y The Fifth Moment en Denzin, N. K. y Lincoln, Y. S. (eds.) Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. (*) Maxwell, J. A. (1996) Qualitative research design. An interactive approach. London: Sage Publications. (*) Denzin, N. K. (1997) Interpretative ethnography. Ethnographic practices for the 21st century. California: Sage Publications. Cap. IX. (*) Flick, U. (1998) An Introduction to Qualitative Research. London: Sage Publications. Kirk, J. y Miller, M. L. (1986) Reliability and Validity in Qualitative Research, Qualitative Research Methods Series. USA: Sage Publications. Strauss, A. L. (1989) Qualitative Analysis for Social Scientists. New Cork: Cambridge University Press. Neiman, G. y Quaranta, G. (2006) Los estudios de caso en la investigación sociológica en Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Stake, R. E. (1994) Case Studies en Denzin N. K. y Licoln, Y. S. (eds.): Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. Cap. 14. Yin, R. K. (1984) Case study research: design and methods. California: Sage Publications. Cap. 2. Yin, R. K. (1993) Applications of case study research. California: Sage Publications. Cap. I. 3.- Componentes estratégicos en los diseños de investigación cualitativa El diseño, su lógica y sus elementos constitutivos Los propósitos de la investigación y el contexto conceptual El corazón del diseño, los interrogantes La estrategia metodológica y la cuestión de la validación Propuesta y justificación de la investigación

3 Mendizábal, N. (2006) Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa en Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Maxwell, J. A. (1996) Qualitative research design. An interactive approach, Cap. I, IV, V, VII. London, Sage Publications. Mason, J. (1996) Qualitative researching. London: Sage Publications. Marshall, C. y Rossman, G. (1999) Designing Qualitative Research. California, Sage Publications. 4.- Estudios de caso Teoría y estudios de caso Tipos de estudios de caso: exploratorio, descriptivo y explicativo. Su relación con los objetivos de la investigación La selección de casos: diseño, criterios y procedimientos Representatividad y generalización en los estudios de caso. Ejemplos 5.- Teoría fundamentada en los datos 5.1 Los antecedentes de la Teoria Fundamentada 5.2 Estrategias de la Teoria Fundamentada: el muestreo teórico y la comparación constante La metodología de la Teoria Fundamentada 5.4 Los diseños de la Teoria Fundamentada: emergente, sistemático, constructivista. Andreu Abela J.; Gracia-Nieto A.; Pérez Corbach A. (2007). Evolución de la Teoria Fundamentada como técnica de análisis cualitativo, Centro de Investigaciones Sociológicas, Cuadernos Metodológicos 40, Madrid; 17/51. Charmaz, K. (2000) Grounded Theory: Objetivist & Constructivist Methods, en N. Denzin e Y.Lincoln (eds.), Handbook of Qualitative Research, Thousands Oaks, California: Sage; Glaser, B. G. y Strauss, A. L. (1967) The discovery of grounded theory. New York: Aldine Publishing Company. Soneira, A. J. (2006) La Teoría fundamentada en los datos (Grounded Theory) de Glaser y Strauss en Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Soneira, A. J. (2007) La teoría fundada en los datos (Grounded Theory): 40 años después. V Jornadas de etnografía y métodos cualitativos. Buenos Aires: IDES. Soneira, Abelardo J. (2006) La Teoría fundamentada en los datos (Grounded Theory) de Glaser y Strauss en Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Trinidad A., Carrero V., Soriano R. La Teoria Fundamentada Grounded Theory. La construcción e la teoría a través el análisis interpretacional. Madrid: Centro de Investigaciones Sociologicas, Cuadernos Metodologicos 37; 23/ Etnografía y Observación Participante Planteo teórico-metodológico El proceso etnográfico Relaciones de campo. Registro, organización y análisis de la información El producto etnográfico. Escritura y texto etnográfico

4 Ameigeiras, Aldo (2006) El abordaje etnográfico en la investigación social en Vasilachis de Gialdino, I. (coord.) Estrategias de Investigación Cualitativa, Barcelona: Gedisa. Hammersley, M. y Atkinson, P. (1994) Etnografía. Buenos Aires: Paidos. Cap. 1, 7. Aguirre Baztan, A. (1995) Etnografía en Aguirre Baztan, A. (ed.) Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación sociocultural. Madrid: Boixareu. Velasco, H. y Díaz de Rada, A. (1997) La lógica de la investigación etnográfica, 1ra. parte: Capacitación. Madrid: Trotta. Cap. 2. Laplantine, F. (1996) "L' Ethnographie comme activitè perceptive: Le regard" en La description Ethnographique. París: Nathan. Galindo Cáceres, L. J. (1998) "Sabor a Tí" en Metodología Cualitativa en Investigación social. México. Biblioteca Universitaria Veracruzana. Parte I:19-30 / Parte II: / Parte IV: Historias de vida y familia La historia de vida en las ciencias sociales la historia de vida como herramienta Las familias como sujetos Historias de familia y cambio social Mallimaci, F. y Giménez Béliveau, V. (2006) Historia de vida y métodos biográficos en Vasilachis, I. (coord.) Estrategias de investigación cualitativa, Barcelona: Gedisa. Bertaux, D. (1996) Historias de casos de familias como método para la investigación de la pobreza, Revista de Sociedad, Cultura y Política, Vol. I, Nº 1. Buenos Aires. Bertaux, D. (1995) Des familles comme acteurs des transformations sociales, mimeo (traducción). Acevez Lozano, J. (2000) La historia oral contemporánea, una mirada global en Acevez Lozano, J. (coord) Historia Oral. Ensayos y aportes, México: CIESA. Cordova Plaza, R. (2000) Infidelidad femenina y tolerancia social en el campo: el papel de la sexualidad en la construcción de identidades en Acevez Lozano, J. (coord) Historia Oral. Ensayos y aportes, México: CIESA. Smith, L. M. (1994) "Biographical Method" en Denzin N. K. y Licoln Y. S. (eds.) Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. Cap La Triangulación, entrevista y análisis lingüístico de datos cualitativos Complementariedad e integración de perspectivas metodológicas. Su relación con la coexistencia de paradigmas Los tipos de Triangulación Ventajas y peligros de la Triangulación La entrevista como construcción cooperativa de conocimiento Metodologías cualitativas y análisis lingüístico de textos Vasilachis de Gialdino, I. (1992) Métodos Cualitativos I. Los problemas teóricoepistemológicos. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina. Tesis 7. Vasilachis de Gialdino, I. (2003) Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales. Gedisa: Barcelona. Cap. 2 a 5. Brannen, J. (ed.) (1995) Mixing Methods: Qualitative and Quantitative Research.

5 England: Avebury Aldershot. Holstein, J. A. y Gubrium, J. F. (1995) The active interview, Qualitative Research Methods, Volume 37. London: Sage Publications. Vasilachis de Gialdino, I. (1992) "El análisis lingüístico en la recolección e interpretación de materiales cualitativos" en Forni, F., Gallart, M. A. y Vasilachis de Gialdino, I. (1992) Métodos Cualitativos II. La práctica de la investigación. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.. Vasilachis de Gialdino, I. (2007) Condiciones de trabajo y representaciones sociales. El discurso político, el discurso judicial y la prensa escrita a la luz del análisis sociológico-lingüístico del discurso, Discurso & Sociedad. Revista Multidisciplinaria de Internet 1 (1), Flick, U. (1992) "Triangulation Revisited: Strategy of Validation or Alternative", Journal for the Theory of Social Behaviour 22:2. Jick, T. D. (1979) "Mixing Qualitative and Quantitative Methods: Triangulation in Action", Administrative Science Quarterly, Volume 24, December. Denzin, K. D. (1978) The research Act. New York: McGraw-hill Book Company. Fielding, N. G. y Fielding, J. L (1986) Linking Data. London: Sage Publications. Kvale, S. (1996) Interviews. An introduction to qualitative research interviewing. London: Sage Publications. Rubin, H. J. y Rubin, I. S. (1995) Qualitative Interviewing. The art of hearing data. London: Sage Publications. III.- Trabajos prácticos El profesor a cargo proporcionará algunos textos seleccionados para ser discutidos en las reuniones. IV.- Evaluación La evaluación del curso consistirá básicamente en: a) elección de una de las estrategias metodológicas desarrolladas durante el curso (estudio de casos, teoría fundamentada, etnografía e historias de vida) b) búsqueda de un artículo publicado en una revista científica que utilice la estrategia seleccionada. c) análisis crítico del artículo en base a la bibliografía proporcionada por la cátedra para la estrategia metodológica seleccionada. Oportunamente el profesor a cargo proporcionará una grilla para la confección del trabajo práctico propuesto. V.- Cronograma de reuniones El curso se desarrollará en cuatro reuniones presenciales de dos clases cada una; cada clase tendrá una duración de cinco horas. Las clases combinarán exposiciones a cargo del docente con trabajos prácticos.