EVALUACIÓN. Tanto la ficha individual de evaluación como las pruebas finales las encontramos a continuación:

Transcripción

1 EVALUACIÓN La evaluación nos permite identificar la progresión individual de nuestro alumnado. Es una herramienta de conocimiento y reflexión que nos permite equiparar qué aspectos funcionan bien y cuáles deben mejorarse. Como nos encontramos en primero de primaria, nuestra evaluación será continua y el peso de la nota no recaerá en la prueba final, sino en la continuidad y avance del alumno. Para ello dispondremos de una ficha individual de evaluación, en la que evaluaremos tanto los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales, siempre teniendo en cuenta las diferencias individuales. Gracias a esta ficha, en la que también aparece un apartado de observaciones, podremos profundizar en los aspectos que no están adquiridos e incluso darnos cuenta si alguno de nuestros alumnos necesita de una ayuda extra. Al estar dividida por ítems, nos es más fácil ver en qué aspectos falla cada alumno. La prueba final será adaptada al alumno, es decir, vamos a pensar que tenemos alumnos que se encuentran en distintos niveles de aprendizaje, aunque esto no se puede saber hasta que no nos encontremos con la clase correspondiente. Por ello, hemos decidido realizar tres modelos de examen: - Uno general, adaptado al nivel correspondiente - Otro de un nivel inferior, por si tenemos a niños que aún no alcanzan el nivel que nosotros deseamos - Y, otro adaptado a niños que van más avanzados. Antes de evaluar los contenidos del tema 5, que es el que estamos dando ahora, debemos de tener claro que nuestros alumnos han adquirido los contenidos de las unidades anteriores y si algún alumno no los ha logrado, hay que reforzarlos. Además de la evaluación del alumnado, también realizaremos un seguimiento de nuestra práctica docente. En ella, evaluaremos en qué medida se llevan a cabo las actividades de enseñanza y aprendizaje, si los tiempos establecidos son los apropiados y si los resultados propuestos son conseguidos. Nuestro objetivo, en este caso, es corregir y modificar las tareas programadas que no consigan los resultados deseados. Tanto la ficha individual de evaluación como las pruebas finales las encontramos a continuación:

2 Nombre: Apellidos: Curso: Primero de primaria Trimestre: Segundo Tema: 5 (Foto alumno) Sabe construir los números del 50 al 59 Realiza sumas con llevadas Realiza restas de dos cifras Identifica las figuras tratadas y las relaciona con la cotidianidad Resuelve problemas de suma Resuelve problemas de resta Interpreta gráficas horizontales Muestra interés al manipular los recursos Utiliza estrategias de cálculo mental Realiza las fichas de clase totalmente adquirido suma 1 adquirido parcialmente suma 0.5 no está adquirido no suma nada Respeta a los compañeros Participa en clase Ayuda a sus compañeros Atiende a las explicaciones de la maestra totalmente adquirido suma 2.5 adquirido parcialmente suma 1.25 no está adquirido no suma nada Examen Nota: Nota: Nota: Observaciones: Nota evaluación continua (50%): Nota examen (35%): Nota actitudinal (15%): Nota final:

3 PRUEBA GENERAL Nombre. Fecha.. 1. Completa la tabla. NÚMERO ANTERIOR NÚMERO DESCOMPOSICIÓN SE LEE decenas unidades Realiza las siguientes sumas Y ahora con la ayuda de la recta numérica 12+7= 3. Resuelve las siguientes restas.

4 4. Une cada objeto con su forma y escribe el nombre de ellas. 5. Resuelve el siguiente problema Llega tu cumple y mandas 25 invitaciones. Pero el día de la celebración solo pueden ir 15 amiguitos porque ya es verano y están de vacaciones, Cuántos amiguitos han fallado? 6. Cálculo mental

5 PRUEBA NIVEL INFERIOR Nombre. Fecha.. 1. Completa la tabla. NÚMERO ANTERIOR NÚMERO NÚMERO POSTERIOR Realiza las siguientes sumas Y ahora con la ayuda de la recta numérica 12+7= 3. Resuelve las siguientes restas.

6 4. Une cada objeto con su forma y escribe el nombre de ellas. 5. Resuelve el siguiente problema Rosa ha ido al campo con su abuela y ha cogido flores. Al llegar a casa las ha repartido por colores. Ayuda a Rosa poniendo los nombres de los colores de las flores en el cuadrito donde pone descripción y en la tabla pon el total de flores de ese color: De qué color ha cogido más flores? 6. Cálculo mental

7 PRUEBA NIVEL SUPERIOR Nombre. Fecha.. 1. Completa la tabla. NÚMERO ANTERIOR NÚMERO 139 NÚMERO POSTERIOR DESCOMPOSICIÓN NÚMERO DADO centenas decenas unidades SE LEE Realiza las siguientes sumas = = = 3. Resuelve las siguientes restas.

8 4. Resuelve los siguientes problemas. Alejando a escrito 36 palabras más que Juan. Si Juan ha escrito 249 palabras. Cuántas ha escrito Alejandro? Susana ha comprado 240 caramelos para el dia de su cumpleaños, pero unos días antes de que llegue su cumpleaños los vuelve a contar y tiene 198. Cuántos ha perdido? Como ha perdido unos cuantos, decide ir a comprar, pero ahora ya no quiere tener 240, sino 265 caramelos Cuántos debería comprar? 5. Cálculo mental