PROGRAMA ANUAL Ciclo lectivo Espacio Curricular: Lengua y Literatura. Docentes: Gabriela Fiori, Teresa Córdoba y Oscar Bocca

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1 INSTITUTO PRIVADO DEÁN FUNES Bv. Cangallo Nº 1888, Bº 1º de Mayo Tel./ Fax PROGRAMA ANUAL Ciclo lectivo 2014 Espacio Curricular: Lengua y Literatura Curso: 1º Año Docentes: Gabriela Fiori, Teresa Córdoba y Oscar Bocca 1

2 EJES TEMÁTICOS: UNIDAD 1: EL CUENTO MARAVILLOSO. El cuento maravilloso. Características del cuento maravilloso. Cuentos tradicionales y cuentos modernos. La estructura de la narración. El circuito de la comunicación. El código de la lengua. Los condicionantes de la comunicación. El acento. Las reglas generales de tildación. Las reglas especiales de tildación. El hiato. La tilde diacrítica. Taller de lectura: El entrenamiento visual. Taller de escritura: El cuento maravilloso. Proyecto Estudiar mejor: Títulos y subtítulos. Palabras clave y subrayado. El cuadro sinóptico. UNIDAD 2: LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. La divulgación científica. Características principales. La estructura de los artículos de divulgación. Los paratextos. El texto y la coherencia textual. La cohesión: referencia, elipsis, conectores, vocabulario. La cohesión léxica: sinónimos, hiperónimos e hipónimos. Signos de puntuación. El punto y la coma. Taller de lectura: La información paratextual. Taller de escritura: El artículo de divulgación. Proyecto Estudiar mejor: La clasificación. La definición. Los organizadores gráficos I. UNIDAD 3: EL CUENTO REALISTA. El cuento realista. Características. La posición del narrador. La organización del mundo representado. El verbo. Accidentes del verbo. Regularidad e irregularidad verbal. Irregularidad en la raíz. Uso correcto de los tiempos verbales en la narración. Usos de b y de v. Taller de lectura: Hipótesis de lectura. Taller de escritura: El cuento realista. Proyecto Estudiar mejor: Las palabras y el contexto. El subrayado gráfico. Los organizadores gráficos II. 2

3 UNIDAD 4: LA NOTICIA. La noticia. La información. Los paratextos. La organización y los segmentos de la noticia. La oración. Oración bimembre y oración unimembre. Formas impersonales de los verbos. Usos de h y de x. Taller de lectura: La lectura en voz alta. Taller de escritura: La noticia. Proyecto Estudiar mejor: Las notas marginales. Los ejemplos. La red de contenidos. UNIDAD 5: EL TEXTO DRAMÁTICO. El texto dramático. La organización. Tipos de parlamentos. Los géneros dramáticos. Oración y proposición. Clases de oraciones compuestas. Oraciones compuestas por coordinación. Oraciones compuestas por yuxtaposición. Nexos coordinantes y conectores. Signos de puntuación. El punto y coma. La raya de diálogo. Los paréntesis. Taller de lectura: La lectura expresiva. Taller de escritura: El diálogo teatral. Proyecto Estudiar mejor: Preguntas al texto. Redes de significados. El cuadro sinóptico con definiciones. UNIDAD 6: LA POESÍA LÍRICA. La poesía lírica. El mundo subjetivo. Los recursos poéticos: comparación, metáfora, anáfora, hipérbaton, personificación. El ritmo de la poesía. La rima. La construcción sustantiva. Modificador directo, aposición, modificador indirecto, construcción comparativa. El campo semántico. Usos de la mayúscula y de la minúscula. Taller de lectura: Leer, evocar, asociar. Taller de escritura: La poesía. Proyecto Estudiar mejor: Las listas. Las acepciones del diccionario. La red conceptual. UNIDAD 7: LA NOVELA. La novela. La secuencia narrativa. Las descripciones y los diálogos. Los personajes. Los modificadores del verbo. El objeto directo. El objeto indirecto. La voz activa y la voz pasiva. 3

4 Los actos de habla. Usos de c, s y z. Taller de lectura: Los lectores y la literatura. Taller de escritura: El argumento para una novela. Proyecto Estudiar mejor: Las reformulaciones. Las consignas. El mapa conceptual. UNIDAD 8: LA HISTORIETA. La historieta. El código de las historietas. El encuadre de las imágenes. Los héroes de la historieta y el cine. Los modificadores del verbo. El predicativo subjetivo. Los circunstanciales. Neologismos y extranjerismos. Signos de puntuación: los signos expresivos. Los puntos suspensivos. Signos de interrogación y de exclamación. Taller de lectura: La cultura del lector. Taller de escritura: La historieta. Proyecto Estudiar mejor: El subrayado estructural. Los conocimientos previos. El esquema estructural. UNIDAD 9: EL TEXTO INSTRUCTIVO. El texto instructivo. La estructura. El lenguaje. Los textos prescriptivos. Las funciones del lenguaje: función expresiva o emotiva; función referencial o informativa; función estética o poética; función apelativa; función fática; función metalingüística. Las variaciones del código: lectos y registros. Signos de puntuación. Uso de los dos puntos y de las comillas. Taller de lectura: El mensaje en el texto. Taller de escritura: El texto instructivo. Proyecto Estudiar mejor: La guía de lectura. Las tablas. El resumen. Modalidad del Examen: - Coloquios: Examen oral. - Exámenes regulares: el profesor podrá optar entre la modalidad oral, escrita o una combinación de ambas. 4

5 - Exámenes libres, previos y equivalencias: se evaluará primeramente en forma escrita, instancia que el alumno deberá aprobar con nota de 6 (seis) o superior para acceder al examen oral. Requisitos para acceder al examen: - Presentarse con DNI, permiso de examen y programa de la asignatura. - Carpeta de Lengua y Literatura del año cursado completa, ordenada, prolija y limpia. - Material bibliográfico: cuadernillo, novelas, libros de cuentos, etc. que hayan sido utilizados durante el año escolar a examinar. - Traer lapicera azul o negra, goma o corrector y hojas rayadas para la evaluación escrita. En el examen el alumno deberá: - Demostrar haber adquirido los contenidos y aprendizajes especificados en los ejes temáticos, expresándose con claridad y precisión tanto en la oralidad como en la escritura. - Ejemplificar los contenidos con algunos de los textos de lectura propuestos. - Demostrar haber leído con detenimiento las obras de ficción estudiadas. - Si bien el docente es quien decide en cada caso los temas a exponer, en las situaciones de examen oral se privilegia y pondera positivamente que, al comienzo del examen, sea el estudiante quien proponga contenidos, temas o líneas de análisis dentro de los límites del presente programa. Criterios de evaluaciones parciales y notas de seguimiento: Se disponen dos exámenes o evaluaciones en cada trimestre. El docente puede optar entre las modalidades escrita u oral, o una combinación de ambas. Se comunicará a los estudiantes la modalidad con razonable antelación. Asimismo, se dejarán claros los criterios de evaluación para cada instancia de examen. En la nota de seguimiento se evaluarán diariamente las competencias en torno a los siguientes ítems comunes a todas las áreas de la institución: - Participación con los materiales solicitados. - Trabajos prácticos. - Lección/Exposición oral. A estos se les sumará: 5

6 - Ítem específico de Lengua y Literatura. En este ítem puede hacerse una síntesis del desempeño del alumno en los siguientes aspectos (algunos de ellos ya se encuentran incluidos en la valoración de los ítems anteriores): 1. C.T. Comprensión de textos: luego de leer o escuchar textos, se evalúa la competencia del alumno en actividades de interpretación, comentario, análisis, reelaboración, etc. 2. E.O. Expresión oral: claridad de los conceptos tratados, manejo de tecnicismos propios de cada campo del saber, dominio de la dicción y expresión gestual. 3. E.E. Expresión escrita: claridad de los conceptos tratados, manejo de tecnicismos propios de cada campo del saber, uso de recursos gramaticales, precisión, competencia textual. 4. L.V.A. Lectura en voz alta: articulación de la voz, expresividad, reconocimiento de los signos de puntuación y entonación, fluidez, ritmo (la lectura no debe ser demasiado lenta ni demasiado rápida). 5. SÍNT. Síntesis: abstracción de los contenidos conceptuales desarrollados. Este ítem puede evaluarse tanto en las clases ordinarias (al finalizar la clase), en forma oral o escrita, como en los resúmenes previos a los exámenes. 6. ORT. Ortografía: dominio de la normativa de la lengua española de acuerdo al nivel del alumno. Los contenidos de ortografía están dispuestos en el currículum según el grado de complejidad. 7. CALIG. Caligrafía: legibilidad, limpieza, prolijidad, distribución de la información en página. 8. CARP. Carpeta: completitud y orden de los trabajos escritos. 9. P.T.C. Participación y Trabajo en Clase: atención al desarrollo de la clase, colaboración mediante aportes personales oportunos, participación en las actividades grupales, cumplimiento y calidad de desempeño en los trabajos áulicos. 10. T. Tarea: cumplimiento y calidad de desempeño en los trabajos extra-áulicos. Bibliografía: Manual: - ORO AZUAGA, Mercedes et al. (2008): Lengua A y prácticas del lenguaje. Bs. As. Aique. Libros para el Proyecto de Lectura Aprendamos leyendo: 6

7 - QUIROGA, Horacio: Cuentos de la selva. - VASCONCELOS, José Mauro de: Mi planta de naranja-lima. - HUIDOBRO, Norma: El secreto en la ventana. Filmografía: - La importancia de la escritura. Capítulo de la serie "Horizontes Ciencias Sociales", aparecida en canal Encuentro, emisión del Ministerio de Educación (Argentina). 7