RECOMENDACION COGNITIVO. 1. Reconoce los artefactos tecnológicos presentes en su entorno, analizando y comprendiendo sus usos básicos.

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1 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Primero Periodo: I META: Fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea? LOGROS RECOMENDACION Mi cuerpo y los objetos (comparo y reconozco la utilidad de objetos artificiales para mejorar la calidad de vida como: celular, televisor, zapatos, ropa, implementos de aseo, etc.) Diseño y construcción de estructuras( Jumbo Starter Y Little Starter Kit robótica) 1. Reconoce los artefactos tecnológicos presentes en su entorno, analizando y comprendiendo sus usos básicos. B- Seguimiento de instrucciones 2. Asume con libertad y autonomía sus responsabilidades académicas, promoviendo el reconocimiento y la práctica de valores a través de cuentos en diferentes contextos. Y S CIUDADANAS CRITERIO 1. Reconoce artefactos tecnológicos presentes en su entorno. 2. Explica la utilidad de los artefactos tecnológicos y su relación con los oficios cotidianos 3. Analiza y comprende los usos básicos de los artefactos presentes en su entorno. 4. Relaciona la tecnología con los artefactos de su entorno. 5. Compara y clasifica los artefactos tecnológicos con los usos de la tecnología y crean nuevos usos a través de un diseño gráfico. 6. Se apropia de elementos tecnológicos del medio para desarrollar sus actividades escolares y poner en práctica lo aprendido en clase. Se le dificulta reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar En ocasiones es capaz de reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar Muestra capacidad para reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar Compara y reconoce la utilidad de objetos artificiales para mejorar la calidad de vida. Es necesario identificar los usos de los artefactos tecnológicos realizando láminas con gráficas de los mismos. Es importante reforzar lo visto en clase sobre los artefactos tecnológicos a través de la elaboración de un cuadro comparativo con imágenes. Es preciso fortalecer los conocimientos aprendidos mediante el desarrollo de juegos y actividades que le permitan aplicarlo en el entorno. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en clase en situaciones de la vida cotidiana.

2 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Primero Periodo: II META: Fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea? EJES TEMÁTICOS LOGROS RECOMENDACION Mi hogar y el uso de la energía (qué es energía, solar, eléctrica, calórica Movimiento en el entorno natural (clase de movimientos que realizan los seres vivos 1. Reconoce las clases de energía presentes en su entorno, estableciendo sus semejanzas y diferencias. 2. Fortalece la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas y valora la opinión de sus compañeros trabajando en equipo para el mejoramiento de su ambiente de aprendizaje Y S CIUDADANAS CRITERIO 1. Reconoce las clases de energía. 2. Clasifica los tipos de energía y la identifica en los objetos de su entorno a través de imágenes presentadas. 3. Establece diferencias y semejanzas entre los tipos de energía. 4. Relaciona las clases de energía con los objetos de su entorno, a través de dibujos. 5. Analiza y propone estrategias para el ahorro de los diferentes tipos de energía y las diferencia dentro de su entorno. 6. Reconoce la opinión de sus compañeros y trabaja en equipo para el mejoramiento de su ambiente de aprendizaje. Se le dificulta reconocerse como un ser único y social, le cuesta valorar las opiniones de sus compañeros, empleando expresiones poco amables haciendo difíciles las relaciones con los demás en diferentes situaciones y contextos En ocasiones se le dificulta reconocerse como un ser único y social que a su vez valora las opiniones de sus compañeros, empleando expresiones amables para hacer amenas las relaciones con los demás en diferentes situaciones y contextos. Se reconoce como un ser único y social que a su vez valora las opiniones de sus compañeros, empleando expresiones amables para hacer amenas las relaciones con los demás en diferentes situaciones y contextos Fortalece la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos y valores. En compañía de los padres establecer diferencias entre los tipos de energía ayudados de imágenes o internet. Realizar juegos de mesa o interactivos en los cual relacione los tipos de energía con los objetos que identifica en su entorno. Felicitaciones con sus actitudes promueve el cuidado y conservación del medio ambiente. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en situaciones de la vida cotidiana.

3 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Primero Periodo: III META: Fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea? EJES LOGROS RECOMENDACION TEMÁTICOS El lenguaje de los símbolos (diferentes tipos de símbolos utilizados en nuestra cotidianidad: señales en el colegio, señales de seguridad en los objetos de casa, señales de tránsito, símbolos que comunican algo en nuestra cotidianidad.) 1. Identifica símbolos y señales de su entorno y los utiliza adecuadamente estableciendo semejanzas y diferencias entre estos. 2. Fortalece la comprensión de lectura y el valor de la responsabilidad a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos. Y S CIUDADANAS CRITERIO 1. Identifica símbolos y señales de su entorno, usándolos adecuadamente 2. Clasifica las señales de tránsito de su entorno dando buen uso de ellas. 3. Establece diferencias y semejanzas entre los símbolos y señales. 4. Reconoce la expresión gráfica como forma de comunicación. 5. Propone y crea por medio de imágenes nuevos símbolos y señales que evidencian el manejo adecuado de la información. 6. Expresa imaginación y creatividad en las diferentes actividades realizadas, practicando lo aprendido en clase Se le dificulta manifestar actitudes de respeto hacia sus compañeros y reconocer la importancia de desarrollar actividades y tareas con responsabilidad.. En ocasiones se le dificulta, manifestar actitudes de respeto hacia sus compañeros y reconocer la importancia de desarrollar actividades y tareas con responsabilidad. Disfruta pertenecer a su grupo escolar, manifestando actitudes de respeto hacia sus compañeros y reconoce la importancia de desarrollar actividades y tareas con responsabilidad. Compara y reconoce la utilidad de objetos artificiales para mejorar la calidad de vida. Debe trabajar en la creación de nuevos símbolos y señales que comuniquen diversa información realizando un friso explicativo con imágenes Se le recomienda realizar un cuadro comparativo donde explique las diferencias y semejanzas entre símbolos y señales. Felicitaciones expresa imaginación y creatividad en las diferentes actividades realizadas, poniendo en práctica lo aprendido. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en clase en situaciones de la vida cotidiana.

4 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Primero Periodo: IV META: Fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo fomentar en los estudiantes desde el primer año escolar el interés por los avances tecnológicos, promoviendo comportamientos críticos y responsables frente al cuidado personal y el ambiente que lo rodea? Logros RECOMENDACION Mi cuerpo y el computador (el reconocimiento del hardware del computador, partes, su función y para que la utilizamos) -Normas en la sala de informática. 1. Identifica las partes del computador y las compara con las partes del cuerpo humano, estableciendo sus funciones e importancia. 2. Fortalece la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas, desarrollando su autonomía y capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones o contextos Y S CIUDADANAS 1.Identifica las partes de un computador 2. Reconoce la función de cada una de las partes del computador. 3. Diferencia y compara las partes del cuerpo con las del computador. 4. Comprende el uso del internet en la vida cotidiana. 5. Propone y crea nuevas normas que se deben tener en cuenta para el uso adecuado del internet. 6. Utiliza apropiadamente el internet para desarrollar tareas, trabajos y resolver sus propias inquietudes. Se le dificulta trabajar en equipo desarrollando su autonomía y capacidad para resolver problemáticas de carácter interpersonal o ambiental acorde a su edad y posibilidad. En ocasiones se le dificulta trabajar en equipo desarrollando su autonomía y capacidad para resolver problemáticas de carácter interpersonal o ambiental acorde a su edad y posibilidad.. Trabaja en equipo desarrollando su autonomía y capacidad para resolver problemáticas de carácter interpersonal o ambiental acorde a su edad y posibilidad. Es preciso fortalecer el conocimiento de las partes del computador elaborando un computador, señalando sus partes y luego exponerlo en clase. Se recomienda elaborar carteles donde se exponga el uso adecuado de la internet en la vida cotidiana Felicitaciones valora la utilidad del internet en su entorno escolar y familiar usándolo adecuadamente. CRITERIO Fortalece la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos y valores. Se le recomienda apropiarse de elementos del medio para desarrollar sus actividades escolares y poner en práctica conceptos tecnológicos,

5 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Segundo Periodo: I META: Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar, llegando así a diferenciarlos de elementos naturales. PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué identificar elementos cotidianos creados por el hombre y como diferenciarlos de elementos naturales? LOGROS La tecnología como satis factor de necesidades -Tecnología y vida cotidiana -Materiales y herramientas en la construcción de juegos y juguetes Mis juguetes son artefactos de qué están hechos los juguetes? qué herramientas se utilizan en la fabricación de los juguetes? -Juegos de ayer y de hoy Juegos electrónicos. 1) Reconoce que la tecnología es importante en la vida cotidiana como productora de satisfactores a las necesidades del Hombre y del entorno. 2) Hace uso de las herramientas para la construccion de artefactos como juegos electrónicos. CRITERIO 1 Caracteriza de forma gráfica y escrita las relaciones existentes entre tecnología y la vida cotidiana. 2 Identifica la importancia de los artefactos en la vida cotidiana como herramientas de su entorno. 3. Comprende y explica la funcionalidad, estructura y funcionamiento de algunos objetos de su entorno 4. Relaciona las diferentes clases de tecnologías con los objetos de su entorno, a través de dibujos. 5. Propone alternativas de solución a los problemas que se presentan en su entorno, relacionados con el uso de la tecnología. 6, Reconoce y propone estrategias para el uso de las herramientas tecnológicas en los diferentes espacios de su entorno. Se le dificulta Utilizar con responsabilidad los objetos técnicos de su entorno, reconociendo su función y funcionamiento En ocasiones Utiliza con responsabilidad los objetos técnicos de su entorno, reconociendo su función y funcionamiento Muestra interés por los objetos técnicos de su entorno trabajando constantemente por el mejoramiento del ambiente de la clase. Incrementar la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos y valores. Es necesario que reconozca la importancia de la tecnología en la calidad de vida de los seres humanos mediante la elaboración de artefactos tecnológicos empleando materiales de reciclaje... Es necesario fortalecer la importancia de la tecnología en la vida del hombre y la relación con su entorno explicando el funcionamiento, estructura y funcionabilidad de algunos artefactos tecnológicos. Es importante reforzar la importancia de los problemas ambientales causados por el uso de la tecnología y las posibles alternativas de solución mediante un escrito y su sustentación. Poner en práctica las herramientas tecnológicas para dar solución a diferentes problemáticas del entorno diario

6 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Segundo Periodo: II META: Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar, llegando así a diferenciarlos de elementos naturales. PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué identificar elementos cotidianos creados por el hombre y como diferenciarlos de elementos naturales? Logros TECNOLOGIA Y MUNDO DEL TRABAJO 1. Identifica los beneficios de la energía solar en los seres vivos y reconoce las clases de movimiento que realizan algunos Energía y elementos tecnológicos creados por el hombre de uso movimiento cotidiano a través de expresiones gráficas y escritas.. 2. Reconoce la función de la energía en el desarrollo de la vida Clases de energía y sus fuentes Natural: el sol, los alimentos y la energía que necesitas para vivir. Artificial: electricidad, pilas / baterías, gas. Movimiento de los artefactos Mezclar, cortar, licuar, enfriar, calentar, lavar, planchar, escurrir / colar., batir, rayar, trinchar. 1. Identifica las diferentes clases de energía movimiento y sus fuentes relacionándolas con los espacios de su entorno estableciendo sus funciones e importancia. 2. Desarrollar la comprensión de lectura por medio de cuentos que el educando construya a partir de las diferentes clases de energía que evidencia en su entorno o contextos cotidiana del ser humano. 3. Comprende y explica las características generales de la energía solar y las clases de movimiento que realizan algunos elementos tecnológicos de uso cotidiano para el hombre a través de la elaboración de crucigramas y sopas de letras. 4. Argumenta por medio de cuentos el uso de la energía en diferentes situaciones de la vida. 5. Propone alternativas de solución a los problemas que se presentan con la mala utilización de la energía solar y los elementos tecnológicos de uso cotidiano. 6. Desarrolla diferentes artefactos donde se utiliza la energía como fuente importante para su funcionamiento. Se le dificulta reconoce la opinión de sus compañeros y trabaja constantemente en el mejoramiento de su ambiente de aprendizaje. Es necesario que reconozca la importancia de la energía solar para los seres vivos y las clases de movimiento que realizan algunos elementos tecnológicos, para sustentar de acuerdo a las pautas dadas. Es preciso fortalecer la importancia de los conceptos aprendidos en clase a través la elaboración y sustentación de expresiones graficas y escritas según las pautas dadas. Es importante reforzar la importancia del manejo del Software y hardware en el mundo actual. En ocasiones se le dificulta trabajar para el desarrollo de su autonomía y su capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones y contextos. Desarrolla su autonomía y capacidad para opinar ante sus compañeros en los diferentes problemas de manera adecuada en situaciones y contextos de la vida humana. CRITERIO Fortalece la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos y valores. Se le recomienda apropiarse de elementos del medio para desarrollar sus actividades escolares y poner en práctica conceptos tecnológicos,

7 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Segundo Periodo: III META: Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar, llegando así a diferenciarlos de elementos naturales. PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué identificar elementos cotidianos creados por el hombre y como diferenciarlos de elementos naturales? LOGROS DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA -La representación gráfica como avance tecnológico. Instrumentos y materiales para la representación gráfica El lápiz, carboncillos, tizas. Colores, crayolas, temperas, acuarelas, papel y sus clases. -Los electrodomésticos y su adecuado uso: Manual de instrucciones Botones y perillas para encender, apagar, regular velocidad, nivel, fuerza o intensidad. 1. Reconoce la representación gráfica como avance tecnológico, estudiando sus instrumentos y materiales, usando adecuadamente los electrodomésticos en el entorno familiar y escolar y determinando su aporte a la vida del hombre. 2. Asume con libertad y autonomía sus responsabilidades académicas, promoviendo el reconocimiento y la práctica de valores a través de cuentos en diferentes contextos. 1. Reconoce la importancia de los grandes inventos para el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos. 2. Fomenta las representaciones graficas que identifica en los objetos de su entorno a través de imágenes presentadas. 3. Da razón de los grandes inventos realizados por el hombre y su relación con su funcionamiento, estructura y función. 4. Relaciona las clases de representaciones graficas como avance tecnológico, a través de dibujos con diferentes materiales pedagógicos. 5. Propone soluciones a las posibles causas de contaminación causadas por los inventos hechos. 6. Analiza diferentes representaciones graficas teniendo en cuenta la opinión de sus compañeros y trabaja en equipo para el mejoramiento de su ambiente de aprendizaje. Se le dificulta asumir una actitud responsable, respetuosa y participativa en las actividades propuestas. En ocasiones se le dificulta reconocer y valorar la opinión de sus compañeros en las diferentes actividades propuestas.. Asume una actitud crítica, responsable, respetuosa y participativa en las actividades propuestas. Realizar en material reciclable un invento visto en clase y explicar su función.. Consultar la historia o evolución hasta nuestros días de uno de los inventos vistos en clase. Elabora una representación gráfica y escrito de 10 renglones explicando soluciones a posibles problemas ambientales causados por los inventos. CRITERIO Fortalece la comprensión a partir del uso de diferentes herramientas tecnológicas para la representación creativa de cuentos y valores. En casa es importante fomentar valores como la participación oportuna, la responsabilidad y el respeto.

8 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: I GRADO: Segundo Periodo: IV META: Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar, llegando así a diferenciarlos de elementos naturales. PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué identificar elementos cotidianos creados por el hombre y como diferenciarlos de elementos naturales? Logros LA TECNOLOGÍA EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS -El computador Historia del computador Cuando fue creado Causas y consecuencias de su creación. -Hardware del computador y sus funciones CPU, Monitor, Micrófono, Parlantes, Mouse, Teclado, Impresora, Escáner, Cámara web, Audífonos, Cables conectores -Unidades de almacenamiento CD, USB 1. Reconoce los grandes inventos de la humanidad y su influencia en la calidad de vida de los seres humanos. 2, Propone algunas máquinas creadas por el Hombre y su influencia en la calidad de vida de los seres humanos. CRITERIO.1. Reconoce el computador como un gran invento de la humanidad, sus partes y funciones 2. Analiza las causas, y fortalezas del computador en la transformación de la vida el ser humano. 3. Describe y analiza algunas aplicaciones y usos del computador en la vida moderna. 4. Diferencia y compara las diferentes partes del computador y la función de cada uno de sus programas. 5. Propone normas que se deben tener en cuenta para el uso adecuado del computador 6. Utiliza apropiadamente cada uno de los programas para desarrollar tareas, actividades y resolver sus propias inquietudes planteadas en su entorno. Se le dificulta trabajar en equipo al desarrollar actividades de manera responsable, respetuosa y participativa. En ocasiones se le dificulta desarrollar de manera autónoma y participativa actividades propuestas en diferentes situaciones y contextos. Desarrolla su autonomía y su capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones y contextos. Mejora la comprensión de lectura a partir del uso de diferentes programas tecnológicos para la representación creativa de cuentos y valores. Realizar en material reciclable el hardware del computador visto en clase y explicar su función. Consultar la historia o evolución hasta nuestros días del computador y sus dispositivos de almacenamiento y luego exponerlo en clase Felicitaciones aprecia la utilidad de los diferentes programas en su entorno escolar y familiar usándolos adecuadamente. Con la orientación de los padres reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia.

9 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Tercero Periodo: I META: Fortalecer en los estudiantes el uso adecuado de diferentes artefactos tecnológicos que surgen como solución a problemáticas de necesidades humanas, en su entorno. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo fortalecer en los estudiantes el uso adecuado de diferentes artefactos tecnológicos que surgen como solución a problemáticas de necesidades humanas, en su entorno LOGROS RECOMENDACION -Objetos según su forma y su relación con la función. (Objetos naturales y artificiales en: el hogar, el colegio, la ciudad, la biblioteca, el trabajo de mamá o/y papá; listado de todos esos objetos para una descripción con nombre, para que sirve, como funciona, que necesidad satisface) -Elementos tecnológicos utilizados en el entorno cotidiano para transportarnos. (Diferentes medios de transporte, vías de transporte de ayer y de hoy) Identifica objetos naturales y artificiales del entorno, reconociendo la relación existente entre su diseño, su función y la necesidad que satisface y clasificar los elementos tecnológicos utilizados para poder transportarnos. Asume con libertad y autonomía sus responsabilidades académicas, a través de diferentes formas de expresión y herramientas tecnológicas en diversos contextos. CRITERIO Comprende la importancia de la tecnología en la solución de problemas cotidianos del hogar y la escuela que requiere la utilización de artefactos tecnológicos y los usados para transportarnos, a través de la interpretación de mapas conceptuales, imágenes y texto. Plantea la solución de problemas en situaciones cotidianas que requieran del manejo de artefactos tecnológicos a través de cuadros comparativos Genera y demuestra hipótesis acerca del uso adecuado de determinados artefactos tecnológicos en el hogar, le escuela y para transportarnos, en la solución de problemas cotidianos. Se le dificulta interactuar con sus pares para la realización de diversas actividades y debe utilizar el diálogo no solo como método para plantear sus puntos de vista sino también para resolver los conflictos que se le presenten constructivamente. En ocasiones se le dificulta interactuar con sus pares para la realización de diversas actividades, plantear sus puntos de vista a través del diálogo y resolver los conflictos que se le presenten constructivamente.. Interactúa con sus pares para la realización de actividades de grupo, destacándose por su compañerismo y participación, plantea sus puntos de vista y resuelve los conflictos que se le presenten constructivamente. Establece posibles soluciones para los problemas de su entorno empleando la tecnología y a través de diferentes formas de expresión. Se requiere que identifique imágenes y textos en los que reconozca la solución de problemas cotidianos del hogar y escuela y para transportarnos, a través de la utilización de imágenes y textos de artefactos tecnológicos para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Es necesario fortalecer el análisis de situaciones problematizadoras que requieran el uso adecuado de artefactos tecnológicos para sustentarlo de acuerdo a pautas dadas. Felicitaciones, con sus actitudes promueve el uso adecuado de artefactos tecnológicos, en el hogar, la escuela y para transportarnos. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en situaciones de la vida cotidiana.

10 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Tercero Periodo: II META: Reconocer mecanismos y manifestaciones de la energía explorando el entorno familiar y escolar, comprendiendo los procesos involucrados en transformaciones de la materia prima como fuentes de energía. PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué sirve reconocer mecanismos y manifestaciones de la energía explorando el entorno familiar y escolar y además comprendiendo los procesos involucrados en transformaciones de la materia prima como fuentes de energía? Manifestaciones de la energía en la naturaleza (los seres vivos reciben y transforman la energía solar, tormentas, volcanes). -Transformaciones de la materia prima y las fábricas como fuentes de energía (qué es materia prima obtenidos en la naturaleza para alimentarnos y transformar nuestro entorno, clases de materias primas: vegetal, animal, mineral; ejemplos de nuevos productos generados a partir de ellos). -Mecanismos en objetos del entorno. (Ejemplo: Juguetes y objetos cercanos usados en casa y en el colegio que tengan un mecanismo de rueda, palanca como tijeras, cosedora, saca gancho, perforadoras, bicicletas, etc.) LOGROS Representa las diferentes formas en que la energía se manifiesta en la naturaleza, así mismo, reconoce las clases de materias primas y algunos productos que se pueden obtener a partir de ellas y además, describe mecanismos presentes en objetos del entorno. Manifiesta a través de diferentes formas de expresión, la apropiación de las temáticas trabajadas en el entorno. POTENCIALIZA EL CRITERIO Identifica mecanismos en objetos del entorno y comprende la importancia de la energía en la transformación de la materia prima en productos de consumo a través imágenes y textos. Analiza las características generales de los mecanismos presentes en objetos cotidianos y explica la transformación de la materia prima como fuente de energía a través de imágenes y de la interpretación de mapas conceptuales. Aplica los conceptos aprendidos sobre mecanismos presentes en objetos cotidianos y la transformación de la materia prima como fuente de energía. Se le dificulta ser responsable y comprometido, en el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula y aplicar los acuerdos establecidos en el manual de convivencia. En ocasiones se le dificulta ser responsable y comprometido, en el desarrollo de actividades tanto dentro como fuera del aula y aplicar los acuerdos establecidos en el manual de convivencia. Es responsable y comprometido, desarrollando de manera adecuada las actividades propuestas tanto dentro como fuera del aula y promueve con el ejemplo la aplicación de los acuerdos establecidos en el manual de convivencia. Explora el uso y reconocimiento de los conceptos aprendidos mediante diversas formas de expresión RECOMENDACION Es necesario que identifique mecanismos y transformaciones de la materia prima utilizando como ejemplo objetos reales de su entorno para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Es preciso fortalecer el análisis de mecanismos presentes en objetos cotidianos y transformaciones de la materia prima como fuente de energía a partir de los ejercicios propuestos en clase para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Felicitaciones, demuestra a través de su participación en las actividades, habilidades y dominio para explicar los contenidos de los temas. Se le recomienda apropiarse de elementos del medio para desarrollar sus actividades escolares y poner en práctica conceptos tecnológicos.

11 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Tercero Periodo: III META: Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el entorno familiar y escolar, comprendiendo los procesos involucrados en su fabricación y su adecuada utilización. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo identificar elementos tecnológicos por medio de la exploración del entorno familiar y escolar además de comprender algunos procesos involucrados en su fabricación y su adecuada utilización?. LOGROS RECOMENDACION Expresión gráfica. (qué es la expresión gráfica; para qué se utiliza en la tecnología; qué es croquis, planos, dibujo, mapas, maquetas, clases de líneas, clases de dibujo). Fuentes de información: medios de información y audiovisuales (Según las formas de expresar la información (escrita, verbal, gestual, electrónica, visual) la tecnología mejora la comunicación o dicha expresividad (escrita: papel, lápiz etc.; verbal: teléfono, celular, micrófono etc.; gestual y visual: las pinturas para rostro, video cámaras, etc.; electrónica: computador, correo electrónico, celular mensajes de texto, plan de datos ping, etc.)en que elementos tecnológicos se encuentran dichas mejoras de la comunicación) Reconoce la tecnología como fuente de comunicación haciendo uso de las diferentes herramientas que le proporciona su contexto. Demuestra a través de sus expresiones orales, escritas, gestuales y plásticas el manejo y apropiación de las temáticas trabajadas en el entorno. CRITERIO Caracteriza las diferentes formas de expresión gráfica. Identifica para qué se utiliza la expresión gráfica en la tecnología. Se apropia de conceptos básicos sobre medios de información y audiovisuales. Se le dificulta usar de manera adecuada las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras debe construir acuerdos y compromisos que permiten una sana convivencia.. En ocasiones hace uso de las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras, debe contribuir en la construcción de acuerdos y compromisos que permiten una sana convivencia. Usa adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras, además, contribuye en la construcción de acuerdos y compromisos que permiten una sana convivencia. Compara y reconoce la utilidad de la tecnología como fuente de comunicación y se apropia de las temáticas trabajadas a través de diferentes formas de expresión. Es necesario que identifique el concepto de expresión gráfica como también para qué se utiliza en la tecnología y que comprenda la importancia de la tecnología en las mejoras de la comunicación a través de maquetas, mapas, planos y dibujos, para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Es preciso fortalecer el análisis de las características de las diferentes formas de expresión gráfica y de las fuentes de información, teniendo en cuenta sus aplicaciones en diversos elementos tecnológicos a partir de actividades propuestas en clase para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Expresa imaginación y creatividad en las diferentes actividades realizadas, poniendo en práctica lo aprendido. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en clase en situaciones de la vida cotidiana.

12 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Tercero Periodo: IV META: Explicar el concepto informático del computador, sus partes y la función de cada una, además de profundizar en el programa PAINT, reconociendo para que y como se usa. PREGUNTA ORIENTADORA: Por qué es importante el concepto informático del computador, sus partes y la función de cada una, además de conocer el programa PAINT, para que y como se usa? LOGROS - Significado de software. -Primer programa de Office: PAINT (significado, para qué es y diferentes herramientas de utilización) Reconoce el computador, sus partes (software y hardware) y la función de cada una. Utiliza el programa PAINT y comprende para que se usa y como se usa. CRITERIO Identifica y explica para que se usa un computador, la historia de tal máquina, cuáles son sus partes, y los usos adecuados de las mismas, a través del análisis de textos y videos; reconoce las características del software y hardware a través de investigaciones y trabajos en material reciclables realizados. Establece diferencias y semejanzas entre las diferentes partes del computador, entre software y hardware, además entiende los conceptos adquiridos sobre el uso del programa PAINT a través de actividades realizadas en clase que permiten la participación y la propuesta de alternativas de soluciones para problemas cotidianos del ser humano. Aplica adecuadamente los conceptos aprendidos sobre el buen uso del computador, su historia, sus partes y funciones, software y hardware, y el uso apropiado del programa PAINT. Se le dificulta usar de manera adecuada las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras y debe hacer de los derechos humanos una práctica constante y coherente en su vida. En ocasiones hace uso de las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras y procura hacer de los derechos humanos una práctica constante y coherente. Usa adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación para establecer relaciones sociales productivas y enriquecedoras y hace de los derechos humanos una práctica constante y coherente. Reconoce la utilidad del computador como fuente de comunicación y se apropia de las temáticas trabajadas a través del mismo. RECOMENDACION Es preciso que identifique para que se usa un computador, la historia de tal máquina, cuáles son sus partes, y los usos adecuados de las mismas, además delos conceptos básicos sobre el programa PAINT y su buen uso. Es necesario fortalecer el análisis de las diferentes partes del computador, del software y el hardware, además de los conceptos básicos sobre el programa PAINT y su buen uso, a través de una sustentación según las pautas dadas por el docente. Se recomienda fortalecer en casa los conceptos aprendidos en clase sobre el buen uso del computador, su historia, sus partes y funciones, software y hardware, y el uso apropiado del programa PAINT. Se le recomienda aplicar los conceptos tecnológicos vistos en clase en situaciones de la vida cotidiana.

13 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Cuarto Periodo: I META: Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente? LOGROS RECOMENDACION ENERGÍA: Objeto y contexto: Historia de los objetos.(herramientas y máquinas de ayer y hoy de los lugares en la casa, en el colegio, en la ciudad, en fábricas artesanales FUNCIÓN: Procesos y productos tecnológico (que es un producto o artefacto tecnológico, que es un proceso tecnológico, pasos) 1.Interpreta y explica diferentes procesos tecnológicos involucrados con recursos naturales 2. Asume con libertad y autonomía sus responsabilidades académicas, sus derechos y deberes promoviendo la sana convivencia. Identifica los aspectos relacionados con el manejo de recursos naturales a través de procesos tecnológicos utilizados por el hombre para su óptimo aprovechamiento. Analiza conceptos relacionados con el manejo de recursos naturales a través de procesos tecnológicos utilizados por el hombre para su óptimo aprovechamiento. Conceptualiza sobre el manejo adecuado de procesos tecnológicos que intervienen en determinados contextos naturales por medio de la elaboración de maquetas.. Se le dificulta reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar Es importante que establezca la relación entre recursos naturales y su manejo por medio de procesos tecnológicos a través de un mapa conceptual en una cartelera para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Es necesario que presente ejemplos con los que argumente la intervención de recursos naturales por medio de procesos tecnológicos a través de ejercicios propuestos para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Felicitaciones por aplicar los conceptos aprendidos ayudando a compañeros que no han alcanzado su nivel de desempeño. En ocasiones es capaz de reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar CRITERIO Muestra capacidad para reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar Fortalece la pronunciación y escritura de palabras propias de la tecnología en la segunda lengua a partir de su uso en las actividades cotidianas dentro del aula.

14 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Cuarto Periodo: II META: Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente EJES TEMÁTICOS ENERGIA: Manifestaciones de la energía en los espacios cotidianos. (identificación de las clases de energía en que el ser humano interactúa con la tecnología: carros, hidroeléctricas electricidad) MOVIMIENTO: Reconocimiento de mecanismos y sus elementos en máquinas: Carros, Grúas, etc. LOGROS 1. Identifica las clases de energía que existen analizando con cuales de ellas el ser humano interactúa en su cotidianidad y reconoce diferentes mecanismos en máquinas simples. 2. Asume con libertad y autonomía sus responsabilidades académicas, sus derechos y deberes promoviendo la sana convivencia. CRITERIO Identifica las diferentes manifestaciones de energía en los espacios cotidianos del ser humano y su revelación en la tecnología a través del análisis de textos y videos; reconoce los diferentes mecanismos en máquinas simples a través del análisis de videos y experimentaciones realizadas en clase, plasmando en escritos lo aprendido. Establece diferencias y semejanzas en las manifestaciones de energía en los espacios cotidianos del ser humano, además reconoce los mecanismos en máquinas simples a través de la interpretación de mapas conceptuales. Aplica adecuadamente los conceptos aprendidos sobre las diferentes manifestaciones de energía y los mecanismos en máquinas simples que se revelan en la cotidianidad tecnológica. Se le dificulta manejar sus emociones, reconocer, valorar y respetar la opinión de sus compañeros. En ocasiones se le dificulta manejar sus emociones, reconocer, valorar y respetar la opinión de sus compañeros. Maneja sus emociones, valora y respeta la opinión de sus compañeros trabajando constantemente por el mejoramiento del ambiente de la clase. Fortalece la pronunciación y escritura de palabras propias de la tecnología en la segunda lengua a partir de su uso en las actividades cotidianas. RECOMENDACION Es importante que identifique y clasifique las diferentes manifestaciones de energía elaborando un friso explicativo; es necesario preparar una exposición sobre las máquinas simples, para sustentar según las pautas dadas. Es preciso fortalecer el análisis de las manifestaciones de energía en los espacios cotidianos del ser humano, además reconocer los mecanismos en máquinas simples, a través de exposiciones de mínimo dos trabajos manuales realizados para sustentar según las pautas dadas. Promueva sus capacidades para que otros compañeros de clase alcancen también su nivel de desempeño..

15 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Cuarto Periodo: III META: Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente? EJES TEMÁTICOS EXPRESIÓN GRÁFICA: Diseño, evolución y tendencias (que es diseño: línea creatividad y arte) MANEJO DE INFORMACIÓN Clasificación y organización de la información (elaboración de cuadros comparativos, cuadros sinópticos, a partir de lecturas, mapas conceptuales Logros 1. Reconocer, explicar y aplicar el concepto de diseño, sus clases e instrumentos, utilizados por el ser humano para crear los artefactos tecnológicos que suplen sus necesidades 2. Fortalece su comprensión lectora a partir de la elaboración de cuadros sinópticos y comparativos sobre textos de distintas temáticas. Identifica el diseño y sus clases y la incidencia de la tecnología en los diferentes espacios cotidianos del ser humano a través del análisis de textos y videos; reconoce las diferentes formas de clasificar y organizar la información adquirida de textos, videos, explicaciones verbales. Establece diferencias y semejanzas en las diferentes clases de diseño, además clasifica y organiza la información adquirida de textos, videos, explicaciones verbales a través de la elaboración de mapas conceptuales. Aplica adecuadamente los conceptos aprendidos sobre el diseño, clases de diseño, y diferentes clasificaciones de la información que se manifiestan en la cotidianidad tecnológica. Se le dificulta trabajar en equipo desarrollar su autonomía y su capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones y contextos. En ocasiones se le dificulta trabajar en equipo desarrollar su autonomía y su capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones y contextos. Desarrolla su autonomía y su capacidad para resolver problemas de manera adecuada en diferentes situaciones y contextos. RECOMENDACION Es importante que identifique y clasifique el diseño y sus clases en los diferentes espacios cotidianos del ser humano y su revelación en la tecnología con mínimo tres ejemplos elaborando un friso explicativo; es necesario preparar una exposición sobre la forma más adecuada de clasificar y organizar la información adquirida de textos, videos, explicaciones verbales. Es preciso fortalecer el análisis del diseño de 10 objetos de los espacios cotidianos del ser humano, a través de una exposición con dibujos explicativos; además reconoce la clasificación y organización de la información, a través de sustentación según las pautas dadas. Utilice la internet para profundizar sobre las temáticas sobre el diseño y manejo de la información, vistas durante el periodo CRITERIO Fortalece la pronunciación y escritura de palabras propias de la tecnología en la segunda lengua a partir de su uso en las actividades cotidianas.

16 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: Cuarto Periodo: IV META: Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del desarrollo tecnológico y los beneficios que ofrece en el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano así como sus implicaciones al medio ambiente? LOGROS INFORMATICA MANEJO DE INFORMACIÓN Clasificación y organización de la información 1. Reconocer y explicar la función del computador y sus partes básicas e identificar los elementos básicos de la ventana del programa de Microsoft Word, y sus funciones.. 2. Fortalece la comprensión lectora a través del uso de herramientas informáticas Reconoce el computado, sus partes básicas y su función al igual que identifica los elementos básicos de la ventana del programa Microsoft Word y sus funciones. Explica adecuadamente los conceptos aprendidos sobre el computador y sus partes básicas como también los elementos básicos de la ventana del programa Microsoft Word y sus funciones. Aplica adecuadamente los conceptos aprendidos sobre el computador y sus partes básicas como también los elementos básicos de la ventana del programa Microsoft Word y sus funciones. Se le dificulta reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar RECOMENDACION Es importante que identifique para que se usa el computado, sus partes básicas y su función al igual que identifica los elementos básicos de la ventana del programa Microsoft Word y sus funciones a través de la elaboración de un friso según las pautas dadas por el docente. Es preciso profundizar el concepto sobre el computador, sus partes básicas y su función al igual sobre los elementos básicos de la ventana del programa Microsoft Word y sus funciones a partir de actividades propuestas en clase para sustentar de acuerdo a pautas dadas. Exprese su imaginación y creatividad en las diferentes actividades que se realizan, poniendo en práctica lo aprendido, con sus compañeros. En ocasiones es capaz de reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar Muestra capacidad para reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar CRITERIO Fortalece la pronunciación y escritura de palabras propias de la tecnología en la segunda lengua a partir de su uso en las actividades cotidianas.

17 Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e informática Ciclo: II GRADO: quinto Periodo: I META: Reconocer el origen y desarrollo del conocimiento tecnológico, tener conciencia sobre el uso de los artefactos tecnológicos y su incidencia en el medio ambiente. PREGUNTA ORIENTADORA: Cómo Reconocer el origen y desarrollo del conocimiento tecnológico, tener conciencia sobre el uso de los artefactos tecnológicos y su incidencia en el medio ambiente? LOGROS RECOMENDACION Introducción Tecnología, creación de objetos en 4 periodos de la historia. (La evolución de la tecnología en la edad Antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea). La conciencia ecológica en el uso de objetos: el objeto antes, durante y después de ser usado. 1 Reconoce como fue el origen y desarrollo del conocimiento tecnológico y tiene conciencia ecológica sobre el uso de objetos tecnológicos. 2. fortalece su comprensión lectora elaborando cuadros comparativos sobre recursos técnicos tecnológicos y científicos. Identifica y diferencia los recursos tecnológicos de recursos científicos y técnicos que existen en su contexto socio-cultural a través de videos educativos y textos. Analiza conceptos relacionados con el manejo de recursos naturales a través de procesos tecnológicos a partir de textos dados. Formula escritos que relacionen ciencia, tecnología y técnica en aras de mejorar un recurso tecnológico escogido, como solución a un problema cotidiano. Se le dificulta reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar, al igual que participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que mejoren las relaciones en el aula. En ocasiones es capaz de reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar al igual que participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que mejoren las relaciones en el aula. Es necesario que establezca la diferenciación entre recursos tecnológicos, científicos y técnicos mediante la elaboración de cuadros comparativos y ejercicios de aplicación de acuerdo a pautas dadas Se requiere que examine ejemplos de los diferentes recursos tecnológicos existentes en la vida cotidiana través de cuadros comparativos para sustentar de acuerdo a las pautas dadas. Es importante reforzar las relaciones y diferencias entre ciencia, tecnología y técnica a través de la formulación de propuestas sobre transformaciones de un recurso tecnológico escogido como solución a problemas cotidianos de acuerdo a las pautas dadas por el docente.. CRITERIO Muestra capacidad para reconocer emociones y sentimientos en los demás y reflexionar sobre la importancia de valores como la responsabilidad y el respeto para mantener una buena convivencia escolar al igual que participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que mejoren las relaciones en el aula Reflexiona en el cine foro sobre el desarrollo y uso de la tecnología y el impacto que genera en el medio ambiente