FACULTAD DE DERECHO GRANDES TEXTOS DEL PENSAMIENTO POLÍTICO IV CURSO: 3º PRIMER SEMESTRE GRADOS: CIENCIAS POLÍTICAS, CIENCIAS POLÍTICAS Y DERECHO.

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1 GRANDES TEXTOS DEL PENSAMIENTO POLÍTICO IV CURSO: 3º PRIMER SEMESTRE GRADOS: CIENCIAS POLÍTICAS, CIENCIAS POLÍTICAS Y DERECHO. MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO FACULTAD DE DERECHO

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Grandes Textos del Pensamiento Político IV Código: b306 Curso(s) en el que se imparte: Tercero Semestre(s) en el que se imparte: 1º Carácter: obligatoria ECTS: 9 Horas ECTS: 30 Idioma: español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: CIENCIAS POLÍTICAS Y DERECHO Facultad en la que se imparte la titulación: Derecho 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Disciplinas Básicas Área de conocimiento: Filosofía del Derecho 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO Nombre: Elio A. Gallego García Tlfno (ext): ext galgar@ceu.es Despacho: Julián Romea 20 Perfil docente e investigador: Profesor Agregado. Acreditado ante la ACAP. Líneas de investigación: Vinculo Social. Poder y representación. Familia y Bien común. Profesores DATOS DE CONTACTO Nombre: Pablo Sánchez Garrido Tlfno (ext): Tfno.: Ext.: psanchez.ihum@ceu.es Despacho: Facultad de Humanidades, Chalet Vasco, despacho 12. Perfil docente e investigador: Líneas de investigación Profesor Adjunto, acreditado por la ACAP y con 1 sexenio de investigación reconocido. -Relaciones España-Portugal e hispanismo S. XX (miembro proyecto de investigación, Ministerio de Economía); -Pensamiento Político español y movimientos sociales primera mitad del S. XX -Relaciones antropología, ética y filosofía política en Amartya 2

3 Sen 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Los alumnos podrán contactar con el profesor a través del teléfono y del correo electrónico facilitado anteriormente, al objeto de que, en el horario de tutorías que establezcan (y que harán público en el portal del alumno), pueda atenderles y ayudarles a solucionar las dudas que pudieran surgir. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura aborda la historia del pensamiento político desde el final del Renacimiento hasta el S. XVIII. Tras examinar el nuevo contexto ideológico abierto por Maquiavelo y los principales humanistas del Renacimiento, así como por la Reforma y Contrarreforma, se aborda de modo exhaustivo el pensamiento de varios de los pilares intelectuales de la Modernidad en su vertiente política, principalmente el pensamiento de Thomas Hobbes, John Locke, Montesquieu y Jacques Rousseau. La metodología combina la perspectiva historiográfica diacrónica con un análisis textual y contextual sincrónico basado en la lectura directa de varias de las obras fundamentales de este periodo, especialmente de las obras principales de los cuatro grandes autores antes referidos. Estos conocimientos, que evidentemente son esenciales para un alumno de este doble grado, son a su vez esenciales para que el alumno conozca la génesis y desarrollo de la ciencia política y de algunos de los principales conceptos políticos en su decurso moderno y contemporáneo, tales como soberanía, poder, contractualismo, Estado, nación, etc. 1.- COMPETENCIAS: Código Competencias Básicas y Generales CB1 Adquisición de conocimientos CB2 Aplicación de conocimientos CB3 Reflexión, síntesis y emisión de juicios CB4 Comunicación CB5 Autonomía 4. COMPETENCIAS 3

4 Código Competencias Específicas CE 1. CE 3. CE 6. CE 10. CE 12. CE 13. CE 15. CE 16. CE- CEU 3 CE- CEU 4 CE- CEU 5 Conocer los presupuestos teóricos básicos, métodos, naturaleza y objeto de la Ciencia Política. Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas Fomentar la capacidad reflexiva y de análisis de las grandes cuestiones socio-políticas que permita la creación de pensamiento. Razonamiento crítico. Adquirir la capacidad de leer, interpretar y redactar textos y escritos jurídicos y políticos. Adquisición de una conciencia crítica y desarrollo de la dialéctica jurídica y política. Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita en lengua nativa Adquirir la capacidad de reflexión sobre los fundamentos básicos del pensamiento occidental. Procurar al alumno capacidad de análisis y síntesis sobre las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad. Procurar que el alumno adquiera conciencia crítica de la relación entre el pensamiento y procesos actuales y el pasado 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Resultados de Aprendizaje 1º.- Conocer las grandes obras que han conformado la tradición de pensamiento en Occidente (Edad Moderna). Se trata de que el alumno adquiera un conocimiento de la cultura moderna y maneje, comprenda e interprete sus fuentes, para que sea capaz de realizar un análisis crítico y valorativo de ese periodo y comprenda a través de la lectura directa de autores las ideas y formas políticas representativas de este periodo. 2º.- Capacidad de contextualizar en las coordenadas socio políticas en que fueron escritas. Se busca que el alumno sepa situar la obra que se trate en el contexto sociopolítico en que fue escrita. Sepa a quiénes se dirigía y qué objetivos políticos perseguía el autor con sus escritos. 3º.- Capacidad de interpretación y análisis de los textos propuestos. El objetivo es que el alumno sea capaz de comprender y asimilar los textos de los grandes pensadores que escribieron durante la modernidad. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 270 Código Nombre Horas Presenciales AF1 CLASE MAGISTRAL 30 AF2 SEMINARIO 80 4

5 AF3 GRUPO DE TRABAJO 30 TOTAL Horas Presenciales Código Nombre Horas No Presenciales AF5 Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF1-CLASE MAGISTRAL AF2-SEMINARIO AF3-GRUPO TRABAJO AF5-TRABAJO AUTÓNOMO DE Definición Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de adquisición de conocimiento reconocida en la Competencia Básica (CB) 1 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (CB 1 MECES); prioriza la transmisión de conocimientos por parte del profesor, exigiendo al alumno la preparación previa o el estudio posterior. Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (CB 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (CB 3 MECES); prioriza la participación en común de los alumnos en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio, a partir de la coordinación del profesor. Actividad formativa ordenada preferentemente a la adquisición de competencias de comunicación de conocimientos (CB4 MECES); prioriza la realización por parte del alumno de las actividades prácticas ordenadas a la transmisión eficaz de información. Trabajo autónomo por parte del alumno, para adquirir las competencias previstas para superar la asignatura. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 75%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE1 (DS) Disertación 10% SE2 Examen parcial 20% 5

6 (EX) Examen final 60% SE4 (PR) Prácticas 10% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. En la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes requeridos para la evaluación continua; la evaluación será el examen que se valorará en un 100%. No obstante, el contenido del examen de la convocatoria extraordinaria incluirá diferentes ejercicios (teórico/prácticos) que demuestren la aptitud del alumno en las competencias exigidas. 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación SE1- DISERTACIÓN SE2-EXAMEN ESCRITO Definición Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo. Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. SE4- PRÁCTICAS Y SIMULACIONE S SE5- Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes Participación en clase. 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Tema 1. Introducción Introducción metodológica a la Historia del Pensamiento Político: textualismo y contextualismo, la tradición española de Historia de las Ideas Políticas. Introducción contextual al periodo moderno. Tema 2. Del momento maquiaveliano al Humanismo Cristiano del Renacimiento El Renacimiento como cambio de época. Maquiavelismo, antimaquiavelismo y humanismo cristiano. Erasmo, Luis Vives y Tomás Moro. El (anti)maquiavelismo en España: el tacitismo.y el realismo de Saavedra Fajardo. Tema 3. La Reforma Protestante Los padres de la Reforma: Lutero y Calvino. Significado ideológico y político y primera expansión. De la sacralidad de la obediencia a los monarcómacos. Tema 4. Neoescolástica y Contrarreforma 6

7 La Contrarreforma en Europa y en España. Los grandes neoescolásticos españoles del Siglo de Oro: Vitoria ( ), Mariana y Suárez ( ). La Escuela de Salamanca. Tema 5. La época del Absolutismo: de Bodino a Thomas Hobbes Las polémicas entre absolutismo y anti-absolutismo: el derecho divino de los reyes. El concepto de soberanía en Bodino ( ), Grocio ( ) y Filmer ( ). Thomas Hobbes ( ), paladín del Absolutismo. Lecturas y análisis de Leviatán Tema 6. El primer liberalismo clásico El liberalismo político de John Locke ( ). Lecturas y análisis del Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil. Influencia en los padres fundadores norteamericanos y en otros referentes liberales. Tema 7. El pensamiento ilustrado: Montesquieu y Rousseau El contexto de la Ilustración. Montesquieu ( ), del Espíritu de las Leyes a la separación de poderes. Lecturas y análisis del Espíritu de las Leyes. Rousseau ( ). Lecturas y análisis de El Contrato social. 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: MANUALES DE REFERENCIA: -Sabine, George, Historia de la Teoría Política, México: Fondo de Cultura Económica -Sáenz Díez, J.I. / Martínez Roda, F. / García Fraile, J.A.. Síntesis de Historia del Pensamiento Político, Actas Madrid Sánchez Garrido, Pablo (dir.) Historia del Análisis Político, Tecnos Madrid GRANDES TEXTOS: Además de estos manuales, se analizarán en clase los siguientes Grandes Textos : Thomas Hobbes, Leviatán (Alianza); John Locke, Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil (Tecnos); Montesquieu, El Espíritu de las Leyes (Tecnos) ; Rousseau, El Contrato Social (Tecnos). 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: L. Strauss, J. Cropsey, Historia de la Filosofía Política, México, Fondo de Cultura Económica, 1996 Fernando Vallespín, ed., Historia de la Teoría Política, 5 primeros volúmenes, Madrid: Alianza, G. M. Trevelyan, Historia política de Inglaterra. México, Fondo de Cultura G.M. Trevelyan, La revolución inglesa ( ) (FCE). R. Pound, El espíritu del Common-law (Bosch). G. Radbruch, El espíritu del derecho inglés (R. Occidente). Ch. MacIlwain, Constitucionalismo antiguo y moderno (Nova y CEC). W. T. Bluhm, Fuerza o libertad?. La paradoja del pensamiento político moderno (Labor). I. Hampsher-Monk, Historia del pensamiento político moderno, Ariel Barcelona J. Dunn, La teoría política de Occidente ante el futuro (FCE). J. Abellán García, Introd. a J. Locke, Dos ensayos sobre el gobierno civil (Austral) L. Rodríguez Aranda, Pról. a J. Locke, Ensayo sobre el gobierno civil (Aguilar). J. Locke, Ensayos sobre la ley natural. (Univ. de Sevilla 1998). Burgess, G. Contexts for the Writing and Publication of Hobbes s Leviathan, History of Political Thought 11 (1990), pp Gray, John, Las dos caras del liberalismo. Una nueva interpretación de la tolerancia liberal, Paidós, Barcelona, 2001 [contiene interpretación liberal de Hobbes]. Hirschman, Albert O. Las pasiones y los intereses. Argumentos políticos a favor del capitalismo previos a su triunfo. Península, Barcelona 1999 Herrero, Montserrat, Ficciones políticas. El eco de Thomas Hobbes en el ocaso de la modernidad, Katz, Madrid/Buenos Aires,

8 Macpherson, C. B. La teoría política del individualismo posesivo: de Hobbes a Locke. Bar-celona, Fontanella Martinich, Al. P. Hobbes: A Biography, Cambridge, Negro, Dalmacio, La teología política de Thomas Hobbes, disponible en: Abellán García, J. Introd. a J. Locke, Dos ensayos sobre el gobierno civil, Madrid, Austral. Berry, Christopher/ J.Paganelli, Maria Pia/ Smith, Craig B,.The Oxford handbook of Adam Smith, Oxford, Oxford University Press, Bluhm, W. T., Fuerza o libertad?. La paradoja del pensamiento político moderno, Madrid, Labor. Burgess, G. Contexts for the Writing and Publication of Hobbes s Leviathan, History of Political Thought 11 (1990), pp Dunn, J., La teoría política de Occidente ante el futuro, México, FCE. Gray, John, Las dos caras del liberalismo. Una nueva interpretación de la tolerancia liberal, Paidós, Barcelona, Hampsher-Monk, I. Historia del pensamiento político moderno, Barcelona, Ariel Herrero, Montserrat, Ficciones políticas. El eco de Thomas Hobbes en el ocaso de la modernidad, Madrid/Buenos Aires, Katz, 2012 Hirschman, Albert O. Las pasiones y los intereses. Argumentos políticos a favor del capitalismo previos a su triunfo, Barcelona, Península, 1999 Jouvenel, Bertrand de. Ensayo sobre la política de Rousseau. Madrid, 2013, Ed. Encuentro. Locke, Ensayos sobre la ley natural. Sevilla, Univ. de Sevilla Locke, Libros sobre el gobierno civil Madrid, CEPC. MacIlwain, Ch., Constitucionalismo antiguo y moderno, Madrid, CEC. Macpherson, C. B. La teoría política del individualismo posesivo: de Hobbes a Locke. Barcelona, Fontanella Martinich, Al. P. Hobbes: A Biography, Cambridge, CUP, Negro, Dalmacio, La teología política de Thomas Hobbes, disponible en: Pendás García, B., Jeremy Bentham: política y derecho en los orígenes del estado constitucional, Madrid, CEPC, Pound, R. El espíritu del Common-law, Madrid, Bosch. Radbruch, G. El espíritu del derecho inglés, Madrid, Revista de Occidente. Raphael, D.D. Hobbes: Morals and Politics, Londres, Allen & Unwin, Rodríguez Aranda L., Pról. a J. Locke, Ensayo sobre el gobierno civil Madrid, Aguilar. Sabine, George H. Historia de la teoría política, Madrid, Fondo de Cultura Económica. Sánchez Garrido, P. Raíces intelectuales de Amartya Sen. Aristóteles, Adam Smith y Karl Marx, Madrid, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Sánchez Garrido, Pablo / Consuelo Mnez. Sicluna (eds.), Historia del Análisis Político, Madrid, Tecnos Sánchez Garrido, Pablo (ed.), Historia y método de la teoría política, CEPC, Madrid Sánchez Garrido, P (ed.). Maquiavelismo y España, CEU Eds. Madrid (en prensa). Skinner, Q. Hobbes and republican liberty, Cambridge, CUP, Skinner, Quentin, Visions of Politics, Cambridge, CUP, 2002 Skinner, Quentin, The Ideological Context of Hobbes's Political Thought, The Historical Journal, Vol. 9, No. 3 (1966), pp Springborg, P. (ed.), The Cambridge Companion to Hobbes s Leviathan, Cambridge University Press, Strauss, Leo, J. Cropsey, Historia de la Filosofía Política, México, Fondo de Cultura Económica, 1996 Tönnies, Ferdinand. Hobbes. Madrid, Alianza, Touchard, J. Historia de las Ideas Políticas, Madrid, Tecnos, 1993 (5ª ed.) Trevelyan, G. M. Historia política de Inglaterra. México, Fondo de Cultura Trevelyan, G.M., La revolución inglesa ( ), México, FCE. Vallespín, Fernando ed., Historia de la Teoría Política, 5 primeros volúmenes, Madrid, Alianza, Zarka, Y. Charles. Hobbes y el pensamiento político moderno, Barcelona, Herder, RECURSOS WEB DE UTILIDAD: -Obras completas de Hobbes y estudios (en inglés) [Liberty Fund.]: -Obras completas de John Locke y estudios (en inglés): -Obras completas de Montesquieu (en francés): -Obras completas de Rousseau y estudios (en francés): 8

9 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. 9