ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato)

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Víctor Manuel Álvarez Rivas
hace 6 años
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1 ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato) Una sociedad con grandes cambios económicos y tecnológicos, culturales y generacionales necesita personas con capacidad de pensar, conscientes de sus procesos de aprendizaje, que sepan tomar decisiones y resolver problemas. La psicología cognitiva analiza los procesos cognitivos del individuo: qué aprende, cómo elabora, organiza y recupera sus conocimientos. Veamos tres estrategias básicas del pensamiento: cognitivas, motivacionales y metacognitivas. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Las estrategias son un conjunto de procedimientos que se llevan a cabo para lograr un objetivo o meta a corto y a largo plazo: cómo adquirimos y organizamos los conocimientos para enfrentarnos a los cambios de nuestro entorno. Las estrategias son un desafío al futuro y una anticipación de acontecimientos. Hablar de estrategias es hablar de futuro, porque la anticipación ante la incertidumbre del futuro nos permite actuar antes de que los problemas y las oportunidades hagan acto de presencia. - estrategias de elaboración. Recoger información, relacionarla con los conocimientos que tenemos y utilizarla cuando la necesitemos. Por ejemplo: resumir un texto. - estrategias de organización. Consisten en reconstruir la información y organizarla para recordarla mejor. Por ejemplo: realizar un mapa conceptual de un tema (o resumen o esquema básico) - estrategias de recuperación. Una vez comprendida la información, podemos utilizarla cuando sea necesario. Si está organizada en esquemas, la recuperación será más fácil; por ejemplo, ante un examen. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES La motivación influye en todo tipo de aprendizaje. Se dan varios factores para desarrollar la motivación en el aula: - estructura de la tarea, activando la curiosidad y relacionar el conocimiento con la vida. - organización de las actividades en clase. - valoración de las metas. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Consiste en analizar si las estrategias y el método de estudio que utilizamos son eficaces. Controlar el propio conocimiento implica supervisar y evaluar los procedimientos utilizados en aprender, razonar y solucionar problemas. Ver continuación: DISTORSIONES COGNITIVAS

3 ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato) Una sociedad con grandes cambios económicos y tecnológicos, culturales y generacionales necesita personas con capacidad de pensar, conscientes de sus procesos de aprendizaje, que sepan tomar decisiones y resolver problemas. La psicología cognitiva analiza los procesos cognitivos del individuo: qué aprende, cómo elabora, organiza y recupera sus conocimientos. Veamos tres estrategias básicas del pensamiento: cognitivas, motivacionales y metacognitivas. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Las estrategias son un conjunto de procedimientos que se llevan a cabo para lograr un objetivo o meta a corto y a largo plazo: cómo adquirimos y organizamos los conocimientos para enfrentarnos a los cambios de nuestro entorno. Las estrategias son un desafío al futuro y una anticipación de acontecimientos. Hablar de estrategias es hablar de futuro, porque la anticipación ante la incertidumbre del futuro nos permite actuar antes de que los problemas y las oportunidades hagan acto de presencia. - estrategias de elaboración. Recoger información, relacionarla con los conocimientos que tenemos y utilizarla cuando la necesitemos. Por ejemplo: resumir un texto. - estrategias de organización. Consisten en reconstruir la información y organizarla para recordarla mejor. Por ejemplo: realizar un mapa conceptual de un tema (o resumen o esquema básico) - estrategias de recuperación. Una vez comprendida la información, podemos utilizarla cuando sea necesario. Si está organizada en esquemas, la recuperación será más fácil; por ejemplo, ante un examen. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES La motivación influye en todo tipo de aprendizaje. Se dan varios factores para desarrollar la motivación en el aula: - estructura de la tarea, activando la curiosidad y relacionar el conocimiento con la vida. - organización de las actividades en clase. - valoración de las metas. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Consiste en analizar si las estrategias y el método de estudio que utilizamos son eficaces. Controlar el propio conocimiento implica supervisar y evaluar los procedimientos utilizados en aprender, razonar y solucionar problemas. Ver continuación: DISTORSIONES COGNITIVAS

5 ESTRATEGIAS PARA APRENDER A PENSAR (tomado del libro de Psicología, 2º Bachillerato) Una sociedad con grandes cambios económicos y tecnológicos, culturales y generacionales necesita personas con capacidad de pensar, conscientes de sus procesos de aprendizaje, que sepan tomar decisiones y resolver problemas. La psicología cognitiva analiza los procesos cognitivos del individuo: qué aprende, cómo elabora, organiza y recupera sus conocimientos. Veamos tres estrategias básicas del pensamiento: cognitivas, motivacionales y metacognitivas. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Las estrategias son un conjunto de procedimientos que se llevan a cabo para lograr un objetivo o meta a corto y a largo plazo: cómo adquirimos y organizamos los conocimientos para enfrentarnos a los cambios de nuestro entorno. Las estrategias son un desafío al futuro y una anticipación de acontecimientos. Hablar de estrategias es hablar de futuro, porque la anticipación ante la incertidumbre del futuro nos permite actuar antes de que los problemas y las oportunidades hagan acto de presencia. - estrategias de elaboración. Recoger información, relacionarla con los conocimientos que tenemos y utilizarla cuando la necesitemos. Por ejemplo: resumir un texto. - estrategias de organización. Consisten en reconstruir la información y organizarla para recordarla mejor. Por ejemplo: realizar un mapa conceptual de un tema (o resumen o esquema básico) - estrategias de recuperación. Una vez comprendida la información, podemos utilizarla cuando sea necesario. Si está organizada en esquemas, la recuperación será más fácil; por ejemplo, ante un examen. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES La motivación influye en todo tipo de aprendizaje. Se dan varios factores para desarrollar la motivación en el aula: - estructura de la tarea, activando la curiosidad y relacionar el conocimiento con la vida. - organización de las actividades en clase. - valoración de las metas. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS Consiste en analizar si las estrategias y el método de estudio que utilizamos son eficaces. Controlar el propio conocimiento implica supervisar y evaluar los procedimientos utilizados en aprender, razonar y solucionar problemas. Ver continuación: DISTORSIONES COGNITIVAS

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