Representación de conjuntos 4. Intersección entre conjuntos 13

Transcripción

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2 ContenidoConoce los contenidos1 Conjuntos 2 Clasificación 3 Representación de conjuntos 4 Determinación de conjuntos 5 Pertenencia 6 Relación de contenencia 9 Unión entre conjuntos 11 Intersección entre conjuntos 13 Representación de relaciones 15 Relaciones inversas 16 Números romanos 17 Guía de aplicación

3 Conoce los contenidos El Gimnasio Virtual San Francisco Javier, presenta a través de los textos para la educación primaria el programa y la secuencia de los contenidos de matemáticas, enriquecidos con varios videos y temas complementarios. Con el manejo de este texto vas adquirir actitudes, habilidades, capacidades y nociones que te permitirán ampliar tu visión del mundo. Tus contenidos se agrupan en cuatro unidades que contienen cuatro sesiones de temas y subtemas de varias páginas. Cada tema inicia con un título, una serie de preguntas, cuya finalidad es despertar tu interés por los contenidos; podrás usar esas preguntas al terminar un tema para constatar tu aprendizaje. Encontrarás imágenes alusivas a los conceptos y temas, videos, esquemas, mapas conceptuales con sentido didáctico. Los virtualitos te ayudaran a viajar por esta aventura del conocimiento. Cuando encuentres esta imagen sabrás que hay muchas preguntas por responder, las cuales podrás usar al finalizar un tema para constatar lo que has aprendido. Cuando encuentres esta imagen tendrás que realizar las actividades correspondientes a cada tema o subtema. El arte es parte de tus actividades, da un toque personal cuando vayas a colorear. Ahora tú eres el artista! Virtualito te invita a aprender más sobre el tema, investiga nuevas cosas. Que interesante es conocer! Sabías qué? Encontrarás datos curiosos que te invitan a aprender sobre otros temas relacionados. 1 1

4 Conjuntos El símbolo del conjunto es un par de llaves: { }; sirve para encerrar la lista de los elementos separándolos por comas. d. a: raqueta b: balón f. g. c: guayos d: tempera e: paleta h. a. i. f: martillo g: escuadra b. Cuáles elementos utilizas en dibujo? (conjunto T) e. c. h: borrador i: lápiz Cuáles elementos utilizas en deporte? (conjunto X) U T i. d. e. h. g. f. X a. b. c. Interpreta la representación gráfica: U: es el conjunto referencial que contiene todos los elementos de la ilustración. T y X, son los nombres de los otros conjuntos determinados; se escriben estos nombres fuera de los diagramas que los representan. {d, e, g, h, i} {a, b, c} son los mismos conjuntos, en los cuales aparece lalista de los nombres de sus elementos; estos nombres están escritos con letras minúsculas, para distinguirlos de los nombres de los conjuntos. 1 2

5 Clasificación 1. Observa las figuras: A B C Contesta las preguntas: D a. Las figuras C y D, en qué se parecen? b. Las figuras A y D, en qué se parecen? c. La figura que menos se parece a las otras. cuál es? d. Qué tienen de común todas las figuras? e. Las figuras B, C y D, en qué se parecen? 1 3

6 Representación de conjuntos Carpintería Representación gráfica Determinación por extensión a. b. c. Serrucho, martillo, lima, afilador, puntero, martillo plano. d. f. e. {,,,,, } Aseo {,,,,, } Al representar un conjunto se usa un diagrama de Venn, es decir, una línea curva cerrada. Dentro de la región que encierra se representan los elementos con puntos. 1 4

7 Determinación de conjuntos 1. Completa la tabla: Completa Ilustración la tabla: Determinación por comprensión Determinación por extensión {,,,, } Últimas siete letras del alfabeto. {,,,,,, } a e u {,,,, } {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 2. Escribe la cualidad común de cada conjunto: U A B B: A: U: En la determinación por extensión se escribe una lista de los elementos separados por coma, y encerrada entre llaves. 1 5

8 Pertenencia S f. i. a. h. j. k. g. c. d. e. b. El sistema solar es el conjunto S cuyos elementos son: Sol, mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón, planetoides Cada elemento se nota con la letra minúscula, y el conjunto se nota así: S = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k} «La Tierra es un planeta del sistema solar» y «d es un elemento de S», son frases equivalentes. Se escribe: d Є S; se lee: d pertenece a S. «Omega no es un planeta del sistema solar» y «x no es un elemento de S», son frases de igual significado. Se escribe: d Є S; se lee: d pertenece a S. El símbolo Є y Є se escribe entre el nombre de un elemento y el nombre de un conjunto para indicar que hace parte o no del conjunto. Es el símbolo de pertenencia. 1 6

9 Actividades 1. Escribe los elementos de cada conjunto en el diagrama correspondiente. A = {9, 19, 29, 39, 49, 59} B = {partes de la planta} A B 2. Escribe los elementos de cada conjunto. M = {océanos} M = { } M = {océanos} M = { } M = {océanos} M = { } 7

10 3. Observa los conjuntos. Luego escribe Є ó Є. C V Saxofón Tambor Arpa Saxofón Guitarra eléctrica Trompeta V C V C C V Qué elemento pertenece a C y V a la vez? Clasifica los elementos y representa los conjuntos correspondientes: Carbón, tomate, hielo, manzana, piña, anillo, gallina, puntilla, rana, moneda, plátano, tortuga. V I V = Vivientes: I = No vivientes: 8

11 Relación de contenencia C Es el símbolo de contenencia. Es el símbolo que niega la relación de contenencia. Actividades 1. Observa el dibujo y escribe la relación de contenencia según corresponda. 9

12 2. Observa los elementos del conjunto. Z Escribe características del conjunto: Z = { } Forma dos subconjuntos de Z: X = { } Y = { } 3. Clasifica y representa los conjuntos según la ilustración: l. f. j. e. c. n. g. a. ñ. i. d. k. h. m. b. U F D U = {útiles escolares} F = {frutas} D = {elementos deportivos} 10

13 Unión entre conjuntos Los seres dela naturaleza se agrupan en vivientes y no vivientes. e. j. i. d. a. g. h. b. c. f. Observa las representaciones respectivas: V h. a. g. e. j. Vivientes Se representa la «unión» de los conjuntos así: I i. f. b. c. d. No vivientes V h. e. a. j. g. V U I I i. f. b. c. d. El símbolo U se usa para representar la unión entre conjuntos. Los elementos de la unión resultan de agregar los elementos de V a los elementos de I. V U I designa la unión de los conjuntos V e I; y la representación gráfica corresponde a la región sombreada. Se escribe: V U I y se lee: V «unión» I 11

14 Actividades 1. Observa los conjuntos. Luego, completa. Z = {11, 33, 55, 77, 88} W = {22, 44, 66, 99} Z U W = { } W U Z = { } Cómo son los conjuntos Z U W y W U Z? 2. Encuentra la unión entre estos conjuntos. M = {Meses del año que tienen la letra r} N = {Meses del año que tienen 30 días} O = {Meses del año que no tienen días festivos} P = {Meses del año que tienen 31 días} M U N = { } O U P = { } O U N = { } P U M = { } 12

15 Intersección entre conjuntos Los elementos comunes a dos o más conjuntos forman un nuevo conjunto llamado «intersección». El símbolo es. Observa: A y B tienen algunos elementos comunes, por eso son intersecantes. A: {2, 4, 6, 8} B: {3, 4, 5, 6, 7} 4 Є A y 4 Є B; 6 Є A Y 6 Є B La gráfica que representa la intersección de A con B, es: La región central en el diagrama nos muestra el conjunto intersección, y se nota «A B». Determinando la intersección por extensión: A = {2, 4, 6, 8} B = {3, 4, 5, 6, 7} A B = {4, 6} U A B A B 13

16 Actividades 1. Observa el conjunto y subraya los elementos comunes. Luego, completa. P = {Ana, Alba, Alicia, Angélica} T = {Aba, Ala, Ama, Ana} P T = { } T P = { } Cómo son los conjuntos P T y T P = { } 2. Observa el diagrama. Luego, escribe el elemento de intersección U A B J K = { } 3. Escribe los elementos de cada conjunto. Luego, escribe los elementos de la intersección. T = {Números impares menores que 30} D = {Números menores que 60 que terminan en 4} F = {Números pares menores que 50} G = {Números mayores que 20 y menores que 45} T G = { } D T = { } D T = { } D G = { } 14

17 Representación de relaciones Quién «es más veloz»? La gallina La tortuga La gaviota Quién «es más fuerte»? La gaviota El conejo El elefante El cerdo Interpreta las gráficas: las flechas apuntan al elemento que hace de sujeto, y que cumple la relación correspondiente; así: La gaviota «es más veloz que» la gallina; El cerdo «es más fuerte que» el conejo. 15

18 Relaciones inversas Quién «es el hermano de»? Diego Diego «es hermano de» Catalina y Catalina «es hermana de» Diego. Catalina Quién «es el padre»? Diego Andrés «es el padre de» Diego y Diego «es un hijo de» Andrés. Andrés La relación «es el padre» se cumple en una sola dirección y su inversa es: «ser un hijo de». 16

19 Números romanos Un poco de historia sobre Roma La leyenda dice que Amulio, rey de Albalonga, destronó a su hermano Numitor, y obligó a su sobrina Rea Silva a hacerse sacerdotisa de Vesta, a fin de impedir la descendencia; no obstante, Silvia tuvo del Dios Marte dos gemelos, Rómulo y Remo, fundadores de Roma años después. Rómulo nació en el año DCCXXXV antes de Cristo. Si estudias algunas reglas sencillas sobre la numeración romana puedes reconocer está cantidad. Los símbolos en la numeración romana son: Fundamentales I X C M Secundarios V L D Los signos fundamentales sólo se pueden repetir tres veces. III 3 XXX 30 CCC 300 MMM 3000 Una cifra colocada a la derecha, de otra igual o mayor, suma. VI 6 XII 12 XXIII 23 LX 60 17

20 La I sólo se antepone a V y X: IX 9 IV 4 La X sólo se antepone a L y C: XL 40 XC 90 Los numeración romana la usamos mucho para marcar las horas, dividir capítulos en libros, nombrar siglos, citar años, entre otras. La C sólo se antepone a D y M: CD 400 CM 900 Actividades 1. Escribe en romanos el numeral que aparece en el recuadro: Escribe el símbolo numérico, arábigo o romano correspondiente: IX LXXII XXXIX 10 XCIX 65 LX XLV 18

21 2. Encierra el número que corresponda al número romano MCCCVIII CDXL DCLXXV MXXVI MMCCXL Escribe un texto corto donde des uso a los números romanos. 4. Escribe el numeral arábigo correspondiente a cada fecha. Este año: (MCDXCII), nos recuerda un descubrimiento muy importante. Este año: (MDXIIII), Vasco Núñez de Balboa descubre el Océano Pacífico. El Discovery fue el primer satélite de reconocimiento colocado en órbita en el año (MCMLIX) El primer descenso de una nave terrestre en otro planeta se realizó en Venus en el año de (MCMLXVI) 19

22 Gimnasio Virtual San Francisco Javier «Valores y tecnología para la formación integral del ser humano» Cajicá, Cundinamarca. Km 2 Vía Tabio Colombia