Información de Contacto. Perfil de la Escuela. Participación de los Padres. Matriculación por Grado. Matriculación por Programas

Transcripción

1 Información de Contacto Padres o miembros de la comunidad que deseen participar en grupos de liderazgo, comités, actividades o ser voluntarios de la escuela comuníquense con la Primaria Woodridge llamando al Perfil de la La Primaria Woodridge, localizada en el área de Foothill Farms/North Highlands, es una de 22 escuelas primarias en el Escolar de la Unión de Río Linda. Woodridge es una de las escuelas más grandes del distrito y tiene una población diversa compuesta por aproximadamente 600 estudiantes. La misión de la escuela Woodridge es proveer un ambiente seguro, responsable y respetuoso donde altas expectativas académicas sean alcanzadas a través de instrucción basada en estándares establecidos, un plan de estudios creativo y enriquecedor, colaboración entre el hogar y la escuela e intervenciones necesarias diseñadas para que todos los estudiantes obtengan logros. El personal de la Woodridge está dedicado a proveer éxito académico para todos nuestros estudiantes y a sostener una fuerte relación colaborativa con nuestras familias y nuestra comunidad. La Woodridge ofrece el programa START, el cual brinda un programa después del horario escolar, de lunes a viernes, de 3:30 a 6:30 p.m. Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico Porcentaje Afro-Americano 27.8% Nativo Americano 1.3% Asiático 5.0% Caucásico 30.3% Filipino 0.5% Hispano o Latino 34.3% Isleño del Pacífico 0.7% Otro 0.2% Participación de los Padres La Primaria Woodridge reconoce que los padres son los primeros y más influyentes maestros de sus niños y que el estar continuamente involucrado en la educaciñn de sus niños contribuye enormemente a aumentar sus logros académicos y a mantener un ambiente escolar positivo. Estar involucrados incluye: Alentar a los padres/familias a servir como voluntarios en la escuela, como acompañantes en paseos escolares, a asistir a funciones de estudiantes y reuniones de la escuela, a participar en comités de la escuela y del distrito y en concilios consejeros. Comunicación regular con las familias respecto a temas académicos y de comportamiento a través de Boletines Informativos semanales de toda la escuela, boletines informativos individuales de los salones, el sistema telefónico NTI, reportes de progreso trimestrales, llamados telefónicos y visitas al hogar. Ofreciendo oportunidades educacionales a los padres/familias incluyendo: Tutoría en Inglés Basada en la Comunidad (CBET), Projecto de Alfabetización para Familias Latinas, un programa de visitas al hogar, taller para padres, noches familiares, programa Project Choice, y asistencia de nuestro personal de recursos para las familias. Matriculación por Grado La gráfica ilustra la tendencia de matrículas por nivel de grado de los últimos 3 años. Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado K ro do ro to to to Matriculación por Programas Durante el año escolar , 598 estudiantes fueron matriculados en la Primaria Woodridge, de los cuales el 9.0% fueron estudiantes discapacitados, 30.0% fueron Aprendices del Inglés, y un 75% tuvieron desventajas socioeconómicas. Woodridge Elementary 1

2 Número de Estudiantes por Salón El número promedio de estudiantes en una clase varía según el nivel de grado y materia que se esté enseñando. La tabla indica el número promedio de estudiantes por clase según el nivel de grado o materia y también el número de clases ofrecidas en referencia a su matriculación. Distribución de Tamaño de Clase Tamaño de Clase Promedio Salones con: K ro do ro to to to K eficaces y prácticas que están establecidas. En los salones, se pone en practica el Programa Second Step (Segundo Paso), un programa dedicado a resolucion de control de impulsos y manejo de ira y la Primaria Woodridge tiene un consejero full time. Las escuela también tiene un programa activo de mentores entre personal/estudiantes y está en asociación con el Programa de Abuelos Adoptivos Temporarios (Foster Grandparents), el programa ROP de la Preparatoria Foothill High y el Key Club de Foothill High, el cual facilita apoyo y tutoria adicional para estudiantes. Todos lo alumnos de Woodridge tienen oportunidad de ser premiados por sus alcances académicos y destrezas en civismo durante la entrega de reconocimientos trimestrales, el Horario de Canciones de los viernes, el programa sobre Asistencia Escolar PAWS, el Wildcat Lunch Club (almuerzos mensuales para Civismo) y otros incentivos del salón. Las oportunidades para liderazgo estudiantil incluyen Concejo Estudiantil, Tutoría entre Compañeros, Líderes de la Canción Matutina, Programa de Ayuda en la Biblioteca y el programa Big Buddy. Suspensiones y Expulsiones Suspensiones (#) Suspensiones (%) 29.05% 16.75% 16.22% 14.51% 12.51% 12.77% Expulsiones (#) Expulsiones (%) 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Reducción del Tamaño de Clase En 1996, la legislatura estatal aprobó la implementación del Programa de Reducción de Tamaño de Clase (CSR) que provee fondos para emplear a maestros adicionales para ayudar las escuelas a reducir el tamaño de las clases de K-3. La Woodridge Elementary comenzó la implementación del CSR para grados del kindergarten al tercer en La gráfica muestra el porcentaje de salones K-3 cumpliendo con que participaron en el CSR los últimos tres años. Participación CSR K 100% 25% - 1ro 100% 67% 20% 2do 100% - 100% 3ro 100% 50% - K Plan de Segura La seguridad de los estudiantes y el personal es interés principal de la Primaria Woodridge. La escuela siempre cumple con todas las leyes, reglas y regulaciones sobre materiales peligrosos y los estándares establecidos por el estado para terremotos. El Plan de Seguridad de la escuela fue revisado y actualizado en septiembre de El Plan de Seguridad de la es comunicado, publicado a lo largo de la escuela y practicado regularmente por toda la comunidad escolar. El plas es revisado anualmente por miembros del equipo BEST, miembros certificados y clasificados del personal, es publicado en el Manual para Padres y periódicamente se hace su revisión en el semanario Woodridge News. La comunidad de la Woodridge practica mensualmente simulacros de procedimientos para emergencias. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje La política y procedimientos de la Primaria Woodridge están establecidas para asegurar un ambiente seguro, responsable y respetuosos apto para aprendizaje. Las reglas de la escuela y las expectativas de comportamiento están expuestas a lo largo de la escuela y son reforzadas en cada salón. Tenemos un plan de disciplina para toda la escuela que es usado y apoyado por la comunidad escolar, y el equipo BEST (Construyendo Juntos s Efectivas) se reúne mensualmente para asegurar comunicación continua acerca de programas para escuela Woodridge Elementary 2

3 Instalaciones Escolares El Escolar de la Unión de Río Linda se enorgullece por sus instalaciones escolares. Las escuelas son mantenidas con un alto estándar. A cada escuela se le asigna personal entrenado para tareas de limpieza diarias, que incluyen baños, aulas, salones con múltiples usos (cafeterías) y cuidado general del área exterior de la escuela. Muchas escuelas han establecido equipos verdes de estudiantes, los cuales plantan y mantienen los jardines de las escuelas y asisten en el embellecimiento general de la escuela. Gracias a la aprobación del Bono para s, cada escuela tiene una nueva y ultra moderna Biblioteca/ Centro de Información. La Biblioteca/Centro de Información está equipada con tecnología que apoya el aprendizaje de estudiantes al estilo del siglo 21. Además, la pintura, arreglo de techos, renovación de sistemas de calefacción y aire acondicionado son llevados a cabo en forma continua y rotativa. Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 11/05/2007 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Ejemplar Artículo Inspeccionado Fugas de Gas Sistemas Mecánicos Ventanas/Puertas/Portones (Interior/Exterior) Superficies Interiores (Paredes, Pisos y Techos) Materiales Peligrosos (Interior/Exterior) Daño Estructural Seguridad contra Fuego Eléctrico (Interior/Exterior) Infestación de Plagas/ Gusanos Fuentes de Agua Potable (Adentro/Afuera) Baños Aguas Negras Techos (observados desde el piso, adentro y afuera del edificio) Patio de Juegos/Plantel Limpieza General Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Reg. Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Asignación de Maestros El Escolar de la Unión de Río Linda recluta y emplea a los maestros más calificados con credenciales. Para el año escolar , la Primaria Woodridge tuvo 30 maestros con credenciales los cuales cumplían con todos los requisitos de acuerdo con los reglamentos requeridos por el Estado de California. No hubo maestros mal asignados ni vacantes de maestros. Mal asignaciones de maestros reflejan el número de asignaciones dentro de una escuela para la cual el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicios (incluyendo puestos que involucran enseñar a aprendices de Inglés) que no tienen una credencial o certificado reconocido legalmente. Vacantes de maestro reflejan el número de posiciones para la cual un empleado certificado designado singular no ha sido asignado al principio del año para el año completo. Para el año escolar , se reportan los datos más actuales que estuvieron disponibles. Estatus de Credenciales de Maestros Maestros de Alta Calidad Con Credenciales Completas Credenciales de Emergencia Trabajando Fuera de Materia Mal Asignaciones/Vacancias Mal Asignaciones de Maestro de Aprendices del Inglés Mal Asignaciones de Maestros (Otro) Mal Asignaciones de Maestro Posiciones Vacantes de Maestro El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos para ser considerados como Altamente Calificados a más tardar para el final del año escolar Calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza de California apropiada y demostrar dominio en materias académicas principales. Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Principales que No son Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % 0.00% % 0.00% s de Alta Pobreza en el s de Baja Pobreza en el % 0.00% 0.00% 0.00% Woodridge Elementary 3

4 Maestros Sustitutos El Escolar de la Unión de Río Linda tiene un número adecuado de maestros suplentes acreditados y calificados para mantener continuidad de instrucción en la Primaria Woodridge. El distrito utiliza un sistema automatizado de localización de maestros suplentes. Los maestros de las escuelas pueden solicitar suplentes específicos y conocidos para trabajar en sus salones. Evaluación de Maestro Tanto el personal certificado como el clasificado son evaluados regularmente. El sistema de evaluación de maestros ha sido cambiado para que refleje el alto estándar de los Estándares Establecidos para la Enseñanza en California. Los administradores reciben entrenamiento anual sobre como utilizar eficazmente los procedimientos para evaluación. La evaluación es continua; los maestros en su primer y segundo año en la profesión son evaluados anualmente y los maestros con experiencia son evaluados cada dos años. A los maestros y al personal clasificado se les provee considerable entrenamiento profesional cada año, para mantenerlos al corriente de las mejores prácticas para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Intervenciones de En Riesgo A estudiantes en la Primaria Woodridge identificados como estudiantes en-riesgo en Artes del Lenguaje y Matemáticas se les provee una variedad de intervenciones que incluyen, apoyo individualizado (1 a 1) provisto por estudiantes ROP, paraeducadores y padres voluntarios en el salón, tutoría con compañeros e instrucción adicional en lectura en grupos pequeños provista en el salón. Un maestro de recursos en programas categóricos, provee instruccion fuera del salón a estudiantes preseleccionados en grados 3ro - 5to, usando el programa de lectura Soar to Success. Las intervenciones incluyen instrucción Start-In (RTI) y programa Tutorial Después del Horario Escolar para estudiantes preseleccionados en grados 2do - 6to. A estudiantes en la Woodridge identificados como estudiantes en-riesgo en Matemáticas se les provee extra apoyo en el salón provisto por el maestro del salón antes, durante y después del horario escolar. Si fondos adicionales lo permiten, programas después del horario escolar que provean instrucción en Matemáticas estarán dirigidos a estudiantes en grados 2do a 6to. Programas de Matemáticas después del horario escolar comienzan en enero y duran hasta mayo. Personal de Orientación y Apoyo La meta de la Primaria Woodridge es asistir a sus estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. La escuela presta atención especial a estudiantes que experimenten problemas de desempeño, dificultad en enfrentar problemas personales y familiares, dificultad en tomar decisiones, o en lidiar con presión de sus compañeros. La tabla enumera el personal de servicios de apoyo disponible en la Primaria Woodridge. Personal de Orientación y Servicios de Apoyo No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Consejero Curriculum Support Teacher Enfermera 1.20 Esp. del Habla/ Lenguaje Especialista de Recursos Library Clerk Library Media Teacher 1.50 Maestro de Recursos 1.50 Psicólogo 1.20 Desarrollo del Plan Central de Estudios Todo el desarrollo del Plan Central de Estudios en el Escolar de la Unión de Río Linda está basado en las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California. Las directrices del plan central de estudios son actualizadas regularmente por el Departamento de Servicios Educacionales, para que estén en línea con las normas del estado, metas del distrito y programas de evaluación a lo largo del estado. Woodridge Elementary 4

5 Materiales Instructivos El Escolar de la Unión de Rio Linda llevó a cabo una Audiencia Pública el 8 de Octubre de 2007 y determinó que cada escuela en el distrito tiene suficientes libros, materiales instructivos o equipo del laboratorio de ciencias de buena calidad cumpliendo con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo los Aprendices de Inglés, reciben sus propios libros, materiales instructivos o las dos cosas en línea con las normas en materias principales para uso en el salón y para que se los lleven a las casas. Libros y materiales suplementarios son adoptados de acuerdo al ciclo desarrollado por el Departamento de Educación del Estado, lo que hace que los libros usados en la escuela sean los libros más actuales que están disponibles. Los materiales aprobados por el Estado para ser usados son revisados por maestros, padres y administrativos y un comité de selección presenta una recomendación a la Junta Directiva. Todos los materiales recomendados están disponibles para ser examinados por los padres en la oficina del distrito antes de ser adoptados. La tabla muestra información sobre la calidad, actualidad y disponibilidad de libros de texto y otros materiales para instrucción usados en la escuela que están en línea con los estándares establecidos. Niveles de Grado Libros Adoptados por el Materia Editorial Año de Adopción Suficiente K-5 Ciencias Harcourt 2000 Sí 6to Ciencias Holt 2001 Sí 6to K-5 K-6 Historia/ Sociales Historia/ Sociales Lectura/Artes del Lenguaje K-6 Matemáticas K-6 Salud Prentice Hall 2006 Sí Scott Foresman Houghton Mifflin Scott Foresman MACMILLAN/ MCGRAW HILL 2006 Sí 2003 Sí 2001 Sí 2006 Sí Gastos del El Escolar de la Unión de Río Linda gastó un promedio de $ 5,515 para educar a cada estudiante, basado en la declaración de investigación financiera del FY. La gráfica provee una comparación entre escuelas en el distrito y en todo el estado de los fondos provenientes de fuentes sin restricciones que la escuela dispone por alumno. Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $4,221 De Fuentes Restringidas $845 De Fuentes No Restringidas $3,376 De Fuentes No Restringidas $97,796 Porcentaje de Variación entre la y el Estado 96.55% De Fuentes No Restringidas $4,943 Porcentaje de Variación entre la y el Estado 31.70% Fuentes de Ingreso del Además de los fondos estatales generales, la Primaria Woodridge recibe fondos estatales y federales para los siguientes programas categóricos y otros programas de apoyo : Título 1 y Mejoramiento de s y Bibliotecas (SLI). Salarios Administrativos y de Maestros como un Porcentaje del Presupuesto Total Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes y los compara con las cifras de los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra salarios administrativos y de maestros como un por ciento del presupuesto del distrito, y los compara con los promedios estatales para distritos del mimo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en la Página de Internet del CDE. Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Estado Maestros Principiantes $37,574 $39,984 Nivel Medio $49,225 $63,798 Nivel Más Alto $72,536 $79,204 Directores de s Primarias $90,639 $99,820 Directores de Intermedias - $102,340 Directores de Secundarias - - Superintendente $137,714 $158,484 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 44.5% 43.0% Salarios Administrativos 5.3% 5.4% Woodridge Elementary 5

6 Salarios de Maestros del Plantel La gráfica ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con el salario promedio de maestros en el distrito y el estado (basado en las declaraciones financieras del año escolar ). Salarios Promedio de Maestro y $49,246 $55,710 Porcentaje de Variación 11.61% y Estado Todos los s Escolares Primarios $61,005 Porcentaje de Variación 19.28% Examen de Normas de California Los Exámenes de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, son administrados a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil en relación a las Normas de Contenido Estatales. Las calificaciones de estudiantes son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excediendo las normas), Competente (alcanzando las normas), Básico (acercándose las normas), Debajo de lo Básico (por debajo de las normas) y Muy Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas) El porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones en los niveles Competente y Avanzado en Inglés/Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Sociales, Ciencia, para el período de los tres años más reciente, es mostrado. Examen de Normas de California (CST) % Combinado de Estudiantes con Calificaciones en Niveles Avanzado y Proficiente Artes del Lenguaje Matemáticas Ciencias Todos los Estudiantes Estado Masculino Estado Femenino Estado Con Desventaja Socioeconómica Estado Estado Hispano o Latino Estado Caucásico Estado Educación Especial 9 * * * 18 * * * * * * * * * * 18 * * * 18 * * * * * * * * * * * * * Estado Aprendices del Inglés Estado *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Woodridge Elementary 6

7 CAT=6 El Examen de Desempeño de California (CAT/6) es un examen estandarizado con referencia a las normas (NRT), el cual indica cómo el estudiante o grupo de estudiantes compara con un grupo que establece la norma y otros estudiantes de alrededor del país. En Agosto del 2004 el gobernador firmó una legislatura reautorizando el Programa STAR. Antes de la reautorización los Exámenes de Desempeño de California, Sexta Edición (Examen CAT/6) eran administrados a todos los estudiantes en grados del dos al once. El programa de reautorización requiere administrar el Examen CAT/6 a únicamente los estudiantes en grados tres y siete. Los estudiantes en grados tres y siete fueron examinados en lectura, lenguaje, ortografía y matemáticas. El propósito de administrar el Examen CAT/6 es determinar qué tan bien los estudiantes de California se están desempeñando académicamente comparados con una muestra nacional de estudiantes examinados en el mismo grado al mismo tiempo del año escolar. La gráfica CAT/6 refleja los porcentajes de los estudiantes con calificaciones en o sobre el percentil 50avo, o esos estudiantes desempeñándose en el nivel promedio/sobre el promedio, en Lectura y Matemáticas. Examen Comparativo a la Norma Establecida CAT/6 % En o Arriba de la Escala 50ava Lectura Matemáticas Todos los Estudiantes Estado Masculino Femenino Con Desventaja Socioeconómica Hispano o Latino Caucásico Educación Especial * 9 * * 9 * Aprendices del Inglés *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Aptitud Física El estado requiere en la primavera de cada año que la Woodridge Elementary administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto, séptimo y noveno grado. El examen de aptitud física es una evaluación estándar que rastrea el desarrollo de programas de aptitud física de alta calidad y asiste a estudiantes en establecer una actividad física como parte de sus vidas diarias. Los resultados del desempeño de los estudiantes son comparados con los resultados de otros estudiantes en todo el estado que tomaron el examen. Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física Resultados de Exámenes 5to Grado Toda la 15.2% (Niños) 11.5% (Niñas) 20.0% District Overall 21.5% District (Boys) 19.6% District (Girls) 23.5% Estado Todo el Estado 24.6% Estado (Niños) 22.4% Estado (Niñas) 26.9% Woodridge Elementary 7

8 Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. En una base interina, el estado ha establecido a 800 como la calificación API que las escuelas deben tratar de alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas recibiendo un resultado de Base API son puestas en rangos en diez categorías de igual tamaño (escalas) del 1 (más bajo) al 10 (más alto), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria.) Rango de s Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es puesto en rangos de resultado API del 1 (más bajo) al 10 (más alto) para indicar cómo la escuela se desempeña comparada con escuelas similares. Resultados Escolares API Rango Estatal Rango de Esc. Similares Todos los Estudiantes Intervenciones y Premios de California A pesar de que programas de intervención y premios estatales están actualmente en el Código de Educación de California, los programas no fueron patrocinados para el periodo tratado por este SARC, por lo tanto, no hay datos que reportar. Progreso Anual Adecuado 2007 Resultado de Aumento API Aumento Actual Con Desventaja Socioeconómica Aumento Actual Afro-Americano Aumento Actual Hispano o Latino Aumento Actual Caucásico Aumento Actual Aprendices del Inglés Aumento Actual Únicamente los subgrupos con significado numérico para cada periodo de informe tienen que ser presentados en este informe. Subgrupos con significado numérico están compuestos de (1) por lo menos 100 estudiantes con resultados validos de exámenes o (2) por lo menos el 15% de la población escolar examinada y que contenga por lo menos 50 estudiantes con calificaciones validas. Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en Enero del 2002 que reautoriza el Acta de Educación Intermedia y Secundaria (ESEA.) Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, son de grupos de raza minoritarias, tienen discapacidades o tienen una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas y Ingles/Artes de Lenguaje hasta el Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta federa NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los requisitos del Progreso Anual Adecuado (AYP): Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en normas en Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Por ciento proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API es un indicador adicional Tasa de Graduación (para escuelas secundarias.) Existen diversas consecuencias para las escuelas que no alcancen las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y el reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro del distrito) que alcancen su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer la transportación al nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y el distrito son mostrados a la derecha. Cumplió con AYP General Cumplió el Criterio AYP Tasa de Participación Por Ciento Proficiente Resultados Escolares API Tasa de Graduación Programa de Intervencion Federal s y distritos escolares recibiendo fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no logran su AYP en dos años consecutivas en la misma área de contenido o material (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación.) Después de entran al PI, las escuelas y distritos avanzan al siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no logran su AYP. Liderazgo Escolar Programas de Intervención Federal Estatus en el Programa de Mejoras (PI) No en PI No en PI Primer Año en PI - - Año en PI ( ) - - # de s Actualmente en PI - 1 % de s Identificadas para PI Progreso Anual Adecuado (AYP) Inglés - Artes del Lenguaje Sí Matemáticas Inglés - Artes del Lenguaje % El liderazgo de la Primaria Woodridge, es una responsabilidad que comparten la administración del distrito, el director, el personal de instrucción, los estudiantes y sus padres. El énfasis del distrito está en un Plan Central de Estudios riguroso y bien balanceado para todos los niveles de grados. Los programas para instrucción están alineados con las normas del distrito y del estado. Las responsabilidades principales de liderazgo han sido asumidas por la Directora, Sra. Roberta Raymond. Miembros del personal y padres participan en varios comités que toman decisiones concernientes a las prioridades y la dirección del plan de la escuela para asegurar que los programas de educación sean consistentes con las necesidades de los estudiantes y que el plan de la escuela cumpla con las metas del distrito. No Matemáticas Sí Sí Sí Sí Sí Sí No Sí Sí N/A Sí N/A Woodridge Elementary 8

9 Desarrollo del Personal Nuestros maestros y administradores participan en 2 1/2 días de capacitación profesional, como mínimo. Durante esos días, nuestro personal puede compartir destrezas específicas, asistir a conferencias, conversar sobre nuevos temarios o plan de estudios o nueva tecnología, o aprender como analizar y utilizar información proveniente de evaluaciones para aumentar el aprendizaje de los estudiantes. Además, periódicamente el personal asiste a talleres de desarrollo y mejoramiento de destrezas y entrenamientos, antes y después del horario escolar y a veces los sábados. El entrenamiento y la capacitación del personal son provistos por una combinación de empleados expertos y talentosos a nivel nacional y estatal. Desde el 2003 al 2005 el énfasis en capacitación del personal estuvo en Artes del Lenguaje. Durante el año escolar el énfasis estuvo en Salud. En el se enfatizaron los Estudios Sociales y actualmente, en el año escolar , el énfasis está en Ciencias. Tiempo Instructivo (incluye Días Mínimos) Para el año escolar , la Primaria Woodridge ofreció 180 días de instrucción, compuestos de 176 días regulares. Tres de los Días Escolares Breves fueron el día anterior a las Vacaciones de Invierno, el día anterior a las Vacaciones de Primavera y el último día de clases. El cuarto Día Escolar Breve, en marzo, es utilizado por los maestros para preparar los boletines de calificaciones del final del segundo trimestre. Todo el tiempo de instrucción cumplió o excedió los requisitos de minutos instructivos diarios especificados en el Código de Educación de California. La tabla muestra el número de minutos instructivos ofrecidos en la escuela según son comparados con los requisitos estatales para cada nivel de grado. Minutos Instructivos por Nivel de Grado Minutos Requeridos Minutos Actuales K 36,000 36,000 1ro 50,400 55,125 2do 50,400 55,125 3ro 50,400 55,125 4to 54,000 55,125 5to 54,000 55,125 6to 54,000 55,125 Woodridge Elementary 9