Escuela Primaria Ellington 1

Transcripción

1 Primaria Alice Ellington 5034 North Clydebank Covina, CA (626) Escolar Unificado Azusa Paula Rode, Directora Junta de Educación Ilean M. Ochoa Presidenta Rosemary Garcia Vicepresidenta Barbara R. Dickerson Secretario Burke Hamilton ilonin Cruz-Gonzalez Miembros Administración de Superintendente Cynthia Cervantes McGuire Superintendente Asistente, Recursos Humanos Corey James Superintendente Asistente, Servicios Educativos Alexis Ruiz-Alessi Superintendente Asistente, Servicios de Negocios Brad Frick Escolar Unificado Azusa 546 South Citrus Avenue (P.O. Box 500) Azusa, CA (626) (626) Fax Mensaje de la Directora El año escolar promete ser muy emocionante. Estoy muy contenta de trabajar con los estudiantes de Ellington y sus padres. La asociación con los padres es vital para el éxito de los niños en la escuela, y le doy la bienvenida a su envolvimiento con mucho entusiasmo. Hay muchas oportunidades para que los padres y miembros de familia participen en nuestra escuela. Cada lunes, tenemos una ceremonia a la bandera abierta al público. La biblioteca abre cada mañana a las 7:45 am, y los padres pueden prestar libros. Los padres también pueden ser voluntarios en nuestros salones. Mediante su participación en la PTA y en funciones escolares como Spooktacular, Noche de Recepción para Padres, Casa Abierta, celebraciones de días festivos, Donas con Papá y Pastelitos con Mamá, usted les muestra a los estudiantes que está tomando un papel activo en su educación. Sabemos que los padres, maestros y los estudiantes deben trabajar como equipo para hacer la diferencia en la educación de cada niño. Perfil de la Comunidad y la El Escolar Unificado Azusa está localizado principalmente en la ciudad de Azusa, una comunidad atractiva del área metropolitana de Los Angeles- Long Beach. Conocida como la Canyon City, Azusa está anidada a los pies de las magnificas Montañas San Gabriel. El distrito incluye doce escuelas primarias, tres escuelas intermedias, tres escuelas secundarias y una escuela para adultos. El Escolar Unificado Azusa educa a 11,219 estudiantes del kindergarten al doceavo grado y está comprometido a proveer un programa instructivo fuerte para todos los estudiantes para asegurar una educación excelente. Esta excelencia puede verse en el personal quienes juegan un papel vital en proveer un programa de educación de calidad. La Primaria Ellington es parte del Escolar Unificado Azusa y está localizada en la ciudad de Covina. Durante el año escolar , 345 estudiantes fueron matriculados en grados del kindergarten al quinto. Datos demográficos de la población estudiantil están ilustrados en la tabla. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Informe Escolar Anual Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico Porcentaje Afro-Americano 3.2% Nativo Americano 0.6% Asiático 0.6% Caucásico 9.9% Filipino 2.0% Hispano o Latino 83.2% Isleño del Pacífico 0.6% Múltiple o Sin Respuesta 0.0% Los estudiantes en la Primaria Ellington son guiados por reglas específicas y expectativas de salón que promueven respeto, cooperación, cortesía, y aceptación de otros. Nuestra filosofía disciplinaria promueve una escuela segura; un ambiente de salón amigable y cálido; y demuestra que una buena disciplina es una fundación sólida en donde construir una escuela efectiva. La Primaria Ellington provee un ambiente conducible para el aprendizaje. El programa de disciplina de la escuela provee a los estudiantes oportunidades de aprender autodisciplina mediante un sistema consistente de premios y consecuencias por su conducta. Los estudiantes siguen el modelo de Juego Sano que enfatiza que a pesar que la razón de jugar es divertirse, la gente es lo más importante del tiempo de juego. El lema de Ellington es TEND, lo que en Inglés significa cuidar los unos de los otros. T = Trata a otros con dignidad y respeto, E= Anima a otros, N= Nunca te rindas, D= Haz lo mejor que puedas! Informamos a los padres y a los estudiantes sobre las pólizas de la escuela al principio del año escolar por medio de orientación en salones y por agendas individuales de los estudiantes. Los maestros mandan informes de progreso a los hogares para mantener informados a los padres sobre el progreso de sus niños. Todas las reglas son administradas con justicia y consistencia. Los estudiantes que interrumpen con regularidad y que cometen ciertas violaciones son sujetos a suspensión y/o expulsión. La tabla de Suspensiones y Expulsiones muestra el número total y el porcentaje de incidentes Suspensiones y Expulsiones en la escuela y el distrito. El número de suspensión puede parecer inflado debido a que algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en diversas ocasiones. Las expulsiones ocurren Suspensiones únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Tasa de Susp. Expulsiones 6.7% 0 6.1% 0 4.4% % % % 4 Tasa de Exp. 0.0% 0.0% 0.0% 0.3% 0.1% 0.0% Primaria Ellington 1

2 Reconocimiento de Estudiantes Refuerzos positivos son otorgados con frecuencia para premiar a esos estudiantes por cívica buena y desempeño. Esto incluye: Estudiante del Mes Certificados y Listones Asistencia Perfecta Certificado de Regalo Barbacoa Estudiante del Trimestre Lista de Honor Estudiante de la Semana Lista de Honor Bingo Actividades Extracurriculares y de Enriquecimiento Para edificar autoestima, promover desempeño y asistir en la prevención de problemas de conducta, los estudiantes son animados a participar en las actividades académicas adicionales y extracurriculares de la escuela. Actividades extracurriculares y de enriquecimiento de la escuela incluyen: Noche de Cuentos PJ Anuario Excursiones Carnaval Spooktacular Cinco de Mayo Pastelitos con Mamá Banda Noche de Cuentos de Miedo Feria de Libros Recaudaciones de Fondos Donas con Papá Fiesta de Princesas Olimpiadas Júnior (patrocinadas por la Ciudad de Azusa) Tamaño de Clase La Primaria Ellington mantuvo un tamaño promedio de clase de 21.1 estudiantes y una proporción de alumno por maestro de 19.7:1 para el año escolar La siguiente gráfica muestra el tamaño promedio de clase por grado y materia, y también el número de clases en referencia a su matriculación. Tamaño de Clase Promedio Distribución de Tamaño de Clase 1-20 Estudiantes Reducción del Tamaño de Clase En 1996, la legislatura estatal aprobó la implementación del Programa de Reducción de Tamaño de Clase (CSR) que provee fondos para emplear a maestros adicionales para ayudar las escuelas a reducir el tamaño de las clases de K-3. La Primaria Ellington comenzó la implementación del CSR para grados del kindergarten al tercer en La gráfica muestra el porcentaje de salones K-3 cumpliendo con que participaron en el CSR los últimos tres años. Matriculación y Asistencia Escolar Salones con: Estudiantes 33+ Estudiantes K ro do ro to to Pariticipación CSR K 100% 100% 100% 1ro 100% 100% 100% 2do 100% 100% 100% 3ro 100% 100% 100% La asistencia regular a las clases de la Primaria Ellington es una parte necesaria del proceso de aprendizaje, y es esencial para el éxito académico. Los maestros y el personal de oficina trabajan con los padres para resolver obstáculos de asistencia y para comunicar el impacto negativo que las tardanzas y el absentismo excesivo pueden tener en la educación de los niños. La tendencia de matriculación de los últimos tres años está ilustrada en la tabla. Los maestros del salón y la directora dan reconocimiento especial a los estudiantes con asistencia ejemplar. Los estudiantes que califican son premiados con Premios por Asistencia Perfecta y fiestas de helados para estudiantes que colorean una letra en el póster del salón cada día que están presentes. La asistencia de los estudiantes es vigilada cuidadosamente para identificar a los estudiantes mostrando tardanzas y/o ausencias excesivas. Llamadas por teléfono, cartas a los padres, conferencias con los padres y referencia a la Junta de Revisión y Verificación de Asistencia (SARB) del Escolar Unificado Azusa son usadas para promover asistencia estudiantil. Instalaciones Escolares y Seguridad La Primaria Ellington provee un ambiente seguro y limpio para sus estudiantes, empleados y voluntarios. Construida en 1955 con modernizaciones hechas en el 2005, la escuela yace en 6.5 acres. Las instalaciones se expanden a 284,417 pies cuadrados e incluyen un salón multiusos, una biblioteca, una cafetería, 17 salones permanentes, 3 salones portátiles, patio de juego y un laboratorio de computación. Remodelaciones recientes incluyen la modernización completa del interior de todos los salones y de la oficina. Las instalaciones apoyan fuertemente la enseñanza y el aprendizaje a través de sus amplios salones y patios de juego, y un salón para descanso del personal. Información sobre las instalaciones estuvo vigente hasta septiembre del La seguridad de los estudiantes y el personal es el interés principal de Ellington. El plan de preparación para desastre de la escuela incluye pasos para garantizar la seguridad de los estudiantes durante un desastre. Simulacros de desastre y fuego son conducidos en forma regular a través del año escolar. Anualmente, la escuela práctica un simulacro completo para terremotos, el cual incluye la evacuación completa de la escuela. Una bodega localizada en la escuela contiene comida, agua y otros materiales para usar durante un desastre. Todos los visitantes deben firmar en la oficina central al llegar a la escuela, llevar consigo una etiqueta de identificación mientras están en la escuela y firmar su salida al retirarse. Los maestros, la directora y los administradores supervisan durante los recreos, antes y después de la escuela y supervisores del mediodía supervisan durante el almuerzo para garantizar la seguridad de todos los estudiantes. Los maestros, el personal y los administradores han sido entrenados en prácticas de encierro, de emergencia y pueden asegurar el plantel completo. Un Plan Muy Completo de Seguridad Escolar fue desarrollado por el Comité de Seguridad Escolar para cumplir con la ley del Senado 187 de El plan provee los medios para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado para los estudiantes y el personal. Elementos claves del Plan de Seguridad Escolar incluyen los siguientes: inspecciones mensuales a las instalaciones; procedimientos para reportar el abuso infantil; notificaciones a los maestros sobre alumnos peligrosos; procedimientos para respuesta en caso de un desastre; procedimientos para entrar a la escuela y salir de ella en forma segura; póliza contra acoso sexual; pólizas sobre suspensión y expulsión; código de vestuario y pólizas de disciplina. El Comité de Seguridad escolar evalúa el plan anualmente y lo actualiza según sea necesario. Mantenimiento y Reparación Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado K ro do ro to to El Escolar Unificado Azusa administra un programa de mantenimiento en horario para asegurar que todos los baños e instalaciones permanezcan en condición excelente. Un proceso de orden de trabajo es usado cuando surgen problemas que necesitan atención inmediata. Las reparaciones de emergencia reciben la más alta prioridad; las solicitudes de reparación son completadas eficientemente y en el orden en que fueron recibidas. Para el tiempo de esta publicación el 100% de los baños estaban funcionando completamente. Primaria Ellington 2

3 La tabla de abajo muestra los resultados de la inspección más reciente a nuestras instalaciones hasta septiembre del Mientras revisa este informe, por favor note que aun las menores discrepancias son reportadas en el proceso de inspección. Los artículos anotados en la tabla han sido corregidos. Artículo Inspeccionado Fugas de Gas Sistemas Mecánicos Ventanas/Puertas/Portones (Interior/Exterior) Superficies Interiores (Paredes, Pisos y Techos) Materiales Peligrosos (Interior/Exterior) Daño Estructural Seguridad contra Fuego Eléctrico (Interior/Exterior) Infestación de Plagas/ Gusanos Fuentes de Agua Potable (Adentro/Afuera) Baños Aguas Negras Techos (observados desde el piso, adentro y afuera del edificio) Patio de Juegos/Plantel Limpieza General Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 12/13/2007 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Salones 15 y 16 - hay manchas en el techo. Se tiene que determinar la cauza de las manchas y hacerse las reparaciones necesarias. También el cielo raso tiene que ser pintado o reemplazado. Salones 18, 19, y 20 - El letrero del extintor de fuego debe ser puesto arriba del extintor. Para que la localidad del extintor sea visible en todo el aula. Salón 1-Hay un letrero iluminado sin iluminación. Se necesita reemplazar el bombillo adentro del letrero. Salón 2 - Hay una puerta de salida bloqueada. Para garantizar salida en el caso de una emergencia, todas las salidas deben permanecer limpias y libres en todo momento. Salón 4 y Salón de trabajo de maestros - Un cordón eléctrico está siendo usado permanentemente. Si se necesitan enchufes adicionales, estos deben ser instalados por un electricista. Tarima - El sistema de ilumniacion para salida de emergencias no trabajó cuando fue examinado. Se tienen que hacer las reparaciones necesarias. Patios de juego - La arena parece compacta. Se debe separar. También la zona de uso para los columpios debe ser dos veces más alta que los columpios. Salones 6 y 7 - Hay un gabinete junto a la salida que necesita ser asegurado a la pared. En el evento de un terremoto estos gabinetes pudieran caerse y bloquear la salida. Todos los salones - Se debe desanimar a los maestros de guardar cosas arriba de los gabinetes. En un terremoto estas cosas podrían caerse y golpear a alguien. Aula 20 - Hay un televisor que necesita ser asegurado al carrito. Esto es para prevenir al televisor de caerse al ser movido o en caso de un terremoto. Salones 14 y Hay gabinetes que necesitan ser asegurados a la pared. Esto es para evitar que den vuelta en un terremoto. Aula de Trabajo de Maestros - Los pósteres de las leyes de trabajo tienen que ser displazados en las paredes predominantemente en este cuarto. Proceso de Limpieza Durante el día y por las noches, dos conserjes se aseguran que los salones, baños y patios del plantel sean mantenidos limpios y seguros. El Escolar Unificado Azusa administra un programa de mantenimiento en horario para asegurar que todos los salones e instalaciones son mantenidos correctamente y que proveen un ambiente de aprendizaje apropiado. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El Escolar Unificado Azusa participa en el Programa Estatal de Presupuesto de Mantenimiento Diferido que provee fondos que igualan dólar por dólar los fondos del distrito para ayudar a distritos escolares con gastos mayores para reparación o reemplazo de componentes de edificios escolares existentes. Típicamente, esto incluye techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior o exterior y piso. Para el año escolar , el Escolar Unificado Azusa presupuestó $1,550,000 para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa el 2% del fondo general del distrito. Durante el , la junta directiva designó que estos fondos podían usarse como fuera necesario para proyectos de plomería, aire acondicionado, pintura, sistema eléctrico u otros proyectos de mantenimiento. Orientación y Otros Servicios de Apoyo Nuestra meta en la Primaria Ellington es asistir a los estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. Atención especial es dada a estudiantes que experimenten problemas de desempeño, dificultad lidiando con problemas personales o familiares, problemas tomando decisiones, o lidiando con la presión de compañeros. El distrito provee servicios profesionales de apoyo para todos los estudiantes. La gráfica de abajo muestra los recursos que están disponibles para todos los estudiantes de la Primaria Ellington. Personal de Orientación y Servicios de Apoyo No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Especialista de Ed. Física Adaptada Consejero Interino Asistente de Salud Bibliotecario Psicólogo Especialista de Recursos Auxiliar de Clase Esp. Diurna Maestro de Clase Esp. Diurna Especialista de Habla y Lenguaje Los estudiantes que han sido designados como Aprendices del Lenguaje Inglés (ELL) reciben asistencia diaria por 45 minutos usando Avenues. Estudiantes con necesidades especiales reciben Planes Individuales de Educación (IEP). Ellington tiene dos Clases Especiales Diurnas (SDC) para grados 1-3 y grados 3-5. Los estudiantes en riesgo reciben asistencia adicional mediante SST, RSP, Club de Tarea, tutoría de maestro y estudiantes AVID de la Secundaria Gladstone. Los estudiantes en grados del tres al cinco que califican para GATE (Educación para Dotados y Talentosos) reciben instrucción diferenciada en sus salones regulares. Primaria Ellington 3

4 Medidas Locales del Escolar Unificado Azusa El Escolar Unificado Azusa usa diversas medidas para analizar el progreso estudiantil para alcanzar un desempeño proficiente en cada nivel de grado. Estas incluyen CAT/6, resultados del Examen de Normas de California, Evaluación de Desempeño en Artes del Lenguaje (LAPA), Evaluación de Desempeño en Matemáticas (MAPA), y evaluaciones diseñadas por el distrito administradas continuamente en el año en Lectura, Escritura y Matemáticas para grados del kindergarten al octavo. Resultados de las evaluaciones del distrito son reportados para grados del kindergarten al octavo. Los resultados de las evaluaciones son usados para identificar a estudiantes en necesidad de asistencia adicional para realzar su desempeño académico. Durante el año , un 54.95% de los estudiantes de Ellington aprobó el MAPA y un 33.19% aprobó el LAPA. Examen de Normas de California (CST) El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar su desempeño estudiantil en relación a las Normas Estatales de Contenido. Las calificaciones de los estudiantes son reportadas como niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas estatales), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (por debajo de las normas) y Muy Debajo de lo Básico (muy debajo de las normas). El porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones en niveles Avanzados y Proficientes en Inglés/Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias (quinto grado) para los últimos tres años se muestra abajo. Aptitud Física Examen de Normas de California (CST) % Combinado de Estudiantes con Calificaciones en Niveles Avanzado y Proficiente Artes del Lenguaje Matemáticas Ciencias Todos los Estudiantes Estado Masculino Estado Femenino Estado Con Desventaja Socioeconómica Estado Hispano o Latino Estado Estudiantes Discapacitados * * 8 7 * 7 * 17 * * * 8 14 * 7 * 17 * * 17 * Estado Aprendices del Inglés 15 * 48 * * * 38 * 52 * * * 9 0 * Estado *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. En la primavera de cada año, el estado requiere que la Ellington administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que mide la habilidad de cada estudiante de llevar a cabo tareas de aptitud física en seis áreas mayores. Se considera que los estudiantes que cumplen o exceden las normas en todas las seis áreas están en condición física excelente o en una buena zona de aptitud física (HFZ). Durante el el 40.9% de estudiantes del quinto grado logró HFZ. Primaria Ellington 4

5 Cuestionario del Examen de Desempeño de California (CAT/6) El Examen Con Referencia en las Normas (NRT), actualmente el Examen de Desempeño de California, Sexta Edición (CAT/6), muestra como los estudiantes se están desempeñando comparados con otros estudiantes nacionalmente en lectura, lenguaje, ortografía y matemáticas. Antes del 2005, todos los estudiantes en grados del dos al once eran examinados en la primavera. Actualmente, solo los estudiantes en grados tercero y séptimo son examinados. La tabla refleja el porcentaje de calificaciones de estudiantes en o arriba del promedio nacional (percentil 50avo) en Lectura y Matemáticas. Programa de Intervención Federal s y distritos recibiendo fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen su AYP en dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al programa PI, las escuelas y distritos avanzan hacia el siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Programas de Intervención Federal Estatus en el Progr. de Mejoras (PI) Índice de Desempeño Académico No en PI No en PI Primer Año en PI - - Año en PI ( ) - - # de s Actualmente en PI - 8 % de Esc. Identificadas para PI % El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso individual de las escuelas de California. El estado ha establecido a 800 como el resultado API que las escuelas deben luchar por alcanzar. Rango Estatal: Todas las escuelas recibiendo un resultado Base l: API son puestas en diez categorías de igual tamaño (déciles) de 1 (el más bajo) al 10 (el más alto), de acuerdo a la clase de escuela (primaria, intermedia o secundaria). Rango de s Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con categorías demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es categorizado por calificación API de 1 (la más baja) a 10 (la más alta) para determinar qué tan bien se desempeña la escuela comparada a escuelas similares. Examen Comparativo a la Norma Establecida CAT/6 % En o Arriba de la Escala 50ava Lectura Matemáticas Todos los Estudiantes Estado Masculino Femenino Con Desventaja Socioeconómica Hispano o Latino Estudiantes Discapacitados * * 0 * * 23 Aprendices del Inglés * 27 0 * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Resultados Escolares API Rango Estatal Rango de Esc. Similares Todos los Estudiantes 2008 Resultado de Aumento API Aumento Actual Con Desventaja Socioeconómica Aumento Actual Hispano o Latino Aumento Actual Sin Dejar Ningún Niño Atrás Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, que son de grupos de raza minoritarias, tienen discapacidades o tienen una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas e Inglés/Artes de Lenguaje para el Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos AYP: Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en normas en Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Por ciento proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API como un indicador adicional Tasa de Graduación (para escuelas secundarias). Progreso Anual Adecuado (AYP) Existen diversas consecuencias para las escuelas que no cumplan con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y el reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro del distrito) que logren su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer la transportación al nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y distrito son mostrados a la derecha. Cumplió con AYP General Sí No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Matemáticas Inglés - Artes del Lenguaje Matemáticas Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Por Ciento Proficiente Sí Sí No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación No Aplica Sí Primaria Ellington 5

6 Libros y Materiales Instructivos El Escolar Unificado Azusa tuvo una Audiencia Pública el 2 de octubre del 2007 y determinó que cada escuela en el distrito tiene suficientes libros y materiales instructivos o equipo para el laboratorio de ciencias de buena calidad, cumpliendo con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes incluyendo los Aprendices del Inglés, reciben sus propios libros basados en normas o materiales instructivos o las dos cosas en las materias principales para uso en el salón y para que se los lleven a la casa. Todos los libros y materiales de instrucción utilizados dentro del distrito están alineados con las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California y son seleccionados de la lista más reciente del estado de materiales adoptados. El Escolar Unificado Azusa sigue el ciclo de adopción de la Junta de Educación del estado y revisa los materiales instructivos en cada área curricular dentro de un ciclo de siete años. La gráfica muestra los datos colectados en octubre del 2008 sobre los libros en uso en las escuelas primarias de Azusa. Niveles de Grado K-5to Materia Artes del Lenguaje Libros Adoptados por el Editorial Houghton Mifflin Año de Adopción Suficiente % Sin Libros 2002 Sí 0.0% K-5to Ciencias Harcourt 2001 Sí 0.0% K-5to K-5to Matemáticas Sociales MacMillan/ McGraw Hill Pearson/ Scott Foresman 2008 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% Información Sobre Biblioteca La biblioteca de la escuela, atendida por un bibliotecario de medio tiempo, provee una variedad de recursos para uso de los estudiantes y salones. Los estudiantes en grados del kindergarten al quinto grado visitan la biblioteca semanalmente con sus clases. La biblioteca alberga miles de volúmenes disponibles para prestarlos a los estudiantes, y también cintas de video, audio, proyectores y otros materiales para uso en el salón. Recursos de Computación En la Primaria Ellington, todos los salones están equipados con TV/VCR/DVDs, y computadoras contactadas al Internet. Con un promedio de cuatro a siete computadoras en cada salón y 36 computadoras en el laboratorio de computación, los estudiantes reciben instrucción en computación dos veces por semana. Los maestros vigilan el progreso de los estudiantes en adquirir habilidades tecnológicas recomendadas en las normas estatales. Todas las computadoras contienen programas logiciales como Inspiración, A to Zap, y Camino Oregón para aumentar el aprendizaje de salón en Lectura, Artes del Lenguaje, Matemáticas y habilidades en computación. La escuela continúa capacitando a los estudiantes para utilizar tecnología como una herramienta para realzar y extender el aprendizaje. Recursos de Computación Computadoras Estudiantes por Computadoras Salones conectados al Internet Acceso Adicional al Internet/Bibliotecas Públicas Para más material de investigación y disponibilidad de Internet adicional, a los estudiantes se les anima visitar las Bibliotecas Públicas del Condado de Los Angeles, que contienen numerosas estaciones de computación. Para obtener más información de horarios y ubicaciones, por favor, visite Mejoras al Currículo Todo entrenamiento y desarrollo del currículo en el Escolar Azusa giran alrededor de las Pautas y Normas de Contenido del Estado de California. El Consejo de Currículo dirige el currículo junto con los Servicios Educativos y El Departamento de Información Estudiantil. Los maestros alinean el currículo del salón para asegurar que todo alumno cumpla o exceda las normas estatales de habilidad. La mejoría del currículo de la Primaria Ellington es un proceso continuo. Usando los datos de diversas evaluaciones de estudiantes, los administradores y los maestros miran cómo se están desempeñando los estudiantes de acuerdo a las normas de nivel de grado, identificando áreas de fuerza y de debilidad. Los maestros modifican la instrucción para garantizar que los estudiantes están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado. Credenciales de Maestros El Escolar Unificado Azusa recluta y emplea a los maestros más calificados con credenciales. Para el año escolar , la Primaria Ellington tuvo 19 maestros con credenciales completas que cumplían con todos los requisitos de acuerdo con las directrices del Estado de California. Mal asignaciones de maestros reflejan el número de asignaciones dentro de una escuela para las cuales el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicios (incluyendo posiciones que envuelve enseñar a Aprendices del Inglés) no tiene un certificado o credencial reconocido legalmente. Las vacancias de maestro reflejan el número de posiciones para las cuales un maestro completamente certificado no ha sido asignado al principio del año para el año completo. Estatus de Credenciales de Maestros Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Mal Asignaciones/Vacancias Mal Asignaciones de Maestro de Aprendices del Inglés Mal Asignaciones de Maestros (Otro) Mal Asignaciones de Maestro Posiciones Vacantes de Maestro Primaria Ellington 6

7 Maestros de Alta Calidad El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos para ser considerados como Altamente Calificados a más tardar para el final del año escolar Calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza apropiada para California y demostrar dominio en materias académicas principales. Maestros que Cumplen con NCLB Capacitación del Personal % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Principales que No son Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB 100.0% 0.0% 99.6% 0.4% Esc. de Alta Pobreza en el 99.4% 0.6% Esc. de Baja Pobreza en el No Aplica El distrito ha ofrecido anualmente tres días de capacitación profesional donde los maestros se les ofrecen una amplia variedad de oportunidades de crecimiento profesional en currículo, estrategias de enseñanza y metodologías. Envolvimiento de los Padres y la Comunidad Los miembros de la comunidad y los padres apoyan mucho el programa educativo de la Primaria Ellington. Los padres y la comunidad participan Clases de Inglés Como Segundo Lenguaje en el plantel, Talleres de Padres, Asociación de Padres y Maestros, Noche Familiar de Matemáticas, Socios en Imprenta, Noche de Recepción para Padres, Tiempo de Cuentos PJ, Donas con Papá, Pastelitos con Mamá, Feria de Ciencias y oportunidades para ser voluntarios de salón. La Primaria Ellington disfruta las diferentes asociaciones en la comunidad y las generosas donaciones. Estas asociaciones incluyen socios de la Universidad Azusa Pacific y agencias de orden público y de bomberos y también: Target, Albertsons y Wells Fargo. Los miembros del personal y los padres participan en varios comités para asegurar que los programas instructivos sean consistentes con las necesidades los estudiantes y cumplan con las metas del distrito. Estos comités incluyen el Consejo Local, la Asociación de Padres y Maestros (PTA) y el Comité Asesor de Aprendices del Inglés (ELAC). Salarios de Maestros del Plantel La gráfica ilustra el salario promedio de maestro en la escuela y lo compara con el promedio de sueldos de maestros en el distrito y del estado (basado en las declaraciones financieras del ). Fuentes de Datos Salarios Promedios de Maestros y $71,560 $66,060 Porcentaje de Variación 8.33% y Estado Todos los Dist. Escolares Primarios $63,458 Porcentaje de Variación 12.77% Los datos dentro de la SARC fue proporcionada por Azusa Escolar Unificado, recuperados de la plantilla SARC, y / o situado en Dataquest Dataquest es un sistema dinámico que proporciona informes de rendición de cuentas. Incluye de Desempeño Académico (API), el Progreso Anual Adecuado (AYP), los datos de los ensayos, la matrícula, graduados, la deserción escolar, curso de la matrícula, la dotación de personal, y los datos relativos a estudiantes de Inglés. Información para Contactarnos Los padres que desean participar en los equipos de liderazgo, comités escolares, actividades o convertirse en voluntarios de la Primaria Ellington pueden contactar la oficina central al (626) Salarios Administrativos y de Maestro como un Porcentaje del Presupuesto Total Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestro como un por ciento del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio Web del DEC en www. cde.ca.gov. Liderazgo de la El liderazgo de la Primaria Ellington es una responsabilidad compartida entre la administración del distrito, la directora, personal instructivo, estudiantes, y los padres. Durante los últimos siete años, las responsabilidades principales de liderazgo han sido asumidas por la Directora Paula Rode. La Sra. Rode tiene 16 años de experiencia en educación en las siguientes posiciones: maestra en grados 4, 5 y 8, Proveedora de Apoyo y Directora de de Verano. La directora supervisa las operaciones diarias de la escuela. El Equipo de Liderazgo coordina con la directora y se reúne mensualmente para vigilar el currículo, analizar datos y enfocarse en asuntos instructivos. Los maestros se reúnen como Equipos de Nivel de Grado para alinear instrucción a las normas estatales. Información de Salario Promedio Maestros - Director - Superintendente Estado Maestros Principiantes $45,017 $39,708 Maestros de Medio Rango $64,638 $63,805 Maestros Experimentados $81,588 $82,081 Directores de Esc. Primarias $99,449 $102,166 Directores de Intermedias $105,711 $107,816 Directores de Secundarias $117,158 $116,474 Superintendente $171,830 $183,478 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 42.8% 40.6% Salarios Administrativos 6.1% 5.2% Primaria Ellington 7

8 Gastos y Servicios Financiados El Escolar Unificado Azusa gastó un promedio de $7,927 para educar a cada estudiante (basado en las declaraciones financieras del ). La tabla de abajo provee una comparación de los fondos por alumno de la escuela de fuentes no restringidas con otras escuelas en el distrito y en todo el estado. Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $6,030 De Fuentes Restringidas $1,316 De Fuentes No Restringidas $4,714 De Fuentes No Restringidas $5,332 Porcentaje de Variación entre la y el 11.59% Estado De Fuentes No Restringidas $5,300 Porcentaje de Variación entre la y el Estado 11.06% Además del patrocinio de fondos estatales, el Escolar Unificado Azusa recibe los siguientes fondos para programas categóricos, para programas especiales y de apoyo: Alumnos Dotados y Talentosos Educación Especial Transportación del Hogar a la Materiales Instructivos Asistencia de Impacto Económico ESEA Programa de Mejoras Escolares Capacitación del Personal Orientación del Décimo Grado Comienzo Sano Reducción de Tamaño de Clase Educación sobre Tabaco/Droga/Alcohol Revisión y Asistencia de Colegas Becas de Asistencia para Tecnología Educativa ROC/P Acta de Educación Tecnológica Aplicada y Vocacional Primaria Ellington 8