Escuela Solana Vista. Informe Escolar Anual Declaración de la Misión del Distrito. Liderazgo Escolar. Información para Contactarnos

Transcripción

1 Solana Vista Informe Escolar Anual Solana Vista Atendiendo a Grados K Santa Victoria Avenue Solana Beach, CA (858) Lisa Platt, Directora Administración del Nancy Lynch, Ed.D. Superintendente Katie McNamara Superintendente Asistente de Servicios Instructivos Carlos Estrella Superintendente Asistente de Servicios de Negocios Sal Gumina Director de Recursos Humanos Mary Ellen Nest Directora de Servicios para Alumnos y Educación Especial Caroline Brown Directora de Tecnología/Instalaciones Nuevas Gary Pulaski Director de Mantenimiento y Operaciones Terry Decker Director de Servicios Instructivos Junta de Educación Richard H. Leib, Esq. Presidente Vicki F. King, Esq. Vicepresidenta Debra H. Schade, Ph.D. Secretaria Declaración de la Misión del La misión del Escolar Solana Beach es proveer una educación de la más alta calidad centrada en el niño, utilizando una visión única y recursos del hogar, la escuela y la comunidad, para asegurar un ambiente de aprendizaje estable, vibrante, riguroso en normas académicas, rico en diversidad, sensible con los individuos y comprometido a desarrollar niños compasivos que sean estudiantes seguros, competentes y creativos. Liderazgo Escolar El liderazgo en Solana Vista es una responsabilidad compartida entre la administración del distrito, la directora, el personal instructivo, los estudiantes y sus padres. Las decisiones son basadas en el Plan Estratégico de la. La Directora Lisa Platt ha dirigido a la escuela por siete años, respaldada por más de 27 años de experiencia en educación. Los miembros del personal, padres y estudiantes participan en diversos comités que toman decisiones concernientes a las prioridades y a la dirección del plan educativo, para asegurar que los programas instructivos sean consistentes con las necesidades de los estudiantes y que cumplan con las metas del distrito. Los comités a nivel escolar incluyen: el Consejo Local, el Consejo Asesor de Aprendices de Inglés (ELAC), Consejo Estudiantil, la Asociación de Padres y Maestros, el Comité de Planificación Estratégica, la Fundación para el Aprendizaje Solana Beach y el Equipo de Liderazgo de la Directora. La Asociación de Padres y Maestros se reúne mensualmente y provee apoyo para programas y actividades de la escuela. El Consejo Local es un grupo asesor, compuesto de personal y padres, que se reúne al menos cuatro veces al año para tratar asuntos sobre los programas, metas y presupuesto de la escuela. El Comité Asesor del Lenguaje Inglés está compuesto de padres de Aprendices de Inglés y se reúne al menos seis veces al año para dar asesoría a la directora, al personal escolar y al Consejo Local sobre programas y servicios para los Aprendices de Lenguaje Inglés. El Equipo de Planificación Estratégica está compuesto de todos los grupos de consejo y provee un enfoque unificador para la escuela. Información para Contactarnos Los padres que deseen participar en los grupos de padres, comités y actividades escolares, o que quisieran convertirse en voluntarios de la Solana Vista pueden contactar a la directora, al Maestro del Centro de Medios o a la oficina de la escuela al (858) Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Solana Vista cree que los estudiantes que desarrollan un sentido de responsabilidad personal madurarán académica y emocionalmente. Al principio de cada año escolar, se informa a los padres y estudiantes sobre las pólizas de disciplina en orientaciones de los salones de clase. Se informa a los padres sobre los problemas de disciplina significativos y ellos pueden acceder a todas las pólizas y procedimientos de la escuela en línea. El distrito provee un manual de padres y estudiantes para cada uno de sus planteles, el cual es suplementado por un conjunto de normas de conducta desarrollado por Solana Vista. El diseño del programa establece normas para proveer a los estudiantes una experiencia escolar significativa, productiva y agradable. Alentamos un comportamiento apropiado mediante elogios e incentivos de motivación y mediante herramientas de resolución de conflictos y disciplina asertiva a fin de desarrollar aun más el crecimiento personal. Los estudiantes, el personal y los padres celebran el éxito a través del Pyramid of Success de John Wooden y el Programa How Full is Your Bucket Jeff Busby Miembro Julie Union Miembro Solana Vista -1- Publicado: Enero del 2013

2 La tabla de Suspensiones y Expulsiones muestra el número total y porcentaje de incidentes en la escuela y en el distrito. Los números de suspensiones pueden ser excesivos porque algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos varias veces. Las expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Tamaño de Clase Suspensiones y Expulsiones La tabla de Distribución del Tamaño de Clase ilustra el tamaño promedio de clase por grado. Los números correspondientes muestran cuántas clases fueron enseñadas, con un cierto número de estudiantes en cada clase, basado en tres tamaños de clase diferentes. Reducción del Tamaño de Clase Suspensiones Tasa de Susp. 0.3% 0.0% 1.1% 0.4% 0.5% 1.1% Expulsiones Tasa de Exp. 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% Tamaño Promedio de Clase Distribución de Tamaño de Clase Salones con: 1-20 Est Est. 33+ Est Por Nivel de Grado K K En 1996, la legislatura estatal aprobó la implementación del programa de Reducción del Tamaño de Clase (CSR), el cual provee fondos para contratar maestros adicionales y asistir a las escuelas a reducir el tamaño de clases K-3. Durante los últimos tres años, el 100% de las clases K-3 participaron en el CSR. Maestros Altamente Calificados (Año Escolar ) El Acta Federal Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) requiere que todos los maestros en materias principales hayan cumplido con ciertos requisitos, antes de finalizar el año escolar , para ser considerados Altamente Calificados. Las calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial apropiada para enseñar en California y demostrar dominio en materias académicas principales. Para más información, vean el sitio web del CDE titulado Mejorando la Calidad de Maestros y Directores en: Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Enseñados por Maestros que No Cumplen con NCLB 100.0% 0.0% 100.0% 0.0% Esc. de Alta Pobreza en el N/A N/A Esc. de Baja Pobreza en el 100.0% 0.0% Nota: Las escuelas de alta pobreza tienen una elegibilidad estudiantil de aproximadamente el 40% o más en el programa de comida gratis o a precio reducido. Las escuelas de baja pobreza tienen una elegibilidad del 25% o menos. Credenciales de Maestros El Escolar Solana Beach recluta y emplea a los maestros acreditados mejor calificados que cumplen con todos los requisitos de credenciales de acuerdo a las directrices del Estado de California. Estatus de Credenciales de Maestros Las asignaciones incorrectas de maestros representan el número de maestros que no tuvieron un certificado o credencial legalmente reconocido, incluyendo a maestros que fueron asignados a salones con Aprendices de Inglés (EL) y que no fueron debidamente certificados para enseñar a estudiantes EL. Nota: Las asignaciones incorrectas se refieren al número de posiciones cubiertas por maestros que no tienen la autorización legal para enseñar ese grado, materia, grupo estudiantil, etc. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones de enseñanza abiertas que no fueron cubiertas por un maestro certificado de tiempo completo para un año completo. Capacitación Profesional Los miembros del personal desarrollan habilidades y conceptos de enseñanza durante el año al participar en conferencias y talleres. El Escolar Solana Beach ofreció un día de capacitación de personal en el y dos días de capacitación de personal en el y el Se ofrece a los maestros una variedad de oportunidades de crecimiento profesional en currículo, estrategias de enseñanza y metodologías. El enfoque principal de la capacitación profesional estuvo en las Normas Estatales Principales Comunes para artes del lenguaje Inglés y matemáticas. Otros temas para la capacitación profesional incluyeron tecnologías emergentes y sistemas de tecnología del distrito. Mejoras del Currículo Todo el currículo en el Escolar Solana Beach se adhiere a las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California. Los maestros alinean el currículo para asegurar que todos los estudiantes cumplan o sobrepasen los niveles de competencia del estado. Libros y Materiales Instructivos (Año Escolar ) Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Asignaciones Incorrectas/Vacancias Asignaciones Incorrectas de Maestros de Aprendices del Inglés Asignaciones Incorrectas de Maestros (otro) Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros Posiciones Vacantes de Maestros El Escolar Solana Beach tuvo una Audiencia Pública el 13 de septiembre del 2012, y determinó que cada escuela dentro del distrito tiene suficientes libros o materiales instructivos de buena calidad, de conformidad con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Solana Vista -2- Publicado: Enero del 2013

3 Todos los estudiantes, incluyendo a los Aprendices de Inglés, reciben sus propios libros individuales o materiales instructivos, o ambos, alineados con las normas y en materias principales, para uso en el salón y para llevarlos a casa. Los libros y materiales suplementarios son adoptados de acuerdo a un ciclo desarrollado por el Departamento de Educación de California, haciendo los libros en uso en la escuela los más vigentes disponibles. Los materiales aprobados para uso por el estado son revisados por todos los maestros y un comité de selección compuesto por maestros y administradores hace una recomendación para la Junta Escolar. Todos los materiales recomendados están disponibles para que los padres los examinen en la oficina del distrito antes de su adopción. La tabla muestra la información colectada en diciembre del 2012 sobre la calidad, vigencia y disponibilidad de los libros y otros materiales instructivos en línea con las normas que son usados en la escuela. Niveles de Grado Materia K-3 Ciencias K-3 K-3 Historia/ Sociales Inglés/Artes del Leng. K-3 Mat. Libros Adoptados por el Editorial MacMillan/ McGraw Hill Houghton Mifflin/ Harcourt MacMillan/ McGraw Hill Houghton Mifflin/ Harcourt Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% 2010 Sí 0.0% 2008 Sí 0.0% Acceso Adicional a Internet/Bibliotecas Públicas Para materiales adicionales de investigación y disponibilidad de Internet, los estudiantes son animados a visitar la Biblioteca Pública de Solana Beach ubicada en 157 Stevens Avenue, la cual contiene numerosas estaciones de computación disponibles para el público. Personal de Orientación y Apoyo (Año Escolar ) Es importante para el personal de Solana Vista asistir a los estudiantes en su desarrollo social y personal, así como en su crecimiento académico. Personal calificado provee servicios de orientación y de apoyo a tiempo completo. La proporción de consejero académico por alumno es 1:437. La tabla enlista los servicios de apoyo que se ofrecen a los estudiantes en la Primaria Solana Vista. Programas Instructivos Solana Vista recibe fondos federales Título 1 para proveer servicios de apoyo para estudiantes en lectura, Desarrollo del Lenguaje Inglés y matemáticas. Estos servicios son provistos por un Especialista de Lectura y un Maestro de Recursos Bilingüe durante la escuela o antes y después de la escuela para extender las oportunidades de aprendizaje. Intervención para Estudiantes En Riesgo - El Equipo de Éxito Estudiantil se reúne regularmente para evaluar y planificar la intervención educativa para los estudiantes en riesgo. El Programa de Apoyo de Intervención en Lectura, el Programa de Intervención Después de la en Artes del Lenguaje y Matemáticas, el Programa Learning Together, First in Math, Compass Learning, Título I y servicios ELD son programas adicionales que ofrece Solana Vista en un esfuerzo por suplementar y realzar la experiencia educativa de los estudiantes. Aprendices de Inglés - Solana Vista utiliza el Cuestionario de Lenguaje en el Hogar y el Examen de Desarrollo del Lenguaje Inglés de California para determinar el entendimiento y fluidez del idioma inglés de un estudiante. Los aprendices de inglés reciben servicios e instrucción especializados en un ambiente propicio para maximizar el aprendizaje del inglés. Los estudiantes pueden recibir apoyo instructivo en los salones o pueden ser extraídos de sus clases para instrucción especializada en artes del lenguaje, alineada con las normas de desarrollo del lenguaje inglés, y enfocada en habilidades de lectura, escritura, audición y habla. Educación Especial - Solana Vista ofrece el apoyo apropiado para suplir las necesidades de los estudiantes mediante el proceso del Plan de Educación Individual (IEP). Servicios de Educación Especial también pueden ser provistos. Programa de Intervención Federal (Año Escolar ) Las escuelas y distritos escolares que reciben fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no logran su AYP, por dos años consecutivos, en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al PI, las escuelas y distritos avanzan al siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no logran su AYP. Para información detallada sobre la identificación PI, vean el sitio web sobre Estatus de Determinación PI: Personal de Orientación y Servicios de Apoyo Especialista de Ed. Fís. Adaptada Empleados 1 Equivalente a Tiempo Completo Seg. se Necesite Maestro Bilingüe Consejero Académico/ de Dirección Asistente de Salud Especialista de Aprendizaje Enfermera Terapeuta Ocupacional 1 Seg. se Necesite Psicólogo Patólogo del Leng. y Habla Esp. de Lectura Título Programas de Intervención Federal Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) No en PI No en PI Primer Año en PI - - Año en PI ( ) - - # de s Actualmente en PI - 0 % de Esc. Identificadas para PI % Solana Vista -3- Publicado: Enero del 2013

4 Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una medida anual del desempeño y el progreso académico de las escuelas en California. Los resultados API tienen un rando de 200 a 1,000, con una meta estatal de 800. Los rangos API estatal y de escuelas similares son publicados cuando la Base API es dada a conocer cada mes de marzo. El rango API estatal va del 1 al 10. Un rango estatal de 1 significa que la escuela tiene un resultado API dentro del 10 por ciento más bajo de todas las escuelas del estado, mientras que un rango estatal de 10 significa que la escuela tiene un resultado API dentro del 10 por ciento más alto de todas las escuelas del estado. El rango API de escuelas similares refleja cómo se compara una escuela con otras 100 escuelas clasificadas estadísticamente como escuelas similares. Un rango de escuelas similares de 1 significa que el desempeño académico de la escuela es comparable al de 10 escuelas de más bajo desempeño de las 100 escuelas similares, mientras que un rango de escuelas similares de 10 significa que el desempeño académico de la escuela es mejor que el de por lo menos 90 de las 100 escuelas similares. La primera tabla muestra los rangos API de la escuela, estatal y de escuelas similares, y los cambios en puntos API, por grupo estudiantil, de los últimos tres años. La segunda tabla muestra, por grupo estudiantil, el Aumento API del 2012 a nivel de escuela, distrito y estado. Resultados Escolares API Todo el Estado s Similares Grupo Todos los Est. en la Cambio API Actual Blanco Cambio API Actual Comparación de Aumento API 2012 Est. Estado Resultado de Aumento Est. Resultado de Aumento Est. Resultado de Aumento Todos los Est. en la , ,664, Hispano o Latino ,425, Blanco , ,221, Con Desventaja Socioeconómica ,779, Aprendices del Inglés ,530, Estudiantes Discapacitados , Progreso Anual Adecuado (Año Escolar ) Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo estudiantes con desventajas socioeconómicas, de grupos raciales o étnicos minoritarios, con discapacitados o con una habilidad limitada en inglés), en todos los grados, deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas e Inglés/Artes del Lenguaje para el Las escuelas deben demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta Federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan los siguientes requisitos del Progreso Anual Adecuado (AYP): Tasa de participación en las evaluaciones basadas en las normas del estado en Inglés/Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Porcentaje proficiente en las evaluaciones basadas en las normas del estado en ELA y Matemáticas. API como un indicador adicional. Tasa de graduación (para escuelas secundarias). Hay varias consecuencias para las escuelas que no cumplan con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y remplazo de personal. A los estudiantes también se les podría permitir transferirse a escuelas (dentro de su distrito) que hayan cumplido su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer transporte hacia el nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y el distrito se muestran en la tabla. Progreso Anual Adecuado (AYP) Cumplió con AYP General Sí No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Mat. Inglés - Artes del Lenguaje Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Por Ciento Proficiente Sí Sí No Sí Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación N/A N/A Mat. Solana Vista -4- Publicado: Enero del 2013

5 Examen de Normas de California El Examen de Normas de California (CST), un componente del programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para determinar el desempeño de los estudiantes con relación a las normas de contenido del estado. Los resultados de los estudiantes son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (sobrepasa las normas estatales), Proficiente (cumple con las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (debajo de las normas) y Muy por Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas). La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes que alcanzaron niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o sobrepasando las normas estatales) en artes del lenguaje inglés, matemáticas, ciencias sociales y ciencias, para el periodo de tres años más reciente. La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, logrando niveles Proficiente y Avanzado (cumpliendo o excediendo las normas estatales) en el periodo de evaluación más reciente. Para información detallada sobre los resultados del Programa STAR para cada grado y nivel de desempeño, incluyendo el porcentaje de estudiantes no examinados, vean el sitio web de Resultados STAR del CDE en Examen de Normas de California (CST) Materia Estado Inglés/Artes del Leng Mat Ciencias Historia/Sociales Materia Examen de Normas de California (CST) Inglés/Artes del Leng. Subgrupos Mat. Ciencias Hispano o Latino Blanco Masculino Femenino Con Desventaja Socioeconómica Aprendices del Inglés Estudiantes Discapacitados Historia/ Sociales *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Evaluación Modificada de California (CMA) La Evaluación Modificada de California (CMA) es una evaluación alternativa (un componente del Programa STAR) que está basada en normas de desempeño modificadas en ELA para grados del tres al once; Matemáticas para grados del tres al siete, Álgebra I y Geometría; y ciencias en grados del cinco al ocho y en Ciencias de Vida en el grado decimo. La CMA está diseñada para evaluar a esos estudiantes cuyas discapacidades les evitan lograr el nivel proficiente en su nivel de grado en una evaluación de las normas de contenido de California con o sin arreglos especiales. Evaluación de Desempeño Alternativa de California (CAPA) La Evaluación Alternativa de Desempeño de California (CAPA), un componente del Programa STAR, incluye ELA y Matemáticas en grados del dos al once, y Ciencias para grados cinco, ocho y diez. La CAPA es dada a esos estudiantes con discapacidades cognitivas significantes cuyas discapacidades los previenen de tomar los CSTs con arreglos especiales o modificaciones o el CMA con arreglos especiales. Plan de Seguridad Escolar La seguridad de los estudiantes y del plantel durante el día escolar son de suma importancia. Todos los visitantes deben registrarse en la oficina de la escuela y llevar una etiqueta de identificación mientras estén en el plantel. Los maestros, asistentes instructivos y administradores proveen supervisión antes y después de la escuela, durante el almuerzo y durante los periodos de recreo, para garantizar un ambiente seguro y ordenado. El Plan Integral de Seguridad Escolar fue desarrollado por el distrito para cumplir con la Ley del Senado 187 (SB 187) de El plan provee a los estudiantes y al personal una manera de garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Cada escuela incluye los siguiente requisitos de SB 187 dentro de sus plantes de escuela segura: estatus actual de criminalidad escolar; procedimientos para informar el abuso de menores; procedimientos, rutina y emergencias en caso de desastres; pólizas relacionadas a suspensión y expulsión; notificación a maestros; póliza de acoso sexual; provisión de un código de vestuario para la escuela en general; entrada y salida segura de alumnos, padres y empleados escolares; ambiente escolar seguro y ordenado; y reglas y procedimientos escolares. La escuela evalúa el plan anualmente y lo actualiza según sea necesario. El plan fue actualizado y revisado con el personal escolar por última vez en septiembre del Solana Vista -5- Publicado: Enero del 2013

6 Instalaciones Escolares Solana Vista provee un ambiente seguro y limpio para los estudiantes, el personal y los voluntarios. Originalmente construida en 1972, la escuela modernizó los salones de clase y los patios de juego en el 2000 y el Solana Vista está situada en 10 acres. Los edificios escolares cubren 43,329 pies cuadrados y consisten de 13 salones permanentes, 13 salones portátiles, una biblioteca, un salón para el personal, un laboratorio de computación, un auditorio y un patio de juegos. En el verano del 2011, la escuela añadió tres salones portátiles nuevos, repavimentó ambos patios de juego e instaló Peaceful Playgrounds también en ambos patios. Las instalaciones son un gran apoyo para la enseñanza y el aprendizaje por medio de su amplio espacio para salones de clase y área de juegos. La tabla muestra los resultados de la más reciente inspección a las instalaciones. Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 07/20/2011 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Ejemplar Artículos Inspeccionados Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras) Interior Limpieza (Limpieza General, Plagas/Infestación) Eléctrico Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Mantenimiento y Reparación Los asuntos de seguridad son la prioridad número uno de Mantenimiento y Operaciones. Los supervisores de mantenimiento del distrito son proactivos y conducen inspecciones regulares en los planteles. Las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buen estado y funcionamiento son finalizadas a tiempo. Se utiliza un proceso de orden de trabajo para garantizar un servicio eficiente y las reparaciones de emergencia reciben la más alta prioridad. Proceso y Horario de Limpieza La junta directiva del distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el distrito. Un resumen de estas normas está disponible en la oficina escolar o en la oficina del distrito. El equipo de administración del plantel trabaja con el personal de conserjes para desarrollar horarios de limpieza que garanticen una escuela limpia y segura. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El distrito participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Diferido para s, el cual provee fondos que igualan dólar por dólar los fondos del distrito, para asistir a los distritos escolares con gastos de reparaciones mayores o remplazo de componentes existentes de edificios escolares. Típicamente, esto incluye lo siguiente: Techos Aire Acondicionado y Calefacción Pintura Interior y Exterior Plomería Sistemas Eléctricos Sistemas de Pisos Para el año escolar , el distrito presupuestó $270,000 para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa el 1.0% del presupuesto del fondo general del distrito. Proyectos de Mantenimiento Diferido Los proyectos de mantenimiento diferido para esta escuela para el año escolar incluyen reparaciones al techo y pintura. Solana Vista -6- Publicado: Enero del 2013

7 Gastos y Servicios Financiados (Año Fiscal ) Al momento que este informe fue publicado, la información financiera y de comparación de salarios más reciente provista por el Estado de California, era la del año escolar La tabla de Gastos por Alumno provee una comparación de los fondos de una escuela por alumno, de fuentes restringidas, con otras escuelas en el distrito y en todo el estado. Los gastos suplementarios/restringidos vienen de dinero cuyo uso es controlado por la ley o el donante. El dinero designado para propósitos específicos por el distrito o la junta directiva no es considerado restringido. Los gastos básicos/no restringidos, excepto para directrices generales, no es controlado por la ley o el donante. Para información detallada sobre gastos escolares para todos los distritos en California, vean el sitio web del CDE sobre Gastos Actuales de Educación y Gastos por Alumno en: Para información sobre salarios de maestros para todos los distritos en California, vean el sitio web del CDE sobre Salarios y Beneficios Certificados en cs/. Para buscar gastos y salarios para un distrito escolar específico, vean el sitio web del Ed-Data en: http/ Fuentes de Ingreso del (Año Fiscal ) Además de fondos generales estatales, el Escolar Solana Beach recibe ayuda federal y estatal para los siguientes programas categóricos, de educación especial y de apoyo: Reducción del Tamaño de Clases K-3 Rembolsos de Costos Obligatorios Educación Especial Transporte para Educación Especial Educación Especial Federal Asistencia de Impacto Económico Título I Título II Título III Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $6,758 De Fuentes Suplementarias/Restringidas $21 De Fuentes Básicas/No Restringidas $6,737 De Fuentes Básicas/No Restringidas $6,446 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el 4.52% Estado De Fuentes Básicas/No Restringidas $5,455 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el Estado 23.51% Salarios de Maestros y Administradores como Porcentaje del Presupuesto Total (Año Fiscal ) Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara esta cifra con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios de maestros y administradores como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del CDE, Salarios de Maestros del Plantel Escolar (Año Fiscal ) La tabla de Salarios Promedio de Maestros ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con el salario promedio de maestros en el distrito y el estado. Fuentes de Datos Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Estado Maestros Principiantes $45,343 $40,962 Maestros en el Nivel Medio $72,694 $63,212 Maestros en el Nivel Más Alto $96,263 $80,545 Directores de Primarias $123,340 $102,057 Superintendente $165,876 $152,557 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 44.2% 40.7% Salarios Administrativos 5.3% 6.1% Salarios Promedio de Maestro y $79,177 $75,558 Porcentaje de Variación 4.78% y Estado Todos los s Escolares Primarios $65,598 Porcentaje de Variación 20.70% Los datos dentro de este informe fueron provistos por el Escolar Primaria Solana Beach, obtenidos del patrón para SARC y/o localizados en Dataquest ( Dataquest es un motor de búsqueda, mantenido por el Departamento de Educación de California (CDE), el cual permite al público buscar datos y cifras concernientes a escuelas y distritos en todo el estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar información sobre el desempeño escolar, resultados de exámenes, datos demográficos estudiantiles, empleados y faltas de conducta de estudiantes/intervención. Ed-Data es una asociación del CDE, EdSource y del Equipo de Asistencia y Manejo y Crisis Fiscal (FCMAT) que provee información financiera, demográfica y de desempeño extensiva sobre escuelas y distritos escolares públicos de California que atienden a grados del kindergarten al doce. Solana Vista -7- Publicado: Enero del 2013