Escuela Primaria Planada 1

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1 Escolar Primario Planada Escuchamos, Aprendemos, Logramos Primaria Planada Informe Escolar Anual Grados del Kindergarten al Quinto 9525 Brodrick Avenue Planada, CA (209) Richard Lopez, Director Administración Steve Gomes, Superintendente Junta Directiva Amanda C. Graham Mary Furey Mark Mendez Yolanda Pino Ignacio Yanez Mensaje del Director El Informe Escolar Anual de la Elemental de Planada provee información importante acerca de nuestra escuela. Describe lo que pasó el año pasado en el programa educativo, incluyendo el desempeño de los estudiantes en exámenes de desempeño y da otra información acerca de nuestra escuela para el año Al leer este informe sobre el Escolar Primario de Planada encontrará una fotografía de una escuela excelente con estudiantes, personal y padres comprometidos a suplir las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. Puede solicitar información adicional con respecto a este informe llamando a la oficina de la escuela al (209) extensión 104. Declaración de la Misión y Visión La mision de la Elemental de Planada es que todos los estudiantes se conviertan: En grandes logros academicos En individuos respetuosos y responsables. En aprendizajes cooperativos y independientes. En pensantes criticos y resolvedores de problemas. Juntos con las familias y la comunidad, todos los estudiantes de la Elemental de Planada lograran su más alta potencial académica y se convertirán en ciudadanos productivos y responsables en una sociedad multicultural y global. Perfil Escolar Planada es una comunidad rural no incorporada de casi 4,000. Yace a 9 millas al este de la Ciudad de Merced en la Carretera Estatal 140, una ruta principal para turistas con destino al Parque Nacional Yosemite y la Sierra Nevada. No está inmediata a ninguna de sus comunidades vecinas y está rodeada por campos de tomates y maíz y plantaciones de higos, almendras y duraznos. La Primaria de Planada es una de las dos escuelas en el Escolar Primario de Planada. Los maestros y el personal están dedicados a asegurar el éxito académico de cada estudiante y a proveer una experiencia de aprendizaje segura y productiva. La Primaria de Planada ha desarrollado programas educativos diseñados para proveer las habilidades y herramientas necesarias para que los estudiantes exploren su creatividad mientras desarrollan una base educativa fuerte. Durante el año escolar , 529 estudiantes estuvieron matriculados en grados del kindergarten al quinto. La tabla ilustra los datos demográficos del cuerpo estudiantil. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico Porcentaje Afro-Americano 0.4% Nativo Americano 0.0% Asiático 0.8% Caucásico 1.3% Filipino 0.0% Hispano o Latino 96.0% Isleño del Pacífico 0.0% Múltiple o Sin Respuesta 1.5% La Primaria de Planada provee un ambiente ideal para que los estudiantes alcancen su potencial académico más alto. La meta del programa disciplinario es enseñar a los estudiantes una variedad de formas de lidiar con problemas. La conducta positiva de los estudiantes es animada mediante halagos y elogios. Los miembros del personal tienen el propósito de siempre reconocer a los estudiantes cuando estos alcanzan éxito o muestran una conducta positiva. Las mismas expectativas altas que la escuela tiene en el campo académico también se aplican a la conducta: se espera que los estudiantes se porten bien y lo hacen. Todas las reglas y procedimientos de disciplina en la escuela están centrados alrededor del concepto de respeto: respeto para uno mismo, respeto hacia otros y respeto hacia la propiedad, para crear un ambiente pacífico y seguro. Hay poco incidentes de mala conducta en la escuela, pero un plan disciplinario complejo está en vigor de todas maneras. El Plan de Disciplina es descrito en el Manual de Estudiantes, el cual se manda a las casas con los estudiantes al principio de cada año escolar. El plan enfatiza los derechos y responsabilidades de los estudiantes y establece expectativas de conducta especificas que los estudiantes deben seguir durante el tiempo que estén en la escuela. Todas las reglas son definidas claramente y puestas en vigor consistentemente. Primaria Planada 1

2 La tabla de Suspensiones y Expulsiones abajo ilustra el total de casos para todos los niveles de grado y también el porcentaje de estudiantes (número de suspensiones divididas por la matrícula total). Las suspensiones son expresadas en términos del total de infracciones, no el número total de estudiantes, ya que algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en diversas ocasiones. Expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Tarea Suspensiones y Expulsiones Se espera que los estudiantes completen su tarea a tiempo y según sus mejores habilidades. Cada maestro determina la cantidad apropiada de tarea para sus estudiantes, la cual es asignada en forma regular. De lunes a viernes todos los estudiantes del kindergarten al quinto grado tienen que leer 20 minutos cada día o noche. Cada estudiante y padres son responsables de completar su diario de lectura mensualmente, indicando que el estudiante está leyendo cada noche. Se anima a los padres a proveer un ambiente de apoyo para las actividades de tarea y que sean responsables de revisar las asignaturas de tarea con sus hijos. Reconocimiento de Estudiantes Un programa sano de reconocimiento de estudiantes anima la conducta positiva y excelencia académica de los estudiantes. Los estudiantes con Asistencia Perfecta son premiados cada mes con libros Escolásticos, lápices y certificados. Estudiantes que logran la meta académicamente en sus exámenes de lenguaje y matemáticas y logran marcas de 80% o más son reconocidos con un certificado, un lápiz, o un premio del principal. Programa de Enriquecimiento/Programa Assets La Primaria de Planada ofrece dos programas después de la escuela. El Programa de Enriquecimiento Académico se enfoca en estudiantes que no son proficientes en artes del lenguaje y matemáticas basados en su resultado del examen STAR. El Programa de Enriquecimiento Académico es enseñado por maestros sustitutos con credenciales y se ofrece a los estudiantes en los grados segundo al quinto. Este programa se lleva a cabo tres días a la semana de 2:30-4pm. El Programa Assets (Recursos) dura de 1:00-6:00 pm. El programa se enfoca primeramente en el enriquecimiento de tarea y materias académicas, pero también se enfoca en computadoras, educación física, arte, música, danza y películas después de la escuela. Actividades Extracurriculares Suspensiones Tasa de Susp. 6.6% 1.9% 2.1% 19.1% 15.4% 11.1% Expulsiones Los programas extracurriculares y atléticos promueven logros individuales y de equipo y la autoestima en un ambiente estructurado y seguro. Los estudiantes pueden participar en los siguientes deportes y clubes: Noche de Fiesta Día de Tigres Danza Folklórica Ayudantes de cafetería Semana de decir no a las drogas Películas después de la escuela- provistas por el Booster Club Programa de intervención de matemáticas después de escuela. Programa de invierno. Matriculación por Grado Asistencia regular y puntualidad son partes necesarias del proceso de aprendizaje y son críticas para el éxito académico. Además, las escuelas reciben apoyo financiero del para la educación de los estudiantes que atienden basada en cuantos estudiantes asisten a la escuela cada día. Pólizas de asistencia, tardanzas y ausentismo son declaradas claramente, puestas en vigor consistentemente y sus consecuencias administradas en forma justa. La intermediaria escolar y la oficinista de asistencia proveen comunicación regular con los padres concernientes a las ausencias sin excusa o tardanzas excesivas. Además, la escuela continuamente está trabajando para reducir ausencias dando incentivos positivos, haciendo llamadas o mandando cartas al hogar cuando un estudiante está ausente. La tendencia de matriculación estudiantil de los últimos tres años está ilustrada en la tabla. Tasa de Exp. 0.0% 0.0% 0.0% 0.1% 0.1% 0.1% Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado Tamaño de Clase Durante el año escolar , la Primaria Planada tuvo un tamaño promedio de clase de 19.8 y una proporción de estudiantes por maestro de 19.6:1. Padres voluntarios, asistentes instructivos y voluntarios del Colegio Merced ayudan en diferentes programas de clase durante el día. Los estudiantes son puestos también en grupos pequeños de cuatro para proveer asistencia de compañeros. La siguiente tabla muestra el tamaño promedio de clase para el nivel de grado, como también el número de clases ofrecidas en referencia a su matriculación. Tamaño de Clase Promedio Desarrollo del Currículo K ro do ro to to Distribución de Tamaño de Clase Salones con: 1-20 Est Est. 33+ Est K K-3ro El currículo general de la escuela es desarrollado de acuerdo con el criterio establecido por el Departamento de Educación de California (CDE). El CDE ha establecido Normas de Contenido, o descripciones específicas de lo que los estudiantes en cada nivel de grado deben saber para progresar a un siguiente nivel de grado, el enfoque principal de la Primaria Planada es asegurarse de que cada estudiante reciba una educación que cumpla con estas normas. El Consejo de Currículo se reúne para analizar el currículo. Este equipo considera datos de exámenes, opiniones de maestros y el criterio del estado para determinar los cambios, si hay alguno, que necesita hacerse en el plan educativo del distrito. Un Plan Individual para el Desempeño de los Estudiantes (SPSA) también se ha desarrollado para ayudar a guiar la dirección que la escuela toma. 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3 Envolvimiento de Padres El Primario de Planada disfruta de una gran cantidad de apoyo de padres y de la comunidad. Los Promotores son muy activos en trabajo voluntario, educación para padres y defensa de niños. Tanto los Promotores como el Consejo Local proveen fondos y recursos para realzar la escuela y sus programas. Los padres también participan en la Feria de Salud y en juntas de Educación para Padres. La Primaria Planada provee clases de Inglés como Segundo Lenguaje (ESL) en las noches para los padres y también el Instituto para Padres. El Instituto para Padres es una sesión de nueve semanas de entrenamiento para padres, con temas que incluyen: Cómo trabajar con sus niños en el hogar y Comunicarse Efectivamente con la. Materiales Instructivos El Escolar Primario Planada llevó a cabo una Audiencia Pública el 13 de agosto del 2009 y determinó que cada escuela dentro de distrito tiene suficientes libros y materiales instructivos de buena calidad, conforme al acuerdo de William vs. el de California. Todos los estudiantes, incluyendo los Aprendices del Lenguaje Inglés, reciben sus propios libros para el uso de la clase y llevarlos a casa y completar sus tareas. Todos los libros y materiales de instrucción utilizados dentro del distrito están alineados con las Normas de Contenido y Directrices del y han sido seleccionados de la lista más reciente de materiales basados en las normas del. La siguiente es una lista de libros actualmente usados en la escuela. Niveles de Grado K-5to K-5to Materia Ciencias Lectura/Artes del Lenguaje Libros Adoptados por el Editorial Scott Foresman Houghton Mifflin Información de Biblioteca La biblioteca es atendida por una bibliotecaria/oficinista de informática de tiempo completo y un asistente de medio tiempo. Los estudiantes visitan la biblioteca en forma regular con sus clases y también la pueden visitar antes y después de clases. La biblioteca contiene proyectores, un proyector LCD, grabadora de cintas y discos compactos y una cámara digital que los maestros pueden prestar. La biblioteca también tiene ocho computadoras con numerosos programas de computación para el uso de los estudiantes. Recursos de Computación Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% 2002 Sí 0.0% K-5to Mat. Harcourt 2008 Sí 0.0% K-5to Sociales/ Historia Scott Foresman Cada salón en la Primaria de Planada tiene tres computadoras conectadas al Internet y una Dell Thin laptop. También tenemos un laboratorio de computación con 24 computadoras. Recursos de Computación 2007 Sí 0.0% Computadoras Estudiantes por Computadora Salones Conectados al Internet Acceso Adicional al Internet/Bibliotecas Públicas Para materiales adicionales de investigación y disponibilidad de Internet, los estudiantes son animados a visitar las bibliotecas públicas en el Condado Merced, las cuales contienen numerosas estaciones de computación. Para más información sobre las horas y localidades, por favor visite mercedcountylibrary.org/. Personal de Orientación y Apoyo La Primaria de Planada lucha por asistir a los estudiantes en su desempeño académico, social y personal. La escuela provee atención especial a estudiantes que experimenten problemas de desempeño, problemas al hacer decisiones o manejando la presión de contemporáneos. El psicólogo del distrito trabaja para suplir las necesidades de los estudiantes por medio de programas de dirección muy completo con un énfasis en prevención e intervención temprana. La tabla enlista de los servicios de apoyo ofrecidos a los estudiantes de la Primaria Planada. Personal de Orientación y Servicios de Apoyo El tiene dos Equipos de Estudio de Alumnos (SST), uno para grados K-5 y otro para los grados 6-8. Los dos equipos están compuestos por administradores, maestros y psicólogos. El SST provee estrategias de intervención temprana y programas de dirección para estudiantes y maestros. Programas como Matemáticas Harcourt, Entrenador de Matemáticas y Entrenador de Escritura están diseñados para suplementar instrucción regular y traer a estudiantes hasta una habilidad correcta para su nivel de grado. Los aprendices del Lenguaje Inglés (ELL) reciben 30 minutos de asistencia diaria en el Desarrollo del Lenguaje Inglés del asistente bilingüe. La mayoría de los maestros de salón son bilingües y también pueden proveer asistencia con los estudiantes ELL dentro del salón. Los estudiantes con necesidades especiales son puestos en el Programa de Extracción del Especialista de Recursos o una Clase de día Especial dependiendo de su Plan de Educación Individual (IEP). Información de Contacto No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Asistente de Salud Técnico de Biblioteca Enfermera Maestro del Prog. del Esp. en Recursos (RSP) Auxililar RSP Auxiliares SDC Maestro de Clase Especial Diurna (SDC) Especialista de Habla y Lenguaje Los padres que deseen participar en los equipos de liderazgo, comités, actividades o convertirse en voluntarios de la Primaria de Planada pueden contactar a la oficina central al (209) Ext Desempeño de Estudiantes y Exámenes Varias medidas de rendimiento estudiantil se usan como parte continua de la calidad del programa instructivo en la Primaria de Planada. Estas medidas miden el progreso actual de los estudiantes y la eficacia del programa instructivo. Evaluaciones adicionales para la Primaria de Planada incluyen Evaluaciones para los Aprendices del Inglés, Título I y evaluaciones de Educación Especial, y numerosas evaluaciones entrelazadas en el currículo. Primaria Planada 3

4 Examen de Normas de California El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para determinar el desempeño estudiantil en relación con las Normas del Contenido del. Las calificaciones de estudiantes son reportadas en niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (por debajo de las normas) y Muy Lejos de lo Básico (muy por debajo de las normas). El porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones a niveles Proficientes y Avanzados en Inglés/ Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias (grado 5), para los últimos tres años, se muestra se muestra en la tabla. Progreso Anual Adecuado Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en enero del 2002 que reautoriza el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, son de grupos de raza minoritarias, tienen discapacidades o tienen una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas e Inglés/ Artes del Lenguaje para el Las escuelas deben demostrar un Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta, y deben cumplir con el criterio siguiente: La tasa de participación de las evaluaciones basada en las normas del estado en Inglés/Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Porcentaje proficiente en las evaluaciones basadas en las normas del estado en ELA y Matemáticas. API como un indicador adicional. Tasa de Graduación (para escuelas secundarias). Existen diversas consecuencias para las escuelas que no alcancen las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y el reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro de su distrito) que alcancen su AYP y la escuela anterior debe proveer transportación a la escuela nueva. Resultados del desempeño de la escuela y distrito son mostrados en la tabla. Examen de Normas de California (CST) Materia Inglés/Artes del Leng Mat Ciencias Historia/Sociales * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Materia Examen de Normas de California (CST) Inglés/Artes del Leng. Subgrupos Mat. Ciencias Historia/ Sociales Afro-Americano * * * * Nativo Americano * * * * Asiático * * * * Filipino * * * * Hispano o Latino * Isleño del Pacífico * * * * Caucásico * * * * Masculino * Femenino * Con Desventaja Socioeconómica Aprendices del Inglés Estudiantes Discapacitados Educación Migratoria * * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Progreso Anual Adecuado (AYP) Cumplió con AYP General No No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Mat. Inglés - Artes del Lenguaje Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Mat. Por Ciento Proficiente No Sí No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación N/A N/A Primaria Planada 4

5 Programa de Intervencion Federal Las escuelas y distritos recibiendo fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen con su AYP por dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje y Matemáticas) o en el mismo indicador (tasa de graduación o API). Después de entrar a PI, las escuelas y distritos avanzan al próximo nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Programas de Intervención Federal Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) En PI En PI Primer Año en PI Año en PI ( ) Año 5 Año 3 # de s Actualmente en PI - 2 % de Esc. Identificadas para PI % Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 y 1,000 que anualmente mide el desempeño y progreso de escuelas individuales en California. El estado ha determinado a 800 como el resultado API que todas las escuelas deben luchar por alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas recibiendo una calificación Base API son puestas en rangos en diez categorías de igual tamaño (valores) de 1 (el más bajo) a 10 (más alto), de acuerdo con el tipo de escuela (primarias, intermedias y secundarias). Rango de s Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esas escuelas con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es puesto en un rango por calificación API de 1 (el más bajo) a 10 (el más alto) para indicar qué tan bien la escuela se desempeña comparada con escuelas similares. Aptitud Física En la primavera de cada año, la Primaria de Planada es requerida por el estado a administrar un examen de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que rastrea el desarrollo de programas de aptitud física de alta calidad y ayuda a los estudiantes a establecer actividad física como parte de su vida diaria. Durante el año escolar , 3.9% de los estudiantes del quinto grado cumplió las normas de aptitud física. Evaluación Nacional de Progreso Educativo La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) es una evaluación representativa a nivel nacional de lo que los estudiantes Americanos saben y pueden hacer en varias materias. Las evaluaciones son llevadas a cabo periódicamente en matemáticas, lectura, ciencias, escritura, las artes, vivismo, economía, geografía e historia Americana. Las calificaciones de estudiantes para lectura y matemáticas con reportadas como niveles de desempeño (p.e., básico, proficiente y avanzado) y la participación de estudiantes con discapacidades (SD) y los aprendices del lenguaje Inglés (ELL) es reportada basada en tres niveles (identificado, excluido y evaluado). Información detallada sobre los resultados NAEP para cada grado, nivel de rendimiento y tasa de participación pueden ser encontrados en el sitio Web de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo en La primera tabla muestra los Resultados de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo en lectura (2007) y matemáticas (2009) para grados cuatro y ocho por calificación en escala y nivel de rendimiento. La segunda tabla muestra las tasas de participación en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo para lectura (2007) y matemáticas (2009) por estudiante con discapacidades y/o aprendices del Inglés para grados cuatro y ocho. NOTE: Solamente un grupo muestra de las escuelas y distritos escolares de California participa en el ciclo de evaluación NAEP. Por lo tanto, puede ser que los estudiantes en cualquier escuela o distrito escolar en particular no sean incluidos en estos resultados. El NAEP refleja los resultados de exámenes estatales y no refleja ninguna LEA o escuela individual. Evaluación de Maestro Resultados Escolares API Rango Estatal Rango de Esc. Similares Todos los Estudiantes 2009 Resultado de Aumento API Aumento Actual Con Desventaja Socioeconómica Aumento Actual Hispano o Latino Aumento Actual Aprendices del Inglés Aumento Actual Evaluación Nacional de Progreso Educativo Resultados de Lectura y Matemáticas para Grados 4 y 8 Por Nivel de Rendimiento - Todos los Estudiantes Calificación de Escala Promedio Porcentaje en Cada Nivel de Rendimiento Nacional Básico Proficiente Avanzado Lectura 2007 Grado Lectura 2007 Grado Mat Grado Mat Grado Evaluación Nacional de Progreso Educativo Resultados para Lectura y Matemáticas para Estudiantes con Discapacidades (SD) y/o Aprendices del Ingl. (ELL) Por Grados 4 y 8 y Tasa de Participación Todos los Estudiantes Tasa de Participación Un proceso constructivo de evaluación promueve instrucción de calidad y es un elemento fundamental en un programa educativo sólido. Evaluaciones y observaciones formales están diseñadas para promover metas comunes y para que cumplan con el criterio de evaluación del estado y con las pólizas del distrito. Maestros temporales y en prueba son evaluados cada año y maestros permanentes son evaluados un año sí y otro no. Las evaluaciones son conducidas por el director/superintendente y el subdirector. El criterio de evaluación incluye: Mantener y apoyar a todos los estudiantes en el aprendizaje, Entender y organizar el contenido de materias para el aprendizaje de los estudiantes, Evaluar el aprendizaje de los estudiantes, Crear y mantener un ambiente efectivo para el aprendizaje de los estudiantes, Planear instrucción y diseñar experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes y Desarrollarse como un educador profesional. Primaria Planada 5 Nacional SD ELL SD ELL Lectura 2007 Grado Lectura 2007 Grado Mat Grado Mat Grado

6 La capacitación profesional es un enfoque continuo en la escuela; los maestros siguen aprendiendo y mejorando, así como lo hacen los estudiantes. Los miembros del personal obtienen habilidades de enseñanza participando en conferencias, cursos y talleres durante el año. El distrito ofrece anualmente tres días para la capacitación del personal. Todos los maestros en su primer y segundo año a través del distrito participan en el programa Evaluación y Apoyo para Maestros Principiantes (BTSA), patrocinado por el estado, programa basado en las normas que provee apoyo mediante supervisión, entrenamiento y evaluación. Los miembros del personal también son elegibles para recibir apoyo del programa de Revisión y Asistencia de Compañeros (PAR). El programa PAR provee a los maestros nuevos (esos con menos de tres años de experiencia de tiempo completo) y maestros veteranos con apoyo personal, dirección, modelo y orientación en las áreas de conocimiento, estrategias de enseñanza, manejo del salón y competencia profesional en general. Credenciales de Maestros El Escolar Primario de Planada recluta y emplea a los maestros más calificados con credenciales completas. Para el año escolar , la Primaria de Planada tuvo 27 maestros con credenciales los cuales cumplían con todos los requisitos de acuerdo con los reglamentos requeridos por el de California. Estatus de Credenciales de Maestros Mal asignaciones de maestros reflejan el número de asignaciones dentro de una escuela para las cuales el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicio (incluyendo posiciones que envuelven enseñar a Aprendices del Inglés) no tiene un certificado o credencial reconocida legalmente. Las vacancias de maestro reflejan el número de posiciones para las cuales un empleado singular certificado designado no ha sido designado al principio del año escolar para un año completo. Maestros de Alta Calidad Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Mal Asignaciones/Vacancias Mal Asignaciones de Maestro de Aprendices del Inglés Mal Asignaciones de Maestros (Otro) Mal Asignaciones de Maestro Posiciones Vacantes de Maestro El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias generales alcancen ciertos requisitos para poder ser considerados Altamente Calificados antes del fin del año escolar Las calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial apropiada para enseñar en California y demostrar competencia en materias académicas generales. Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Principales que No son Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB 100.0% 0.0% 96.2% 3.8% Esc. de Alta Pobreza en el 96.2% 3.8% Esc. de Baja Pobreza en el 0.0% 0.0% Instalaciones Escolares La Primaria Planada fue construida en 1951, y ofrece un plantel limpio y seguro para los estudiantes, el personal y los visitantes. Actualmente la Primaria Planada consiste de 34 salones, una biblioteca, un laboratorio de computación, un salón multiusos/cafetería, un salón de descanso para los maestros, tres patios de juego, campos de pelota y carreras. Durante el tiempo de publicación los baños estaban trabajando al 100% en orden. Un plan muy completo de seguridad está en vigor para garantizar un ambiente seguro y pacifico para la comunidad escolar. El plan es revisado anualmente, cada primavera por el Comité de Seguridad, el cual consiste de padres, maestros, administradores, oficial de recursos y el conserje. El plan está en vigor para garantizar un ambiente pacifico y limpio para la comunidad escolar. Elementos claves para el Plan de Seguridad Escolar son procedimientos de emergencia, seguridad del plantel y pólizas de visitantes. El plan de preparación en caso de emergencia identifica procedimientos ha seguir durante emergencias y desastres naturales. Simulacros de emergencia, incluyendo de fuego, terremotos e intrusos son conducidos mensualmente. La Primaria de Planada tiene simulacros en casos de bombas dos veces al año. La Primaria de Planada hace todo esfuerzo para asegurar que los estudiantes son vigilados mientras están en el plantel durante el día. Los maestros, el director y supervisores del tiempo del almuerzo son responsables de la supervisión de estudiantes antes y después de la escuela y durante el recreo y el almuerzo. Todos los visitantes y voluntarios son requeridos a reportarse en la oficina y declarar sus razones para estar en el plantel. Todos los visitantes deben llevar consigo una etiqueta amarilla durante todo el tiempo que estén en el plantel. Procedimiento de Limpieza La junta gubernamental del distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el distrito. Un resumen de estas normas está disponible en la oficina de la escuela o el distrito para su revisión. El director trabaja diariamente con el personal de conserjes de ocho para desarrollar horarios de limpieza que garantiza una escuela limpia y segura. Reparación y Mantenimiento Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 08/13/2009 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Artículo Inspeccionado Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras) Interior Limpieza (Limpieza General, Plagas/ Infestación) Eléctrico Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Baño de Niños- Pintura pelándose. Cafetería - manchas de agua. Baño de Niños- Pintura pelándose Salones: Cordones de computadoras necesitan ser asegurados Frente de la -El pasillos tiene daño de agua Personal de mantenimiento del distrito se asegura que las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buena reparación y trabajando en orden sean completadas en un tiempo adecuado. 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7 Un proceso de orden de trabajo es usado para garantizar servicios eficientes y que reparaciones de emergencia reciban la más alta prioridad. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El Programa Escolar de Presupuesto de Mantenimiento Diferido del provee fondos estatales que igualan los fondos del distrito dólar por dólar, para asistir a los distritos escolares con gastos de reparaciones mayores o reemplazo de componentes de edificios existentes. Típicamente, estos incluyen techo, plomería, calefacciones, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de piso. Para el año escolar , el distrito no participo en el programa diferido del. Salarios Administrativos y de Maestros como un Porcentaje del Presupuesto Total Esta tabla muestra salarios del distrito de maestros, directores, y superintendentes, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestros como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras a los promedios estatales de distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del Departamento de Educación de California ( Salarios de Maestros del Plantel La tabla ilustra el salario promedio de maestro en la escuela y lo compara al salario promedio de maestro al nivel del distrito y el estado (basado en las declaraciones financieras del ). Gastos del Salarios Promedio de Maestro y $63,431 $60,797 Porcentaje de Variación 4.33% y Todos los s Escolares Primarios $56,284 Porcentaje de Variación 12.69% El Escolar Primario Planada gastó un promedio de $8,707 para educar a cada estudiante (basado en las declaraciones financieras del ). La tabla de abajo provee una comparación de los fondos de la escuela por estudiantes de fuentes no restringidas con los de otras escuelas en el distrito y a través del estado. Fuentes de Ingreso del Además de los fondos generales del estado, el Escolar Primario de Planada recibe fondos estatales y federales para las siguientes categorías, educación especial y programas de apoyo: Capacitación del Personal Lotería Transportación del Hogar a la Título II Eisenhower Plan Maestro de Educación Especial Título III- Inglés Limitado Asistencia y Revisión de Compañeros (PAR) Programas de Mejoras Programas Coordinados Basados en la Materiales Instructivos Asistencia de Impacto Económico Título I, Parte A - Bajo Presupuesto/ Descuidados Título IV - s y Comunidades Seguras y Libres de Drogas (SDFSC) Título VI - Estrategias Innovadoras de reducción de clases Programas de Mejoras para Estudiantes k-12 (SIP) Educación sobre la prevención del Uso del Tabaco (TUPE) (Grados 4-8) Federal, Educación Especial Derecho por UDC Preparación Escolar Primeros Cinco Tutoría en Inglés Basada en la Comunidad Federal ECIA/ESES/IASA Acta de Lectura Básica Reducción de Tamaños de Clase Lectura Miller-Unruh Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Maestros Principiantes $39,970 $38,481 Nivel Medio $57,805 $55,789 Nivel Más Alto $72,390 $70,849 Directores de s Primarias $88,378 $88,862 Directores de Intermedias $85,216 $94,015 Directores de Secundarias - $97,594 Superintendente $113,404 $110,994 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 37.3% 37.2% Salarios Administrativos 6.4% 6.6% Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $9,102 De Fuentes Restringidas $3,802 De Fuentes No Restringidas $5,300 De Fuentes No Restringidas $5,347 Porcentaje de Variación entre la y el 0.88% De Fuentes No Restringidas $5,512 Porcentaje de Variación entre la y el 3.85% Fuentes de Datos Los datos dentro de este informe fueron provistos por el Escolar Primario de Planada, obtenidos del patrón para SARC , y/o localizados en Dataquest ( Dataquest es un sistema dinámico que provee informes para rendimiento de cuentas. Incluye Desempeño Académico (API), Progreso Anual Adecuado (AYP), datos de exámenes, matriculación, graduados, descerción escolar, matriculación en cursos, personal y datos sobre aprendices del Inglés. Primaria Planada 7