GRUPO DE FORMACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA DE LA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Transcripción

1 GRUPO DE FORMACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA DE LA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Roles- perfiles y responsabilidades de los equipos de adecuación de programas, y gestión del repositorio ANEXO No 3 1

2 Diciembre 2015 Presentación Este documento brinda las orientaciones para la asignación de los equipos multidisciplinares 1 que participan de la Adecuación de Programas de Formación a la Modalidad Virtual o a Distancia, así como en la producción, adquisición, operación y uso de los recursos formativos en las mismas modalidades. Los equipos multidisciplinares que aquí se relacionan, son: Equipo de Expertos Temáticos para la Elaboración de recursos educativos de los programas a adecuar a la modalidad virtual o a Distancia. Equipo Adecuación Didáctica y Gráfica de Recursos Educativos Equipo de Gestores de Repositorio 1 Las denominaciones que se le asignan a estos equipos, los roles y sus responsabilidades están relacionadas con las actividades que deben realizar, teniendo en cuenta los objetivos y funciones del Grupo encargado del la Formación virtual y a Distancia de la Dirección de Formación Profesional-SENA, el metalenguaje SENA; así como el procedimiento interno de Adecuación de Programas de Formación a la Modalidad Virtual o a Distancia. 2

3 Equipo de Revisores de Recursos Digitales Equipo de Expertos Temáticos para la Elabora ción de recursos educativos de los programas a adecuar a la modalidad virtual o a Distancia. Grupo interdisciplinario de personas que demuestran conocimientos y experiencia relacionada con los componentes de las competencias especificas, básicas y- o transversales que estructuran los diseños curriculares de los programas de formación SENA; y que son los responsables de la elaboración de recursos educativos en formato texto, necesarios para la adecuación didáctica de los programas a la modalidad virtual o a distancia. Los roles que conforman este equipo son: Experto Temático en las competencias Específicas para programas de Formación complementaria Experto Temático en las competencias Específicas para programas de Formación titulada 3

4 Experto Temático en competencias Básicas y- o Transversales para programas de Formación titulada Experto Temático en las competencias Específicas para programas de Formación complementaria Para los programas de formación complementaria virtual se establece que se requiere la asignación de un (1) experto temático en competencias específicas, con dedicación exclusiva a la adecuación del programa, según cronograma de trabajo. Perfil El perfil del experto temático debe ser equivalente al perfil de instructor previsto en el diseño curricular del programa de formación o al campo ocupacional de la norma de competencia específica que lo sustenta. Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en el área o campo ocupacional relacionado con el programa a adecuarse. 4

5 Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en programas de formación con modalidad virtual o a distancia. Cursos o formación relacionada con procesos de aprendizaje, producción de recursos, o tutoría en los ambientes virtuales de aprendizaje. Responsabilidades Concertar con el grupo de Adecuación didáctica, el cronograma de entrega de los recursos educativos del programa, y dar cumplimiento a compromisos y fechas establecidas. Propender por la reutilización de recursos educativos digitales abiertos cuando éstos respondan a los resultados de aprendizaje y conocimientos según diseño curricular y planeación pedagógica del programa. Elaborar la planeación pedagógica, guías de aprendizaje, actividades, materiales de formación y demás recursos educativos del programa de formación que se esté 5

6 adecuando, siguiendo los lineamientos institucionales 2, y las orientaciones del asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica; haciendo entrega de estos insumos según procedimiento de Adecuación de programas de formación a la modalidad virtual o a distancia. Realizar ajustes a los recursos educativos elaborados, según solicitudes del equipo de adecuación didáctica. Realizar la revisión de los recursos educativos adecuados al lenguaje multimedial por el equipo de adecuación didáctica, emitir el concepto de esta revisión y hacer seguimiento a los ajustes que se requieran. Atender y responder a los requerimientos generados por elgrupo de Formación Virtual y a Distancia 3 de la Dirección de Formación Profesional DFP- y por el equipo de adecuación didáctica, relacionados con la adecuación del programa a la modalidad 2 Se relacionan como lineamientos institucionales, lo establecido en documentación interna del proceso de Gestión de la Formación Profesional Integral, las circulares que emita el Grupo de Formación Virtual y a Distancia, y el Manual de Identidad Corporativa. 3 Grupo Interno de Trabajo en la Dirección de Formación Profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, creado por la Resolucion 948 del 26 de mayo 26 del

7 virtual o a Distancia, y con la evaluación de recursos educativos y semillas 4 de programas complementarios afines a su perfil. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, para dar cuenta del avance de la elaboración y entrega de recursos educativos del programa que esta adecuando a la modalidad. Cumplir el procedimiento de Adecuación de programas de formación a la modalidad virtual o a distancia. Entregar mediante acta al Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, los recursos educativos elaborados, de acuerdo a los lineamientos de derechos de autor, entrega de códigos fuentes y metadatos establecidos por el Grupo de Formación virtual y a Distancia. 4 Ambiente virtual de aprendizaje, organizado y dispuesto en el LMS por los equipos de adecuación en el que se ubican los recursos educativos digitales de un programa de formación virtual o a Distancia, reflejando el desarrollo curricular bajo el modelo institucional; la cual se replica a las fichas asignadas a un instructor para el desarrollo de la Formación. 7

8 Experto temático en las competencias específicas para programas de formación titulada El número de Expertos Temáticos que se asignen a la adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia, dependerá del nivel de formación del programa, de las competencias relacionadas, de los resultados de aprendizaje, y de las metas establecidas en el plan de acción de la DFP. Para los programas de formación titulada tendrá la siguiente asignación de expertos temáticos: Tecnologías: Asignar hasta cinco (5) expertos temáticos en competencias específicas. Uno de los expertos asumirá responsabilidades como líder del equipo. Especializaciones Tecnológicas: Asignar hasta tres (3) expertos temáticos en competencias específicas. Uno de los expertos asumirá responsabilidades como líder del equipo. Técnicos: Asignar hasta tres (3) expertos temáticos en competencias específicas. Uno de los expertos asumirá responsabilidades como líder del equipo. 8

9 Perfil El perfil del experto temático debe ser equivalente al perfil de instructores previstos en el diseño curricular del programa de formación o al campo ocupacional de las normas de competencia específicas que lo sustentan. Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en el área o campo ocupacional relacionado con el programa a adecuarse. Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en programas de formación con modalidad virtual o a distancia. Cursos o formación relacionada con procesos de aprendizaje, producción de recursos, o tutoría en los ambientes virtuales de aprendizaje. Conocimientos y/o experiencia en la formación para el desarrollo de competencias laborales con base en proyectos formativos. 9

10 Experiencia relacionada con la gestión y/o coordinación de equipos de trabajo. (Requisito a cumplir para el experto temático que tendrá responsabilidades de Líder de equipo) Responsabilidades Experto Temático - Líder de Equipo: Participar en la conformación del equipo de expertos temáticos en competencias específicas, junto con la Subdirección del Centro. Cumplir el procedimiento de Adecuación de Programas de Formación a la modalidad virtual o a distancia. Garantizar que su equipo de trabajo conozca y aplique el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia; y los lineamientos que se emitan por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, relacionados con sus responsabilidades. Participar de la elaboración del plan operativo del equipo que lidera; siguiendo orientaciones y lineamientos del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. 10

11 Elaborar cronograma de trabajo para el equipo a su cargo, de acuerdo a las metas del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, establecidas en el plan operativo del equipo y a los entregables según procedimiento de Adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia. Gestionar la articulación de su equipo de trabajo, con el asesor pedagógico del equipo de adecuación, a fin de elaborar los recursos educativos bajo los lineamientos establecidos en el procedimiento de Adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia. Liderar la elaboración del Proyecto Formativo y la Planeación Pedagógica del programa de formación que se este adecuando, haciendo entrega de estos insumos según procedimiento de Adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia. Gestionar con la Red de Conocimiento, el registro y evaluación del proyecto formativo en el Sistema de Gestión Académica. 11

12 Entregar información relacionada con las condiciones de calidad para obtención de Registro Calificado del programa que se este adecuando a la modalidad, según orientaciones del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP; y apoyar la sustentación de condiciones ante la visita de pares. (Aplica solo para programas Tecnológicos y Especializaciones Tecnológicas). Recibir de los expertos temáticos de su equipo, los recursos educativos elaborados, revisar la coherencia de los mismos según planeación pedagógica y diseño curricular; hacer sugerencias u observaciones si se requieren ajustes, y consolidar los recursos educativos haciendo entrega de los mismos al asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica, siguiendo lo establecido en el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia. Gestionar con su equipo de expertos la realización de ajustes a los recursos educativos elaborados, según solicitudes del equipo de adecuación didáctica. 12

13 Realizar con su equipo de expertos, la revisión de los recursos educativos adecuados al lenguaje multimedial por el equipo de adecuación didáctica, consolidar el concepto de esta revisión y hacer seguimiento a los ajustes que se requieran. Realizar el seguimiento a las responsabilidades de los integrantes de su equipo para el cumplimiento de los cronogramas establecidos. Gestionar ante las instancias correspondientes los requerimientos necesarios para el cumplimiento de los planes de trabajo establecidos. Atender y responder a los requerimientos generados por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, relacionados con la adecuación del programa a la modalidad virtual o a Distancia y con la evaluación de recursos educativos y semillas de programas complementarios afines a su perfil. Diseñar y entregar documentos o instructivos sobre la gestión académica- administrativa del programa adecuado, que permita a los instructores tener lineamientos sobre cómo abordar el desarrollo de la formación en su fase de ejecución. 13

14 Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, para dar cuenta del avance del plan operativo asignado a su equipo de trabajo. Entregar mediante acta al Grupo de Formación Virtual y a Distancia, los recursos educativos desarrollados y ajustados por el equipo de expertos de acuerdo a los lineamientos de derechos de autor, entrega de códigos fuentes y metadatos establecidos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia. Responsabilidades experto temático en las competencias específicas de los programas de titulada Participar en las sesiones de trabajo que programe el líder del equipo para facilitar la gestión, establecimiento de acuerdos y seguimiento al desarrollo de las responsabilidades. 14

15 Participar y aportar en la elaboración del proyecto formativo y la planeación pedagógica del programa a adecuar, según orientaciones del líder del equipo de expertos y del asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica. Propender por la reutilización de recursos educativos digitales abiertos cuando estos respondan a los resultados de aprendizaje y conocimientos según diseño curricular y planeación pedagógica del programa. Elaborar los recursos educativos en formato texto del programa de formación que se este adecuando (guías de aprendizaje, actividades, materiales de formación, instrumentos de evaluación, rúbricas y demás recursos establecidos según planeación pedagógica); siguiendo los lineamientos institucionales, el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia, y las orientaciones del asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica. 15

16 Entregar los recursos educativos a su cargo según planeación pedagógica, al líder de Equipo de expertos, de forma oportuna y con la calidad solicitada, garantizando el cumplimiento del cronograma. Realizar ajustes a los recursos educativos elaborados, según solicitudes del equipo de adecuación didáctica y/o del líder del Equipo de Expertos, entregándolos oportunamente. Apoyar la documentación y sustentación de las condiciones de calidad del programa para lograr la obtención del registro calificado (Aplica para programas Tecnológicos y Especializaciones Tecnológicas). Participar en la revisión de los recursos educativos adecuados al lenguaje multimedial por el equipo de adecuación didáctica, emitir el concepto de esta revisión. Atender y responder a los requerimientos generados por el líder del equipo, y o por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, relacionados con la 16

17 Adecuación del Programa a la modalidad virtual o a Distancia y con la evaluación de recursos educativos y semillas de programas complementarios virtuales afines a su perfil. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, para dar cuenta del avance de la elaboración y entrega de recursos educativos del programa que esta adecuando a la modalidad. Cumplir el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia. Entregar mediante acta al líder del equipo, los recursos educativos elaborados, de acuerdo a los lineamientos de derechos de autor, entrega de códigos fuentes y metadatos establecidos por el Grupo de formación virtual y a distancia. 17

18 Experto Temático en competencias Básicas y- o Transversales para programas de Formación titulada. El número de Expertos Temáticos en competencias básicas y- o Transversales que se asignen a la adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia, dependerá del nivel de formación del programa, de las competencias relacionadas, de los resultados de aprendizaje, y de las metas establecidas en el plan de acción anual de la DFP. Teniendo en cuenta que se trata de expertos de competencias transversales, un experto puede estar asignado a la elaboración de recursos educativos de una o dos competencias afines a su perfil, y en varios programas que requieran adecuarse a la modalidad virtual o a distancia; lo que estará determinado por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. El Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, establece los centros de formación en los que se debe realizar la asignación de este tipo de expertos y determina el tiempo de vinculación al proyecto. 18

19 Los programas de formación complementaria, así como los de Especialización Tecnológica no requieren asignación de este tipo de expertos. Perfil: Titulo de formación profesional o de Tecnólogo en áreas equivalentes o afines al campo ocupacional de las normas de competencia básicas o transversales que se relacionan en el diseño curricular del programa. Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en el área o campo ocupacional de la competencia básica o transversal por la que se asigna al programa. Experiencia mínima de un (1) año como Instructor o docente en programas de formación con modalidad virtual o a distancia. Cursos o formación relacionada con procesos de aprendizaje, producción de recursos, o tutoría en los ambientes virtuales de aprendizaje. 19

20 Responsabilidades Participar a las sesiones de trabajo que programe el líder del equipo para facilitar la gestión, establecimiento de acuerdos y seguimiento al desarrollo de las responsabilidades. Participar y aportar en la elaboración del proyecto formativo y la planeación pedagógica del o los programas a adecuar según plan operativo; siguiendo orientaciones del líder del equipo de expertos y del asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica. Propender por la reutilización de recursos educativos digitales abiertos cuando estos respondan a los resultados de aprendizaje y conocimientos según diseño curricular y planeación pedagógica del programa o los programas a adecuar. Elaborar los recursos educativos en formato texto del o los programas de formación que se estén adecuando ( guías de aprendizaje, actividades, materiales de formación, instrumentos de evaluación, rúbricas y demás recursos establecidos 20

21 según planeación pedagógica); siguiendo los lineamientos institucionales, el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual o a distancia, y las orientaciones del asesor pedagógico del equipo de adecuación didáctica. Entregar los recursos educativos a su cargo según planeación pedagógica, al líder de Equipo de expertos, de forma oportuna y con la calidad solicitada, garantizando el cumplimiento del cronograma. Realizar ajustes a los recursos educativos elaborados, según solicitudes del equipo de adecuación didáctica y- o del líder del Equipo de Expertos, entregándolos oportunamente. Participar de la revisión de los recursos educativos adecuados al lenguaje multimedial por el equipo de adecuación didáctica, emitir el concepto de esta revisión. Atender y responder a los requerimientos generados por el líder del equipo, y o por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, relacionados con la 21

22 Adecuación del Programa a la modalidad virtual o a Distancia y con la evaluación de recursos educativos y semillas de programas complementarios virtuales afines a su perfil. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, para dar cuenta del avance de la elaboración y entrega de recursos educativos del programa que esta adecuando a la modalidad. Cumplir el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual y a distancia. Entregar mediante acta al líder del equipo, los recursos educativos elaborados, de acuerdo a los lineamientos de derechos de autor, entrega de códigos fuentes y metadatos establecidos por el Grupo de Formación virtual. 22

23 Equipo Adecuación Didáctica y Gráfica de Recursos Educativos Equipo interdisciplinario de personas responsables de la adecuación didáctica de los recursos educativos, a lenguaje multimedia en los programas de formación SENA en la modalidad virtual o a distancia. El número de personas que conforman este equipo, dependerá del nivel de formación del programa y de las metas de adecuación de Programas a la Modalidad Virtual o a Distancia establecidas en el plan de acción anual de la DFP. El Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, establece los centros de formación en los que se debe realizar la asignación de este equipo y determina el tiempo de vinculación al proyecto. Los roles que conforman este equipo son: Líder de Equipo de Adecuación Asesor pedagógico. 23

24 Guionista. Diseñador. Programador. Líder de Equipo de Adecuación Perfil Profesional en cualquier área del conocimiento. Experiencia mínima de dos (2) años en administración de LMS. Experiencia laboral en conformación, administración y operación de equipos de trabajo en ambientes virtuales de aprendizaje y construcción de material didáctico para la web. Experiencia mínima de dos (2) años como instructor, tutor, asesor o coordinador de programas de formación con modalidad virtual, a distancia o soportados en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación, o experiencia como diseñador instruccional. 24

25 Experiencia mínima de un (1) año en: diseño, desarrollo y producción de material educativo para ambientes virtuales de aprendizaje. Responsabilidades Participar en la conformación del equipo de Adecuación, junto con la Subdirección del Centro. Participar de la elaboración del plan operativo del equipo de adecuación que lidera; siguiendo orientaciones y lineamientos del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Elaborar cronograma de trabajo para el equipo a su cargo, de acuerdo a las metas del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, establecidas en el plan operativo del equipo. 25

26 Garantizar que su equipo de trabajo conozca y aplique el procedimiento de adecuación de programas a la modalidad virtual y a distancia, y cumpla los lineamientos establecidos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Realizar el seguimiento a las responsabilidades de los integrantes de su equipo para el cumplimiento de los cronogramas establecidos. Gestionar ante las instancias correspondientes los requerimientos necesarios para el cumplimiento de los planes de trabajo establecidos. Atender y responder a los requerimientos generados por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP relacionados con la Adecuación de Programas a las modalidades virtual o a Distancia. Orientar el proceso de montaje en el LMS institucional de los recursos educativos de los programas de formación a cargo de su equipo, garantizando la trazabilidad del procedimiento de Adecuación de Programas de Formación con Modalidad Virtual o a Distancia y los documentos que lo soportan. 26

27 Realizar la revisión en el LMS de los programas elaborados por su equipo de trabajo, y emite el concepto de entrega del Semilla del programa al Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP; garantizando el cumplimiento al procedimiento Adecuación de Programas de Formación con Modalidad Virtual y a Distancia. Garantizar la entrega y disponibilidad de los códigos fuentes, ejecutables y elementos asociados de los recursos educativos desarrollados en la adecuación de programas a la modalidad virtual y a Distancia, siguiendo los lineamientos establecidos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP Participar en actividades de revisión, retroalimentación y actualización del procedimiento de adecuación de programas y sus documentos asociados; así como en las actividades de transferencias establecidas por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. 27

28 Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP, para dar cuenta del avance del plan operativo asignado a su equipo de trabajo. Asesor Pedagógico Perfil Profesional en cualquier área del conocimiento, con posgrado en Educación preferiblemente en el área de la formación virtual o a distancia. Experiencia mínima de dos (2) años como instructor tutor de programas con modalidad virtual o a distancia o como asesor pedagógico en proyectos de desarrollo de material didáctico para la web. Con experiencia verificable en procesos de planeación pedagógica de proyectos formativos en modalidades virtual o a Distancia. 28

29 Cursos relacionados con formación pedagógica basada en competencias laborales y formación por proyectos. Responsabilidades Asesorar a los expertos temáticos de los programas a adecuar, en la formulación y planeación pedagógica del proyecto formativo, la elaboración de guías de aprendizaje y los medios didácticos, tomando como referencia los documentos adjuntos al procedimiento de adecuación de programas de formación a la modalidad virtual o a distancia. Revisar los recursos elaborados por los expertos temáticos de los programas de formación que se estén adecuando, teniendo en cuenta el modelo pedagógico institucional y los requerimientos de la modalidades virtual o a distancia, y orientar las acciones de mejora. Entregar los recursos digitales al guionista para revisión, hacer seguimiento según cronograma y posteriormente entregar al líder del equipo de adecuación. 29

30 Asesorar al equipo de adecuación didáctica de programas a la modalidad virtual y a distancia, en estrategias y metodologías para la implementación de aplicaciones, contenidos web, que se requieran para el montaje de recursos educativos digitales, verificando que estén dentro de los estándares establecidos por el SENA. Verifica en el LMS la correspondencia, organización y disposición de los recursos educativos según lo establecido en la Planeación pedagógica. Participar en actividades de revisión, retroalimentación y actualización del procedimiento de adecuación de programas y sus documentos asociados; así como en las actividades de transferencias establecidas por el Grupo de Formación Virtual y a distancia de la DFP. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, a fin de entregar avances de las responsabilidades asignadas en coherencia con el plan operativo establecido y los cronogramas de trabajo. 30

31 Guionista Perfil Tecnólogo o profesional en comunicación social, periodismo, lingüística, producción de medios o áreas afines; con experiencia en producción de medios audiovisuales cine o televisión. Experiencia en creación de contenidos escritos, traductor de ideas, diseño gráfico y diseño de Objetos Virtuales de Aprendizaje. Experiencia mínima de un (1) año en corrección de estilo de materiales educativos y/o producción de material educativo para ambientes virtuales de aprendizaje. Responsabilidades Participar con el asesor pedagógico en las orientaciones y revisiones que se requieran en la elaboración de los recursos educativos elaborados por los expertos temáticos. 31

32 Redactar, revisar y corregir los guiones que se requieran para el montaje de los recursos educativos en cuanto a redacción, ortografía, cohesión, coherencia y estilo de los textos. Revisar el cumplimiento de las condiciones de calidad (Aplicación de normas APA, referencias, citas, fuentes, derechos de autor) en los documentos elaborados por los expertos Temáticos y realizar la retroalimentación a los autores, para los ajustes respectivos. Entregar digitalmente al asesor pedagógico, los materiales de formación revisados y corregidos, en los tiempos previstos en el cronograma de trabajo y de acuerdo con criterios de calidad y normas aplicables. Participar del diseño de los segmentos de audio y/o video que hagan parte de la producción de recursos, esto incluye el definir estilo de narración, aspectos de la composición visual, transición de los segmentos, y demás elementos que afectan la producción audiovisual. 32

33 Apoyar el montaje en el repositorio del LMS de los recursos digitales de los programas de formación a cargo del equipo, cumpliendo requerimientos del metadato. Apoyar la vinculación técnica de los recursos educativos digitales en el Semilla. Verifica la correspondencia entre los Textos que estructuran los recursos educativos en formatos planos, y los textos en los recursos llevados a lenguajes multimediales en el LMS. Participar en actividades de revisión, retroalimentación y actualización del procedimiento de adecuación de programas y sus documentos asociados; así como en las actividades de transferencias establecidas por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, a fin de entregar avances de las responsabilidades asignadas en coherencia con el plan operativo establecido y los cronogramas de trabajo. 33

34 Programador Perfil Título Profesional o de Tecnólogo en el área de Sistemas, Informática o relacionadas con Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Con experiencia de un (1) año en desarrollo de aplicativos web en lenguaje JavaScript, CSS, jquery, AJAX y HTML 5, y generación de XML. Con experiencia de un (1) año en el desarrollo de páginas web integrando elementos programables y mutimedial. Con conocimiento en herramientas de desarrollo de la Suite Adobe CC para entornos web. Con conocimientos y/o experiencia en desarrollo de aplicaciones móviles. Con competencias o experiencia en áreas relacionadas con programación, análisis y desarrollo de aplicaciones informáticas y demás áreas afines. 34

35 Experiencia mínima de un (1) año en el desarrollo y producción de materiales interactivos en entornos web. Responsabilidades Analizar y valorar los requerimientos realizados por los asesores y guionistas para el diseño y elaboración de los recursos educativos al lenguaje multimedial, sugiriendo la mejor ruta de desarrollo del recurso. Diseñar y programar, las aplicaciones, contenidos web y las animaciones que se requieran para la construcción multimedial de los recursos educativos verificando que estén dentro de los lineamientos institucionales y los emitidos por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Realizar pruebas técnicas y de funcionalidad de los recursos educativos en el ambiente de producción y en el ambiente final a disponer el recurso- LMS institucional. 35

36 Apoyar el montaje en el repositorio del LMS de los recursos digitales de los programas de formación a cargo del equipo, cumpliendo requerimientos del metadato. Apoyar la vinculación técnica de los recursos educativos digitales en el Semilla. Atender los requerimientos de ajustes que se determinen en la revisión de los recursos educativos elaborados. Atender y responder a los requerimientos generados por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP relacionados con buenas prácticas de programación, de migración y actualización de contenidos y cambio de versiones del LMS. Revisar el código de los contenidos multimedia desarrollados y verificar que cumplan con las condiciones de usabilidad y accesibilidad establecidas en la metodología para producción de contenidos didácticos con el diseño didáctico definido para los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) o Recursos educativos digitales de cada programa que se este adecuando. 36

37 Documentar técnicamente los desarrollos realizados para cada recurso educativo asignado con fines de actualización y reutilización de los mismos. Participar en actividades de revisión, retroalimentación y actualización del procedimiento de adecuación de programas y sus documentos asociados; así como en las actividades de transferencias establecidas por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, a fin de entregar avances de las responsabilidades asignadas en coherencia con el plan operativo establecido y los cronogramas de trabajo. Diseñador Gráfico Perfil Título Profesional, Tecnólogo o Técnico Profesional, en áreas del diseño gráfico, o del diseño multimedia, o áreas afines. 37

38 Con experiencia de un (1) año, en diseño gráfico vectorial, 3D, modelado de personajes e ilustraciones. Con experiencia de un (1), año en el manejo de herramientas de la Suite Adobe y/o Autodesk. Responsabilidades Realizar los diferentes procesos de diseño gráfico y diagramación para los recursos de los programas con modalidad virtual y a distancia, asegurando que se encuentren dentro de los lineamientos institucionales y acorde al procedimiento Adecuación de Programas de Formación a Modalidad Virtual o a Distancia. Diseñar las piezas gráficas a usar en las aplicaciones, contenidos web y animaciones que se requieran para la adecuación de recursos educativos, verificando que estén dentro de los lineamientos institucionales. 38

39 Realizar las piezas gráficas requeridas en los programas de formación con modalidad virtual o a distancia. Participar en actividades de revisión, retroalimentación y actualización del procedimiento de adecuación de programas y sus documentos asociados; así como en las actividades de transferencias establecidas por el Grupo de Formación Virtual. Apoyar el montaje en el repositorio del LMS de los recursos digitales de los programas de formación a cargo del equipo, cumpliendo requerimientos del metadato. Apoyar la vinculación técnica de los recursos educativos digitales en el Semilla. Presentar informes de actividades y demás documentos requeridos por el líder del equipo, a fin de entregar avances de las responsabilidades asignadas en coherencia con el plan operativo establecido y los cronogramas de trabajo. 39

40 Gestores de Repositorio Son los encargados de mantener los recursos educativos digitales catalogados en el repositorio del LMS de acuerdo con lineamientos institucionales. Perfil Título Profesional o Tecnólogo en el área de sistemas, informática o afines Experiencia de un (1) año en manejo de aplicativos web en lenguaje JavaScript, CSS, jquery, AJAX, HTML 5, y generación de XML; y familiarizado con las herramientas de desarrollo de la Suite Adobe CC para entornos web. Con experiencia de un (1) año, en programación, análisis y desarrollo de aplicaciones informáticas y demás áreas afines. Experiencia de un (1) año en el manejo administrativo de herramientas de LMS. Experiencia relacionada de un (1) año, con Manejo de Repositorios de Materiales Educativos Digitales 40

41 Experiencia de un (1) año, en desarrollo o implementación de aplicaciones para la Web o sistemas de información. Responsabilidades Buscar y clasificar Recursos educativos digitales en el Repositorio LMS, de acuerdo a los lineamientos Institucionales. Disponer y organizar los Recursos educativos digitales en el repositorio respondiendo a las clasificaciones institucionalmente establecidas. Diligenciar el metadato institucional en los recursos educativos digitales que se dispondrán en el Repositorio. Realizar pruebas de funcionalidad de los recursos dispuestos en el Repositorio y generar reportes sobre estas novedades. Verificar los códigos fuentes y ejecutables de los recursos digitales disponibles en el Repositorio LMS. 41

42 Atender y responder a los requerimientos generados por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP relacionados con la gestión contenidos en el repositorio y acciones de mejora. Elaborar y presentar los informes de actividades y demás documentos evidenciando los productos realizados. 4. Equipo Revisores de Recursos Digitales Son los encargados de validar que los recursos digitales recibidos cumplan con los lineamientos de metadatos y funcionalidad requeridos por el SENA. Perfil Experiencia de un (1) año en manejo de aplicativos web en lenguaje JavaScript, CSS, jquery, AJAX, HTML 5, y generación de XML; y familiarizado con las herramientas de desarrollo de la Suite Adobe CC para entornos web. 42

43 Experiencia de un (1) año, en programación, análisis y desarrollo de aplicaciones informáticas y demás áreas afines. Experiencia de un (1) año en el manejo administrativo de herramientas de LMS. Experiencia relacionada de un (1) año, con Manejo de Repositorios de Materiales Educativos Digitales Experiencia de un (1) año, en desarrollo o implementación de aplicaciones para la Web o sistemas de información. Responsabilidades Revisar y validar la funcionalidad de los recursos digitales en responsabilidad del Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP. Revisar los códigos fuentes y ejecutables de los recursos digitales recibidos. Verificar que cada recurso digital registre adecuadamente los campos establecidos en el Metadato Institucional. 43

44 Verificar que los recursos digitales estén ubicados en las categorías establecidas institucionalmente según las características del mismo. Revisar y validar la autenticidad de los derechos de autor referenciados en los recursos digitales entregados, para los cual debe usar herramientas de control de plagio. Validar la vinculación técnica de cada recurso digital dentro del LMS verificando su funcionalidad integral dentro del programa destino. Generar conceptos de funcionalidad, disponibilidad e integralidad de los recursos digitales que solicite la Dirección de Formación. Atender y responder a los requerimientos generados por el Grupo de Formación Virtual y a Distancia de la DFP relacionados con la revisión y disposición de los recursos educativos digitales en el LMS y con acciones de mejora. 44

45 Presentar los informes de las actividades desarrolladas y demás documentos evidenciando los productos realizados. Referencias Resolución 948 del 26 de mayo 26 del 2015, por la cual se crean y reorganizan los grupos internos de trabajo en la Dirección de Formación Profesional del SENA. Documento Anexo Conformación equipos técnico- pedagógicos y líneas de producción, del procedimiento GFPI- P- 002 Procedimiento Creación y Adecuación de programas de Formación con modalidad Virtual y a distancia Vigencia