Nombre: Nivel inferencial crítico e interpretativo crítico de lectura

Transcripción

1 Comprensión lectora

2 COMPRENSIÓN LECTORA 1 Lectura No. 5 Nombre: Nivel inferencial crítico e interpretativo crítico de lectura Contextualización En esta sesión analizaremos un nivel de comprensión lectora más profundo, nos referimos al nivel inferencial, en el que tendrás una participación más activa. Para iniciar, analizaras el proceso de decodificación e inferencia, el cual básicamente cumple con la función de transformar la información a una interpretación; continuaras con los razonamientos inductivo y deductivo, la argumentación y la identificación de algunos errores de pensamiento. Otra estrategia importante es la de discernimiento; la identificación de temáticas de un texto busca interpretar ese discernimiento que se refiere a la integración e interpretación del contenido y la información del contexto del escrito. Con los procesos de lectura inferencial ya mencionados tendrás un mayor número de herramientas para realizar una lectura de gran valor para poder comprender el nivel analógico y, sobretodo, adquirir herramientas útiles para la vida. En esta sesión iniciaras con tres temas: decodificación, razonamiento inductivo y deductivo y las falacias de razonamiento. No olvides aplicar lo aprendido en el nivel literal, pues son una base fundamental.

3 COMPRENSIÓN LECTORA 2 Introducción al Tema Es esencial analizar el proceso de decodificar y de inferencia en el nivel inferencial de lectura, analizar e identificar las falacias en el razonamiento y definir el razonamiento deductivo e inductivo. Cuando escuchamos palabras que conocemos, las representamos gráficamente en nuestra mente. A este proceso se le llama decodificación y se realiza gracias a las características esenciales de los objetos. Por ejemplo, cuando escuchamos: Ana Laura es muy bonita, cada uno de nosotros nos imaginamos de diferente manera a Ana Laura, ya que el concepto bonita no es igual para todos, en lo que todos coincidiremos es en el sexo de Ana Laura: femenino.

4 COMPRENSIÓN LECTORA 3 Explicación III.1 Decodificación En el análisis de información, la decodificación consiste en la interpretación de todo lo que se dice en el texto, este proceso se realiza oración por oración, poniendo atención en la información relevante. El primer paso es leer todo el texto, seguido de una lectura de parte por parte, señalando la información importante del texto. III.2 Inferencia Las inferencias son suposiciones que se establecen por la relación que se da entre conceptos, personas, objetos o situaciones. Todas las inferencias son verdaderas? Una característica importante de las inferencias es que son suposiciones susceptibles a ser verificadas. Muchas veces el lector interpreta la información contenida en el texto de acuerdo con sus propias experiencias o conocimientos previos; esto lo lleva a hacer suposiciones a las que se le llaman inferencias. Este proceso permite leer entre líneas, extrayendo la información implícita en el texto, de manera que permite profundizar en la comprensión del contenido de la información analizada.

5 COMPRENSIÓN LECTORA 4 III.3 Razonamiento deductivo e inductivo El pensamiento deductivo parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares, esto es, va de lo general a lo particular. En este razonamiento se infieren conclusiones a partir de una o varias premisas. Por ejemplo, si afirmamos que los seres humanos tienen dos brazos y dos piernas, y que Gabriel es un ser humano, concluiríamos que Gabriel tiene dos brazos y dos piernas. Este tipo de razonamiento es la base de la argumentación, pues con frecuencia los autores de textos lo utilizan para fundamentar sus conclusiones o ideas sobre algún tema en particular. Por el contrario, el pensamiento inductivo es aquel razonamiento que parte de lo particular a lo general. La base de la inducción es la suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones, también lo será en situaciones similares aunque no se hayan observado. Por ejemplo, si el periódico que lee Mónica todos los días trae los títulos escritos en mayúsculas, Mónica puede concluir que todos los diarios traen los títulos escritos en mayúsculas. III.4 Falacias de razonamiento Como leíste anteriormente, el pensamiento deductivo es la base de la argumentación, pero hay que tener mucho cuidado al construir las premisas, pues es posible caer en errores de razonamiento, a los cuales se les conoce como falacias en el razonamiento deductivo. Los razonamientos que contienen falacias parecen validos y convincentes, aunque una inspección minuciosa revela el defecto lógico. Un ejemplo de falacia:

6 COMPRENSIÓN LECTORA 5 Los gatos son una forma de animales basados en la química orgánica. Los perros son una forma de animales basados en la química orgánica. Luego, los perros son una forma de gatos. Las falacias tienen su origen en los errores comúnmente cometidos, como el mal uso de las palabras, la pérdida en la línea del razonamiento, las generalizaciones apresuradas, las exageraciones, etcétera.

7 COMPRENSIÓN LECTORA 6 Conclusión La decodificación, inferencia y discernimiento son indispensables en este proceso ya que a través de ello puedes desarrollar estrategias cognitivas que te permitan transformar la información a una interpretación e integrar e interpretar el contenido y la información del contexto del escrito, todo esto con el fin de identificar la temática, realizar una lectura profunda y poder comprender el nivel analógico de cada texto.

8 COMPRENSIÓN LECTORA 7 Para aprender más La decodificación en el análisis de la información Hagamos un pequeño ejercicio guiado: 1. Lee el siguiente texto escrito por Julio Cortázar titulado Historia verídica: A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas. El señor se agacha frigidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro que por un milagro no se le han roto. Ahora este señor se siente profundamente agradecido y comprende que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que camina a una casa óptica y adquiere enseguida un estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora. 2. Demos inicio a la lectura parte por parte: A un señor se le caen los anteojos, pero no se rompen. Va a una casa óptica a comprar un estuche para proteger sus anteojos; una hora más tarde se le cae el estuche y los anteojos se rompen. El señor piensa que los designios de la Providencia son inescrutables. 3. Con la información que decodificas de la lectura, elaboras una representación mental del significado del texto.

9 COMPRENSIÓN LECTORA 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la intención de reforzar lo aprendido en la sesión, realiza una actividad en la cual a través de un mapa conceptual extraigas los temas de ésta como el por qué es importante la decodificación, inferencia y el razonamiento deductivo e inductivo. Puedes realizarlo en cualquier programa, al final tendrás que guardarlo como PDF, con la finalidad de que no existan modificaciones y así subirlo a la plataforma de la asignatura. Esta actividad representa el 5% de tu calificación final y se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales 3 puntos Referencias bibliográficas 7 puntos Ortografía y redacción 2 puntos Resumen 30 puntos Representación gráfica 48 puntos Total: 100

10 COMPRENSIÓN LECTORA 9 Referencias Cortázar, Julio (1994). Cuentos completos/1. México: Alfaguara. Kabalen, Donna, De Sánchez, Margarita (2003). La lectura analíticocrítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas. S.A. (). Que es y cómo funciona el pensamiento? en saludalia.com. Consultado en abril 7, 2007 en: gia/doc/doc_pensamiento.htm S.A. (). Lógica y falacias. Consultado en abril 7, 2007 en: