BASES PARA CONCURSO DE DIRECTORES MUNICIPALES. Escuela Santa Bárbara

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1 BASES PARA CONCURSO DE DIRECTORES MUNICIPALES Escuela Santa Bárbara 1

2 INDICE 1. Identificación del cargo 2. Propósito del cargo 3. Contexto y entorno del cargo 4. Organigrama. 5. Etapas del proceso de postulación y recepción de antecedentes 6. Nivel referencial de las remuneraciones 7. Condiciones de desempeño del cargo 8. Perfil profesional del cargo 9. Desafíos y competencias para el ejercicio del cargo 10. Proceso de selección 11. De la comisión calificadora del concurso 12. Observaciones 13. Propuesta de convenio de desempeño 14. Anexos 14.1 Ficha de postulación 14.2 Currículum Vitae resumido 14.3 Declaración Jurada simple 2

3 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL MUNICIPALIDAD DE LINARES BASES DE CONVOCATORIA El Jefe de Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de la Ilustre Municipalidad de Linares, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR/A ESCUELA SANTA BÁBARA 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO * Cargo : Director de Establecimiento Municipal * Establecimiento : SANTA BÁRBARA * RBD : * Horas Cronológicas : 44 horas cronológicas * Jornadas : Mañana y tarde * Dependiente de : Dirección de Administración Educación Municipal * Lugar de desempeño : Calle Venezuela 367 * Región : Del Maule * Ciudad : Linares * Fecha de vacancia : 01 Marzo

4 2. PROPÓSITO DEL CARGO 1.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación o Corporación municipal y el marco jurídico. 1.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico - pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Realizar seguimiento permanente de las estrategias de prácticas pedagógicas de sus docentes visitando el aula, en consejos de reflexión y administrativos. Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes. Gestionar (Planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento. Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo institucional. Promover una implementación curricular de calidad en los niveles de transición con el fin de facilitar la incorporación de los niños y niñas a la enseñanza general básica. Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la enseñanza media, velando por la calidad de los contenidos curriculares correspondientes a su nivel En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los 4

5 docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quien ejerza el cargo de Jefe Técnico del establecimiento educacional en función de su plan de trabajo y en acuerdo con el sostenedor. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional En lo organizativo y convivencia escolar: Promover los valores institucionales en un clima de confianza y colaboración en el establecimiento, para el logro de sus metas. Promover una cultura organizacional que valora la calidad y el mejoramiento continuo. Promover la integración de la comunidad y resolver problemáticas de la comunidad educativa. Garantizar la implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) adecuándolo a las características del entorno, el contexto inmediato y las necesidades del establecimiento. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. Gestionar proyectos, redes de apoyo y la relación comunidad y el entorno En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Asegurar el cuidado y uso de los recursos financieros, humanos y materiales del establecimiento. Presentar las rendiciones de los recursos que se le otorguen por parte del sostenedor. Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño Otras tareas asociadas al cargo: Realizar reuniones periódicas con el equipo de trabajo, cuyo objetivo es planificar el currículo y la evaluación de los estudiantes de la unidad educativa y coordinar actividades programadas según el PEI del establecimiento. Liderar y conducir las reuniones de los Consejos Escolares. Atender regularmente a Padres, Madres y Apoderados, cuando éstos lo requieran. Visitar las aulas periódicamente para analizar el desempeño de los docentes y retroalimentar con orientaciones Técnico Pedagógica la mejora de éste proceso. Detectar debilidades y fortalezas para luego encauzarlas para la mejora de la convivencia 5

6 escolar, como también la eficiencia y eficacia de resultados de la Institución Educativa. Planificar y Organizar instancias de capacitación para todos los actores del proceso educativo. Trabajo en conjunto en la toma de decisiones con el Centro General de Padres y Apoderados. Trabajo conjunto en la toma de decisiones con el Centro General de Alumnos. Supervisar la infraestructura del establecimiento constantemente para dar garantías que estén en condiciones para su uso por la comunidad escolar. Comunicar con prioridad al DAEM la falta de docentes con el fin de coordinar su remplazo. Informar en instancias programadas por la unidad educativa (Consejos de Reflexión o Administrativo) acerca de los aspectos relacionados con el área pedagógica y académica. Presentar en los plazos indicados, toda información solicitada por el DAEM. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, D.A.E.M. (Dirección y Coordinadores técnicos del DAEM), Municipalidad y organismos externos. Facilitar al supervisión e inspección del Municipio, DAEM y organismos reguladores dependientes del Ministerio de Educación. Informar al sostenedor, al Jefe del DAEM de Linares, y a la comunidad escolar, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño en diciembre de cada año. 6

7 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Nivel Educativo: Urbano [X] Rural [_] Programas: Educación Pre-Básica (NT1 NT2) Educación Básica. JEC, Salud, PAE, Becas, Desempeño Difícil, SENDA, SEP, PAC, PIE, Plan Nacional del Fomento Lector, CRA, Pro Retención, Enlaces y Reforzamiento Educativo. Dirección del Establecimiento: Venezuela 367 Población escolar: 240 alumnos (Pre básica? - Básica?) Matrícula últimos 5 años: Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 8 5, 7 1 % Matricula de alumnos prioritarios: 205 Concentración de alumnos prioritarios: 60% o más 7

8 Dotación docente total (2013): 612 horas Evaluación Docente: En el año 2013 se inscribieron 4 docentes de los cuales 4 fueron evaluados RESULTADO Porcentaje Competente 100% Destacado 0% Básico 0% Insatisfactorio 0% Totales 4 Docentes Evaluados RESULTADOS SIMCE: SIMCE 2 Básico Año Lectura (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en SIMCE 4 Básico Año Lenguaje Matemáticas Ciencias Hist. Y Geografía (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en SIMCE 8 Básico Año Leng. y Comunicación Matemáticas Ciencias Hist. Y Geografía (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en 8

9 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo: - 1 Director(a). - 1 Unidad Técnico Pedagógica Profesores: 15 docentes aula. Otros: - 2 Profesionales asistentes (apoyo SEP) - 7 Asistente de la Educación. - 2 Auxiliares (servicios menores) - 1 Psicólogo - 1 Secretaria - 1 Educadora de Párvulo 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Centro General de Padres y Apoderados. Municipalidad de Linares Gobernación DAEM. CESFAM. OPD. Chile Previene (SENDA) SEREMI de Educación. Dirección Provincial de Educación de Linares. Instituciones (Bomberos, Cruz Roja, Hospital, SENAME, Fundación CRATER, PDI, PIE, Escuela de Artillería) 9

10 Financiamiento Establecimiento. del Presupuesto total que administra el establecimiento, en los casos, que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor: S.E.P.: $ ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN O CORPORACIÓN MUNICIPAL ILUSTRE MUNICIPALIDAD LINARES SECREDUC DAEM DEPROE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES 5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página web de la Municipalidad de Linares y a contar del 11 de diciembre del Del mismo modo, las Bases y Formularios se encontrarán disponible en la página Web del Servicio Civil (Concursos de Alta Dirección Pública) en entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. 10

11 5.1. Requisitos Legales: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo, acreditado con Certificado Médico que lo respalde. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. 5. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y tres años de experiencia docente. 6. Contar, a lo menos, con Perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva (Por ejemplo, programas del Plan de Formación de Directores de Excelencia, entre otros) y una experiencia docente de 3 años. 7. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 8. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 9. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores de edad, de conformidad con lo establecido la Ley Nº , de 2012, que crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores y establece Registro de dichas inhabilidades. 10. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley Estatuto de los profesionales de la Educación. 11. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley

12 5.2. Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1. Formulario en línea de Ficha de Postulación (en caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 1) 2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 2) 3. Copia escaneada de Cédula de Identidad por ambos lados. 4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante. 5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda. 6. Copia escaneada del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7. Copia escaneada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 o 5 años de funciones docentes en un establecimiento educacional según corresponda. 9. Copia escaneada de Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS Nº 453 Reglamento de la Ley Nº y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº (Anexo 3). 10. Copia escaneada de certificado emitido por el empleador que indique que no ha sido sometido a sumario administrativo (para postulantes provenientes del sector Municipal) 11. Copia escaneada Certificado de desempeño emitido por el último empleador (postulantes del sector particular) del último cargo desempeñado. 12. Copia escaneada de certificado del resultado de la última evaluación docente. En caso de no tener evaluación docente adjuntar declaración jurada notarial, en la cual indica los motivos de no contar con dicha evaluación. 13. Copia escaneada de ccertificado de salud compatible. 14. Copia escaneada de Propuesta de trabajo de calidad referida al establecimiento educacional al que postula, la cual también deberá ser expuesta por el postulante tanto a la evaluadora externa designada por la Dirección Nacional del Servicio Civil como a la Comisión Calificadora del Concurso. 12

13 La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante Requisitos Técnicos 1. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Contar con los conocimientos y herramientas mínimas en la gestión y utilización computacional (TIC) 5.4. Otros requisitos Puede optar al cargo quien posea alguna de estas obligaciones: Doctorado, Magister, Postítulo y/o Diplomado en el área de Gestión y/o Administración educativa, otorgado por Universidad o Instituto Profesional reconocido o validado por el Ministerio de Educación. Todos los Cursos y/o Programas de Perfeccionamientos y/o Grados Académicos, deben encontrarse terminados y no en trámite, a la hora de postular al cargo Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el Calendario del Proceso y hasta las 16:00 horas. Dentro del mismo plazo, los/las interesados/as podrán retirar las bases del concurso en la oficina de partes del DAEM, en Avda. Presidente Ibáñez 207, Comuna de Linares VII región del Maule, en días hábiles y en horario desde las 08:30 a las 14:00 hasta las 16:00 horas, las que se entregarán en forma escrita. No obstante, los postulantes podrán acceder a las bases en las páginas web y No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera el plazo indicado en numeral. La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente al postulante del proceso de selección. Las postulaciones deberán efectuarse por la página aceptándose también las postulaciones por correo certificado o directamente en la oficina de partes del DAEM ubicada en Avenida Presidente Ibáñez 207 en sobre, dirigido a Dirección DAEM con la referencia 13

14 "Postula a cargo de Director/a del Establecimiento ESCUELA SANTA BARABARA, de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LINARES", indicando claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente documento, en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Si la postulación se efectúa por medio de la página web, los candidatos deberán subir al portal los antecedentes de postulación escaneados (el título profesional debe estar legalizado ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso de que el postulante sea preseleccionado. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante a su correo electrónico, con el número de registro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones por correo certificado, el comprobante será enviado por correo certificado a la dirección del remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, los antecedentes para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Se entenderá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargo concursado. Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes. Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electrónico direcciondaem@munilinares.cl o al teléfono

15 6. Calendarización del proceso. Etapa Plazos Responsable Publicación de Convocatoria 11/12/ /01/2014 Dirección DAEM Recepción de antecedentes 11/12/ /01/2015 Dirección DAEM Análisis de admisibilidad 28/01/ /01/2015 Dirección DAEM Proceso de Preselección Máximo 15 días hábiles desde el término del análisis de admisibilidad. Asesoría Externa Constitución Comisión Calificadora Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de nómina de candidatos Resolución del Sostenedor Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha de término del proceso de preselección. Máximo 10 días hábiles desde que los antecedentes son puestos a disposición de la Comisión Calificadora. Máximo 5 días contados posterior a la fecha de confección de la nómina con candidatos elegibles. Comisión Calificadora Comisión Calificadora Sostenedor Inicio de funciones en el establecimiento 23/03/2015 Dirección DAEM La calendarización del proceso podrá ser modificada por resolución fundada, de acuerdo a necesidades y/o imprevistos. 7. TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 20 de marzo de El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. 15

16 Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. El Jefe DAEM verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de parte del DAEM individualizado por el número de concurso y cargo al que se postula. 8. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tendrá la remuneración que corresponda según lo dispuesto en el DFL Nº 1/96 de Educación, más las que fijan leyes complementarias para el caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN) y asignaciones que le sean aplicables de acuerdo a la nueva Ley N

17 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca. Cumplir los objetivos indicados en Propuesta de Convenio de Desempeño que se adjunta 10. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO Para ser Director(a) de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos, desafíos y competencias Se entiende por competencias a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior Desafíos del cargo El Director del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento: a) Mantener actualizado y difundir el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento, acorde normativa y propuesta que emane desde el Departamento de Educación Municipal Linares y del MINEDUC con la participación del 100% de los estamentos del establecimiento, garantizando en dicho PEI todos los ámbitos: Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Liderazgo y Recursos. b) Llevar a cabo y alcanzar los objetivos propuestos en el PEI. c) Proponer acciones y/o remediales de forma clara y oportuna que permitan mejorar e incrementar su propuesta educativa. 17

18 Respecto de la Matrícula y Asistencia de alumnos: a) Elaborar estrategias y remediales que faciliten la recuperación de matrícula, manteniendo e incrementando la matrícula del establecimiento logrando tener a lo menos sobre el 95% de su capacidad de infraestructura. b) Aumentar porcentaje de asistencia media implementando Plan de Seguimiento de Asistencia con procedimientos, evaluaciones y remediales para el beneficio de los aprendizajes efectivos Respecto de los resultados de logros de aprendizaje (SIMCE y PSU) a) Implementar programas de desarrollo cognitivo de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes. b) Satisfacer expectativas de padres y apoderados respecto al proceso de aprendizaje de sus hijos/as. c) Mejorar resultados de SIMCE y PSU Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento a) El director debe tener las competencias para la creación de redes de apoyo que vayan en beneficio de los alumnos del establecimiento Respecto de la participación de la comunidad educativa. a) Gestionar e implementar un plan que promueva estrategias de colaboración e integración entre la familia y la escuela. b) Generar alianzas con la comunidad escolar, actores públicos y privados con el propósito de mejorar la calidad del servicio educativo Respecto de la gestión financiera del establecimiento. a) El director debe manejar conocimientos específicos en relación al manejo de recursos financieros, tesorería y finanzas. b) Alcanzar como mínimo el punto de equilibrio para lo cual se deberá valer de la ecuación resultante de los siguientes indicadores: asistencia media, planilla de sueldos, gastos generales e ingresos por subvenciones, entre otros. c) Asumir la Administración delegada de la Unidad Educativa, en los casos y/o situaciones en que se delegue dicha facultad. d) Racionalizar gastos de consumos básicos, insumos, materiales y equipamiento en general. 11. COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. 18

19 DESCRIPCIÓN Liderazgo y Gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. PONDERADOR 25 % 20% Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. 15% 19

20 Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 20% 10% 10% 12. PROCESO DE SELECCIÓN. El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL Nº 1, de 1996 y en el Reglamento): 1) Análisis de admisibilidad; 2) Evaluación curricular; 3) Evaluación psicolaboral; 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora; 5) Conformación de nómina de elegibles; 6) Elección por el sostenedor. 1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones. Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, de conformidad 20

21 con lo establecido en el artículo del 89 del Reglamento, verificará el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formales establecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeño del cargo y los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarán en una etapa de preselección, que contará con el apoyo de una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegida por quien represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha asesoría llevará a cabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las candidatos/as. 2) Evaluación Curricular. La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formales establecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de su formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritos presentados por los/las postulantes. La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios que se señalan a continuación: NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN 7 a 6.5 SOBRESALIENTE 6.4 a 6.0 MUY BUENO 5.9 a 5.5 BUENO 5.4 a 5.0 ACEPTABLE 4.9 a 4.0 INSATISFACTORIO Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos experiencia laboral relacionada y experiencia en cargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo. Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil. Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Antecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, destacándose algunos aspectos. Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Antecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo. Se estima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayor experiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado de especialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo. 21

22 Se considerará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificación es igual o superior a 5.0. Si el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a tres, la asesoría externa deberá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados. En base a dicho informe, el sostenedor deberá declarar desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo de candidatos para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. (En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también debe ser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos) De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá en el caso de que no existan candidatos/as que cumplan con los requisitos exigidos en el perfil de selección. 3) Evaluación Psicolaboral. La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de análisis curricular, a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en el señalado perfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación psicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la presencia física de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio de videoconferencia. El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de cada uno/a de los candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación al perfil profesional del cargo. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora de Concursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89 del Reglamento. Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber obtenido una calificación igual o superior a 5.0. Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a tres, la asesoría externa deberá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo de candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también deberá ser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos. 22

23 De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as que obtengan una calificación igual o superior a 5.0. La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, la descripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factores de mérito, liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la Comisión Calificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a su disposición. 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el proceso de preselección y confeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, la nómina de candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor. La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por la asesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en dicho perfil. La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 conformidad a la ponderación asignada a cada uno de los atributos en el perfil de selección. La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá levantar acta de cada una de sus sesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos. 5) Definición de la Nómina. La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados al Sostenedor. La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados Calificadora. en las entrevistas con la Comisión Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil de selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres, la Comisión Calificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no existir el número mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación. La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoría externa. 23

24 6) Elección por el Sostenedor. El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del informe de la Comisión Calificadora de Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nómina por carta certificada a la dirección señalada en el currículum. Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a del Departamento de Administración de Educación Municipal o del Director de la Corporación, a través del Departamento de Recursos Humanos o quien cumpla sus funciones, por correo electrónico y teléfono, a más tardar dentro de los 30 días hábiles siguientes a su conclusión. Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al cargo, dentro del plazo de 5 días hábiles. Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República. RESUMEN Etapa Puntaje Máximo Porcentaje A.- DAEM Antecedentes Admisible No Admisible 0% B.- Empresa Externa 100 pts Máximo 45% C.- Entrevista Comisión Calificadora 100 pts Máximo 55% 24

25 13. OBSERVACIONES Se eliminará del proceso concursal al postulante que tenga una evaluación de básico o insatisfactorio. La aplicación de puntuación tiene un carácter selectivo, es decir, sólo se considerará la calificación de la última evaluación. Cualquier situación no prevista en las bases del concurso será resuelta por la Comisión Calificadora de acuerdo a la normativa vigente y especialmente lo dispuesto en el DFL Nº 1 de 1996 que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley y al Decreto Nº 453 de 1991 de educación que aprueba el Reglamento de la ley El no cumplimiento con la totalidad de requisitos y antecedentes que se solicitan en este proceso de postulación será causal inmediata de eliminación del postulante. El director elegido para el establecimiento educacional contará con un plazo de treinta días contados desde su nombramiento definitivo para suscribir un convenio de desempeño con el sostenedor. El director informará anualmente en el mes de diciem bre al Jefe DAEM y al sostenedor de la misma el grado de cumplimiento de las metas y objetivos fijados en su convenio. 25

26 13. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO METAS DE CONVENIO DE DESEMPEÑO DIRECTOR/A ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA SANTA BÁBARA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LINARES PERÍODO OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESPECÍFICO INDICADORES METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN GESTION CURRICULAR Velar por el logro de los objetivos de aprendizaje del marco curricular vigente, reflejados en los resultados obtenidos en mediciones externas nacionales y comunales. 1. Lograr resultados de aprendizaje crecientes en SIMCE nacional Promedio SIMCE Lectura 2 EGB 1.1 Promedio SIMCE de 4, EGB Lenguaje. 1.2 Promedio SIMCE de 4, EGB Matemáticas. Situación actual: 257pts.(2013) Año 1: 257 puntos Año 2: 262 puntos Año 3: 267 puntos Año 4: 272 puntos Año 5: 277 puntos Situación actual: 281 pts.(2013) Año 1: 281 puntos Año 2: 286 puntos Año 3: 291 puntos Año 4: 397 puntos Año 5: 302 puntos Situación actual: 277pts.(2013) Año 1: 277 puntos Año 2: 282 punto Resultados Agencia de calidad. Resultados Agencia de calidad. Resultados Agencia de calidad. Año 3: 287 puntos Año 4: 292 puntos 26

27 Año 5: 297 puntos 2. Disminuir porcentaje de nivel de aprendizaje Insuficiente (Estándares de Aprendizaje 4 EGB) y logro inicial (8 EGB) en cada una de las pruebas y niveles evaluados por el SIMCE. 1.3 Promedio SIMCE de 8, EGB Lenguaje. 1.3 Promedio SIMCE de 8, EGB Matemáticas. 2.1 Porcentaje de nivel aprendizaje Insuficiente, Lenguaje 4 EGB. 2.2 Porcentaje de nivel aprendizaje Insuficiente, Matemática 4, EGB. Situación actual 229pts.(2013) Año 1:229 puntos Año 2:235 puntos Año 3: 241 puntos Año 4: 247 puntos Año 5: 253 puntos Situación actual 238 pts.(2013) Año 1:238 puntos Año 2:242 puntos Año 3: 248 puntos Año 4: 254 puntos Año 5: 260 puntos Situación actual: 23,5 % Año 1: 23,5 % Año 2: 18% Año 3: 13% Año 4: 8% Año 5: 5% Situación actual: 17,6 % Año 1: 17,6% Año 2: 12% Año 3: 7% Resultados Agencia de calidad. Resultados Agencia de calidad. Resultados Agencia de calidad. Resultados Agencia de calidad. 2.3 Porcentaje de nivel de logro nivel insuficiente Lenguaje 8, Año 4: 5% Año 5: 5% Situación Actual: 38,1% Año 1: 38,1% Resultados Agencia de calidad. 27

28 EGB. Año 2: 30% 2.4 Porcentaje de niveles de logro nivel insuficiente, Matemática 8, EGB. Año 3: 25% Año 4: 20% Año 5: 10% Situación Actual: 40% Año 1: 40% Año 2: 30% Año 3: 25% Año 4: 20% Año 5: 10% Resultados Agencia de calidad. OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESPECÍFICO INDICADORES METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN LIDERAZGO: Reformular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y PME, de acuerdo a las necesidades específicas del establecimiento. 1. Alinear estratégicamente la gestión institucional y curricular con el PEI y PME, para asegurar el logro del sentido de la misión del PEI. PEI reformulado y consensuado con el 100% de los actores de la comunidad educativa. Año 1: 100% de los integrantes de la comunidad educativa participan en el proceso de reformulación del PEI. 100% de los integrantes de la comunidad educativa conoce el PEI y reglamentos correspondientes. Actas de las jornadas de trabajo (con representación de todos los estamentos de la comunidad educativa). Registro de toma de conocimiento del PEI de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 28

29 Logro de los objetivos estratégicos planteados. Año 2, 3,4 y 5: 100% de los integrantes de la comunidad educativa implementan el PEI. Implementación de las acciones establecidas en el PEI. Mejorar los resultados de eficiencia interna del establecimiento. Motivar y comprometer al recurso humano del establecimiento para el logro de aprendizaje de sus estudiantes y para cumplir los objetivos establecidos en el PEI Mejorar matricula matricula (Octubre-2014) 240 Mejorar asistencia media % de asistencia media 92,12% 92,12% 94% 94% 95% Disminuir tasa de retiro % tasa de retiro 1. Optimizar el uso del tiempo 1.1. Horas de clases realizadas En los 5 años del convenio: dedicado al aprendizaje. El 100% de los docentes utiliza los 45 minutos de la hora de clase Implementación de la cobertura curricular 100% de implementación del currículo por nivel. Registro de información en SIGE y en plataforma de gestión académica. Registro acompañamiento aula de UTP. Registro en plataforma de gestión académica de al 2. Realizar perfeccionamiento permanente a los docentes y asistentes de la educación del establecimiento N de Docentes que participan en actividades de capacitación. Año a año en forma progresiva debe ser capacitado el personal hasta llegar al 100% en los 5 años. Certificación de las capacitaciones de los docentes y asistentes de la educación. 29

30 OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESPECÍFICO INDICADORES METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN GESTIÓN DE CONVIVENCIA: Motivar a la comunidad educativa para mantener un clima escolar de respeto y buena convivencia entre los diferentes estamentos. 1. Mejorar la convivencia escolar para el logro de los objetivos institucionales % de disminución de conflictos al interior de la comunidad educativa. Año 1: Detectar y cuantificar problemas de convivencia en la comunidad educativa. Año 2,3,4 y 5: Disminuir gradualmente los conflictos detectados. Libro de Registro de denuncias Unidad Educativa. Registro de denuncias DAEM OBJETIVO ESTRATÉGICO OBJETIVO ESPECÍFICO INDICADORES METAS GESTIÓN DE RECURSOS: Optimizar el uso de los recursos del establecimiento en beneficio de la calidad de la educación. 1. Utilizar los recursos físicos y financieros en forma planificada. (*) tasa de retiro a diciembre del Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el PME Presupuesto equilibrado entre ingresos y gastos Solicitudes realizadas en tiempos oportunos y según procedimientos establecidos % de acciones del PME implementadas. 2.2 % de recursos SEP invertidos, respecto al ingreso anual. Presupuesto anual con 0% de excedentes y déficit. Año 1: Solicitudes devueltas inferior al 20% Año 2: Solicitudes devueltas inferior al 15% Año 3: Solicitudes devueltas inferior al 10% Año 4: Solicitudes devueltas inferior al 5% Año 5: 0% de solicitudes devueltas. Año 1: 70% Año 2: 80% Año 3: 90% Año 4: 100% Año 5: 100% Plan anual de adquisiciones Libro registro DAEM. Registro plataforma PME. Certificado rendición de cuentas. 30

31 14. ANEXOS ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Nombres Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha: 31

32 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 32

33 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-grados/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 33