Tiempo de duración del módulo (días): 4 días.

Transcripción

1 CENTRO DE REFERENCIA EN PREPARACIÓN INSTITUCIONAL PARA DESASTRES. FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE SOCIEDADES DE LA CRUZ ROJA Y DE LA MEDIA LUNA ROJA. Nombre del Curso: Apoyo psicosocial en emergencias. Objetivo general del curso: Tiempo de duración del módulo (días): 4 días. Tiempo de duración del módulo (horas): 32 horas. Formar especialistas en el área de Apoyo psicosocial en Emergencias capaces de evaluar, diseñar, ejecutar y monitorear acciones en el antes, durante y después de una emergencia o desastre, conservando los principios y valores del movimiento internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja en el ámbito territorial respectivo. Objetivos de aprendizaje: Al finalizar el curso ENI en Apoyo Psicosocial en emergencia los participantes serán capaces de: Realizar una evaluación rápida con énfasis en apoyo psicosocial. Identificar grupos y áreas vulnerables, problemas, efectos, necesidades en salud mental y necesidades de respuesta en acciones psicosociales. Identificar las acciones claves en el apoyo psicosocial desde el rol de la Cruz Roja en el ámbito personal, familiar, comunitario e institucional. Generar estrategias de cuidado y autocuidado de salud mental del personal de Cruz Roja. Diseñar un plan operativo de intervenciones psicosociales (delimitar objetivos, resultados, actividades, indicadores, entre otros).

2 Competencia: Aplica modelos de programas, métodos y técnicas del apoyo psicosocial en caso emergencia o desastres para fortalecer la capacidad de respuesta de las Sociedades Nacionales en salud tomando en cuenta los principios y normativas del Movimiento Internacional de la Cruz Roja en el desarrollo la atención psicosocial integral en las comunidades afectadas por una emergencia o desastres. Contenidos Conceptuales. Contenidos Procedimentales. Contenidos Actitudinales. 1. Conceptos básicos, niveles y modelos de programas del apoyo Realizar una breve introducción a la Analiza y clasifica los conceptos psicosocial. básicos, niveles y modelos de Genere actividades de interacción para programas del apoyo psicosocial. desarrollar la Constructos del apoyo psicosocial. Completar en el MP Niveles y tipos de acciones. Desarrollar ejercicio Concéntrese MD Roles y responsabilidades. 2-1 Conceptos básicos. Modelos de respuesta psicosocial. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. 2. Enfoques y Principios del Apoyo Psicosocial. Concepto psicosocial. Salutogénico vs Patogénico. Enfoques claves para la intervención psicosocial. Acción sin daño. Enfoque basado en la comunidad. Desarrollar la lección con apoyo del MP. Realizar la siguiente pregunta generadora: Cuáles son los grupos vulnerables con los que se trabaja en su Sociedad Nacional? Completar en el MP. Retroalimentar la lección generando interacción. Realizar evaluación no ponderada. Diferencia con seguridad los enfoques Salutogénico y patogénico del apoyo psicosocial.

3 3. Crisis y duelo. Crisis. Fases de una crisis. Maneras de ayudar en una crisis. Duelo. Fases de un duelo. Manifestaciones del duelo. Comunicación solidaria en el proceso de duelo en grupos. Duelo en niños y adolescentes. Realizar la breve introducción a la Organizar y desarrollar el trabajo en mesa de crisis. Realizar el ejercicio de Crisis, apóyese del MD 4-1. Organizar y desarrollar el trabajo de mesa de duelo. Realizar el ejercicio de Duelo, apóyese del MD 4-2 Ejercicio de duelo Película Brigada 49 Realizar el ejercicio con Poema, apóyese del MD 4-3. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. Identifica y explica las fases y maneras de ayudar en una crisis en caso de emergencia. Nombra las fases y manifestaciones del duelo así como el duelo en niños y adolescentes. 4. Estrés. Estrés. Clasificación del estrés. Fases del estrés en situaciones de emergencia y desastres en la población. Respuestas ante el estrés en la población y voluntarios. Mecanismos para enfrentar el estrés. Iniciar la lección con el ejercicio de Estrés, apóyese del MD 5-1. Desarrollar la lección generando interacción con los participantes. Completar en el MP. Organizar y desarrollar el trabajo en mesa: estrés 5-2. Realizar retroalimentación. Aplicar evaluación no ponderada. Analiza y describe la clasificación, fases del estrés en situaciones de emergencia o desastres. Explica y define con certeza los mecanismos para enfrentar el estrés. 5. Violencia y estrategia segura frente a la violencia. Realizar la lectura introductoria a la Explica y analiza la definición y características de la violencia

4 Violencia Interpersonal. Características. Causas del aumento de la violencia en casos de desastre. Enfoque de salud para la priorizar la prevención. Buenas prácticas para la acción. Realizar el ejercicio en equipos de los determinantes sociales, guía de ejercicio MD 6-1, MD 6-2. Completar en el MP. Retroalimentar la Realizar evaluación no ponderada. Aclarar inquietudes y dudas de los participantes. interpersonal, así como las causas de aumento en caso de desastre. 1. Primeros auxilios psicológicos y comunicación efectiva. Primeros auxilios psicológicos. Guía detalla de asistencia. Cuatro elementos importantes de los primeros auxilios psicológicos. Comunicación efectiva. Principios guía para la comunicación efectiva. Guía detallada para ayudar a la toma de decisiones. Grupos de apoyo. Inicie la lección realizando la lectura previa y generando una lluvia de ideas. Desarrollar la lección con apoyo del manual del participante. Realizar el ejercicio para la guía detallada rápida de asistencia Dramatización MD 7-1. Completar en el MP. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. Valora el impacto de los primeros auxilios psicológicos y la guía detallada para ayudar a la toma de decisiones en caso de emergencia o desastre. 2. Efectos y reacciones psicosociales. Definición de Efectos Psicosociales. Factores de riesgo y factores protectores. Iniciar la lección realizando el ejercicio El otro y yo apóyese del MD 8-1. Desarrollar del tema generando interacción. Desarrollar el trabajo en mesa: mapa mental. Analiza y valora los factores y reacciones psicosociales de acuerdo la etapa de los desastres.

5 Las necesidades sociales de las poblaciones afectadas. Necesidades de intervención psicosocial. Reacciones psicológicas de acuerdo a la etapa de los desastres. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. 3. Estrategias, métodos y técnicas del apoyo psicosocial. El Modelo Preventivo, Psicoeducativo. Principales estrategias del Apoyo Psicosocial. 4. Salud mental del personal de Cruz Roja. Los efectos de las emergencias y los desastres en el personal de la Cruz Roja. Personalidad y Acciones Humanitarias. Iniciar la lección realizando el ejercicio de Estrategias y metodologías del APS Armemos el cuento, apóyese del MD 9-1 y del cuento MD 9-2. Desarrollar la lección apoyándose de las TR y MP. Completar en el MP. Realizar retroalimentación de la Realizar la evaluación no ponderada. Resolver dudas e inquietudes de los participantes respecto a la Iniciar la lección desarrollando el ejercicio de Salud Mental - Huellas, apóyese del MD Desarrollar el tema generando interacción por medio de un breve conversatorio. Completar el MP, orientar a los participantes. Realizar el ejercicio de El Rescatista que elige vivir entre desastres. Valora el impacto de las estrategias, métodos y técnicas del apoyo psicosocial en emergencia. Reflexiona y discute los efectos del estrés, factores que afectan e impacto emocional de los desastres en el personal de la Cruz Roja.

6 Qué motiva al personal de la Cruz Roja? Factores que afectan a los equipos de respuesta. Efectos del estrés en los equipos de respuesta. Impacto emocional de las emergencias. Generar interacción utilizando ejemplos y experiencias del facilitador y asistentes. Retroalimentar la Realizar evaluación no ponderada. 5. Estrategia de cuidado y autocuidado de la salud mental. Cuidado y autocuidado de la salud mental para el personal de las Sociedades Nacionales de Cruz Roja. Roles y Responsabilidades del personal que coordina y lidera las acciones humanitarias en relación al cuidado de la salud mental. Técnicas de cuidado al voluntariado de Cruz Roja Atención a las necesidades psicológicas del personal cruzrojista. 6. Los niños y el apoyo psicosocial. Iniciar la lección generando una pregunta acerca de la importancia del cuidado y auto cuidado de salud mental del personal de cruz roja. Desarrollar la lección con apoyo de TR y generando interacción. Realizar el ejercicio de Estrategias básicas Completar en el MP y crear un marco de ejemplos de acuerdo al contenido. Realizar el ejercicio de Botiquín de primeros auxilios psicológicos. Retroalimentar la lección por medio de una lluvia de ideas. Realizar la evaluación no ponderada. Iniciar la lección realizando una breve introducción. Identifica y describe con seguridad las estrategias y técnicas de cuidado y autocuidado de la salud mental en el voluntario y personal de la Cruz Roja.

7 Cómo superar el trauma después de la violencia y los desastres. Ayudar a niños y jóvenes sobrevivientes del trauma. Ayuda para todas las personas en los primeros días y semanas (Pasos Claves). Ayudando a niños y adolescentes a superar la violencia y los desastres. Seguridad y bienestar infantil. Comunicación efectiva con los niños. Desarrollar la lección con apoyo de las TR y MP. Generar interacción promoviendo un breve conversatorio sobre la convención internacional de los derechos de los niños. Realizar el ejercicio la convención en cómics Realizar la retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. Observa e identifica las manifestaciones del trauma en los niños y adolescentes después de la violencia y los desastres. Explica con seguridad los pasos claves para brindar ayuda a todas las personas en los primeros días y semanas. 7. Redes de apoyo psicosocial. Introducción al tema de redes. Las redes como canal para las relaciones humanas. Tipos de redes. Características de las redes. Claves para un buen trabajo en red. La red social como factor protector en la salud ante situaciones de emergencias y desastres. Redes sociales en internet. Papel de la Cruz Roja desde el apoyo psicosocial en el tema de redes sociales. Realizar una breve introducción a la Ejecutar el ejercicio de Redes Sociales. Desarrollar la lección generando interacción y dinámicas. Realizar el ejercicio de Redes Sociales Conozco y refuerzo mis ideas. Retroalimentar la lección generado una lluvia de ideas. Realizar la evaluación no ponderada. Valora la importancia de las redes como canal para las relaciones humanas y el papel de la Cruz Roja desde el apoyo psicosocial en el tema de las redes.

8 8. Trabajo comunitario y apoyo psicosocial. Intervenciones Psicosociales y la Ayuda Humanitaria en comunidades. Qué aspectos psicosociales pueden considerarse en el trabajo comunitario en una emergencia? Conceptos Básicos del trabajo comunitario. La participación de los actores sociales y de otros participantes. Intervenciones (acciones) psicosociales basadas en la evidencia. Líneas de acción sin Daño (ASD). 9. Evaluación, planificación y monitoreo de acciones psicosociales. Qué son las evaluaciones? Clasificación de la evaluación: Iniciar la lección generando preguntas acerca de la experiencia de los participantes de trabajo comunitario y apoyo psicosocial en emergencias. Organizar y desarrollar el ejercicio de trabajo comunitario y apoyo psicosocial momento 1. Desarrollar la lección con ayuda de los MP y TR. Organizar y desarrollar el ejercicio de Trabajo comunitario y apoyo psicosocial Construyendo una comunidad, momento 2. Socializar puntos clave de la lección con los participantes. Completare en el MP. Realizar el ejercicio de Trabajo comunitario y apoyo psicosocial Construyendo una comunidad, momento 3. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. Iniciar la lección con una breve introducción a la Desarrollar la lección con apoyo del MP y generando interacción por medio de preguntas generadoras. Retroalimentación de la Realizar evaluación no ponderada. Explica los aspectos psicosociales que pueden considerarse en el trabajo comunitario en una emergencia. Describe con seguridad los conceptos básicos y acciones psicosociales en el trabajo comunitario. Analiza y explica la definición, clasificación, tipos y planificación de la evaluación. Describe con seguridad los componentes y actores involucrados en el monitoreo.

9 Tipos de evaluación. Planificación. Monitoreo. Quiénes están involucrados en el monitoreo? Qué es la evaluación? Clases de evaluaciones. Criterios de evaluación. Realizar la evaluación del curso control de epidemias para voluntarios y generar preguntas para tomar nota de los aspectos a mejorar. Referencias Metodológicas: Estudiar la lección y los materiales que le corresponden, organizar el material y respetar el tiempo de cada Explorar los conocimientos previos de los alumnos acerca de las lecciones a desarrollar. Realizar actividades generadoras de interacción con los participantes: lluvia de ideas, conversatorios, etc. Aplicar dinámicas al intermedio de la lección para motivar a los participantes sin perder el enfoque de la Utilizar material adicional al proporcionado, con el objetivo de dinamizar la lección y enfocar la atención de los participantes. Retroalimentación de las lecciones. Nota: Al tomar en cuenta las referencias metodológicas antes mencionadas, recuerde respetar el contenido, materiales y objetivos de cada Actividades de Evaluación. Diagnostica: Exploración de conocimientos previos de los participantes acerca del contenido. Formativa: Supervisión y orientación de las actividades y ejercicios desarrollados en la Valoración de la participación constante en las actividades durante el desarrollo de las lecciones. Evaluaciones no ponderadas. Criterios de Evaluación: Puntualidad. Profesionalismo. Participación. Orden y aseo.

10 Sumativa: Realización de tareas en el desarrollo de la lección y en tiempo adicional a la Realización de pruebas escritas y ejercicios. Bibliografía: 1. Apoyo psicosocial comunitario - Libro del formador, Centro de referencia en apoyo psicosocial FICR 2. Manual de intervenciones psicosociales, Centro de referencia en apoyo psicosocial FICR 3. Apoyo psicológico basado en la comunidad, 2003, FICR. 4. Ayudando a sanar, manual del voluntario Federación internacional de la cruz roja y media luna roja. 5. La salud mental en los desastres, Jorge Hernán Calderón Ocampo Cruz Roja Colombiana. 6. Ayudando a sanar, manual del voluntario Federación internacional de la cruz roja y media luna roja. 7. Cartilla de apoyo psicosocial, Cruz Roja Colombiana. 8. Controlar el estrés sobre el terreno, Federación internacional de la cruz roja y media luna roja. 9. Predecible, Prevenible Buenas prácticas para abordar la violencia interpersonal durante y después de un desastre FICR, 2012.