PLAN FORMATIVO METROLOGÍA BÁSICA (INSTRUMENTAL)

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1 PLAN FORMATIVO METROLOGÍA BÁSICA (INSTRUMENTAL)

2 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre METROLOGÍA BÁSICA (INSTRUMENTAL) N de horas asociadas al módulo 24 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo No está asociado. No está relacionado. Enseñanza básica completa, de preferencia. Nociones básicas de operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división). Reconocer los principales sistemas métricos, utilizados en el sector metalmecánico APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Realizar cálculos numéricos con las cuatro operaciones matemáticas básicas; Suma, Resta, Multiplicación y División. 2. Reconocer los distintos sistemas de Unidades de Medidas utilizados. 1.1 Operar con números enteros para resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones. 1.2 Operar con números fraccionarios para resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones. 1.3 Operar con números decimales para resolver adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones. 2.1 Describe los distintos sistemas de Medidas. 2.2 Identifica la relación entre Magnitud, Unidad y Símbolo en los sistemas de medidas 1. Cálculos numéricos: Los números Enteros Las Fracciones Los números decimales La adición o suma La sustracción o resta La multiplicación La división 2. Sistemas de Unidades: Sistema internacional de unidades (SI) Marzo 2016 Página 2 de 6

3 Internacionales. Vocabulario Internacional de Metrología Conceptos de: o Magnitud o Unidad de Medida - Símbolos 3. Reconocer los distintos tipos de Instrumentos de Medición. 4. Utilizar los sistemas de tolerancia en las mediciones. 3.1 Describe los principales instrumentos de medición utilizados para medir Longitudes. 3.2 Describir los principales instrumentos de medición utilizados para medir ángulos. 4.1 Aplica sistema de Tolerancia y Ajuste en las mediciones de Longitud y Ángulos. 4.2 Aplica Coeficientes de dilatación, Temperatura de referencia y Cálculos de corrección en las mediciones. 3. Medición de longitudes Con micrómetros. Con comparadores. Con calibres de tolerancias Medición de ángulos Con instrumentos de valor fijo. Con goniómetros. 3. Con aplicación de funciones trigonométricas 4. Tolerancias y ajustes Sistema de tolerancias. Cálculos aplicados. Elección de ajustes. Uso de tablas de tolerancias. Instrumentos para verificar tolerancias Influencia de la temperatura en la mediciones Coeficientes de dilatación Temperatura de referencia Cálculos de corrección Marzo 2016 Página 3 de 6

4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugiere que el ejecutor de capacitación considere un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas Las actividades prácticas se deben orientarse a medir y realizar conversión de Unidades de Medida, en casos típicos de la Industria. Se debe realizar también resolución de problemas matemáticos, también orientados a la Industria. Por tanto, la estrategia debe considerar la construcción de casos, donde los participantes puedan aplicar los nuevos aprendizajes, contextualizados a los requerimientos de la ocupación. Estos deben ser complementados con soporte audiovisual, de tal manera que acerque la experiencia de aprendizaje lo más posible al mundo de las empresas metalmecánicas. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. Para la evaluación se sugiere trabajar con Resolución de Problemas y Método de caso. En el primero de ellos, Resolución de Problemas, se sugiere poner a los alumnos en una situación típica de la industria metalmecánica en que se les pida que realicen conversión de unidades de medida y que efectúen mediciones en distintos productos y/o equipos como Fresas, Planchas, Tornillos, etc. Para este tipo de actividad, se sugiere utilizar una pauta de cotejo y evaluarla mediante una rúbrica, como por ejemplo logrado, medianamente logrado, no logrado. En cuanto al Caso, se sugiere evaluar el dominio de las 4 operaciones básicas a partir de una orden de trabajo simulada en que deban calcular tiempos, materiales y personas para la realización de un trabajo simple. Se sugiere que la evaluación de este tipo de actividad, sea hecha sobre una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0. Marzo 2016 Página 4 de 6

5 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de operaciones o de mantenimiento mecánico con conocimiento de metrología, titulado. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área de operaciones o de mantenimiento mecánico con conocimiento de metrología, titulado. Experiencia laboral en la industria metalmecánica, con conocimientos avanzados en metrología, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año, demostrables. Experiencia laboral en el sector metalmecánico en áreas de operación y/o mantenimiento de equipos eléctricos y mecánicos, que impliquen aplicación de metrología, en los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 2 años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos - Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como data y salida a internet. - Equipo Audiovisual: Proyector multimedia. Notebook o PC. Acceso a Internet. Parlantes. Telón o panel adecuado para proyectar. - Archivador. - Croquera o cuaderno para apuntes. - Lápiz pasta. - Guía de Aprendizaje participantes. - Set de plumones para pizarrón. - Libro de clases. Sistema de ventilación adecuada. - Servicios higiénicos separados para hombres y Microsoft Office: Excel, Word, Power Point, Outlook. - Material Instruccional. - Guía del Facilitador. Marzo 2016 Página 5 de 6

6 mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultánea. - Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. - Pizarra. - Papelógrafo. - Guía de Aprendizaje para el participante referida a los contenidos del módulo. - Guía de trabajo - Instrumentos de Evaluación. - Examen Final. - Material de Actividades. - Material de lectura personal. - Guía de actividades Grupales. Mínimo una por tema - Guías de trabajo individual. Mínimo una por tema Marzo 2016 Página 6 de 6