SÍLABO: OPCIONAL VIII

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1 SÍLABO: OPCIONAL VIII I. DATOS GENERALES: 1.1. Periodo Académico II 1.2. Semestre académico: II 1.3. Área: OPCIONAL VIII 1.4. Especialidad: Ciencias Sociales 1.5. Etapa de la carrera: Formación General 1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos Inicio: 10/08/2015 Término 18/12/ Responsable del área: Violeta Orbe Pezo 1.9. Correo electrónico: divinavioca@unsm.edu.pe RPM # II. MISIÓN Y VISION: MISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde con los avances científicos y tecnológicos. VISIÓN Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación dentro de los principios de una educación de calidad. III. FUNDAMENTACIÓN El área de Opcional VIII, Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos. Asimismo, El área de Opcional VIII, Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión Educación para el éxito Educación intercultural IV. MATRIZ ORGANIZATIVA 1

2 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Cronogr ama Producto Indicadores Técnicas e Instrumentos Dimensión Personal: Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano. Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación. Profesional pedagógica: Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. Socio comunitaria: Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que aportan a la gestión institucional UNIDAD I: CONOCIENDO MI MUNDO La geopolítica y las nuevas regiones de poder. La descentralización Regionalización y desarrollo Educación intercultural La Antártida Los nevados Evaluación de la primera unidad. Plan lector Presentación y análisis del sílabo. Lluvia de ideas. Exposición de la docente utilizando un proyector multimedia Actividades prácticas. Opinión libre. Discusión guiada. Actividad de autoaprendizaje visitando: ( wiki/regionalizaci%c3% B3n_del_Per%C3%BA) Trabajo individual, en pareja y en grupo cooperativo. Comentario reflexivo Revisión del portafolio. 1 11/08/ /08/ /08/ /09/ /09/ /09/ /09/15 2 Silabo Comentario. Textos escritos. Cuadro comparativo Resumen Regionalización y desarrollo, con capturas de pantalla adjuntas. Reflexiones cotidianas. Ensayo. Evaluación. Elabora el silabo con temas a trabajar. Analiza la geopolítica y las nuevas regiones de poder. Evalúa los distintos procesos que se dan en nuestro país. Compara el desarrollo del Perú. Describe los cambios fenómenos atmosféricos. Identifica los diferentes nevados del mundo. Conoce temas de la primera unidad. Cuestionario Pruebas mixto. Guía de observación. Lista de cotejo. Organización de la información. Registro de evaluación.

3 UNIDAD II: BUSCANDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS la desglaciación La Amazonía y su biodiversidad Educación intercultural Situaciones Problemáticas en el Perú. Feminicidio. Sicariato. Maltrato infantil. Nuevas propuesta políticas del gobierno del Perú. Proyectos innovadores Educación para el éxito Plan lector Utilizando un proyector multimedia Presentación de periódicos murales. Visita al parque temático Chullachaqui. Artículos comentados de información bibliográfica. Análisis de casos. Análisis de proyectos. Proyecto sembrando almas, sembrando vida. Evaluación escrita. Exposiciones. Revisión del portafolio /10/ /10/ /10/ /10/ /11/ /11/ /11/ /11/15 Lecturas Cuadro Comparativo. Presenta un artículo. Mapa conceptual Reflexiones cotidianas. Entrevista Collage Resumen Informe -Opina diferentes ideas expresadas en la lectura. -Analiza la causa y efecto de la desglaciación. -Describe las vivencias de flora y fauna en la naturaleza. -Identifica las diferentes problemáticas coyuntural de nuestro país. -Analiza las nuevas propuestas de los posibles candidatos al gobierno. -Presenta sus proyectos con productos de la zona. Conoce temas de la segunda unidad. Autoevaluación Registro descriptivo. Exposiciones orales. Coevaluación. Mapa conceptual Guía de evaluación de proyectos. Registro de evaluación. Contaminación ambiental 17 01/12/15 Frases de reflexión 3

4 Calentamiento Global. Evaluación de la segunda unidad. Exposición de la docente utilizando un proyector multimedia Actividades prácticas. Actividad de autoaprendizaje visitando: (globalhttp://calentamient oglobalacelerado.net/aler ta.htm) 18 01/12/ /12/15 Artículo Mapa mental Calentamiento Global, con capturas de pantalla adjuntas Evaluación. MEDIOS Y MATERIALES: Laptop Proyector multimedia Separatas. Fichas de trabajo. Plumones acrílicos Pizarra, mota. Papelotes. V. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: Se considerara: Asistencia 70% Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0 Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: 4 Donde: P.P = Productos de proceso A y C= Autoevaluación y coevaluación. P.F. = Producto de final

5 PF P.P x25% + AyCx15% + P.F x35% + P.I.A25% 100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final VI. BIBLIOGRAFIA: Alberto Bolívar Ocampo La importancia de la Geopolítica y Geoestrategia en los Planes de Desarrollo 3 de febrero de 2012 Gobierno de la República. (2013). Plan Nacional de Desarrollo Galilea, S., Letelier, L., & Ross, K. (2011). Descentralización de servicios esenciales. Los casos de Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica y México en salud, educación, residuos, seguridad y fomento. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la cooperación alemana (GIZ). SEITZ y VARGAS, 2002.Género y Recursos Naturales en las CC.NN Aguarunas de las Cuencas del Shushug y Chiriaco. Proyecto Conservación y Manejo Comunitario de los Bosques Montanos de la Cordillera del Colán. VII. LINKOGRAFÍA Tarapoto, 10 de agosto de

6 Lic. Violeta Orbe Pezo Docente responsable del área 6