SECUENCIA DIDÁCTICA. Módulo Competencia de Módulo: Competencia de curso:

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Costos Industriales Clave de curso: MII0803B21 Antecedente: Ninguno Módulo Competencia de Módulo: Clave de antecedente: Ninguna Aplicar alternativas de costeo para la determinación de los costos de manufactura para la toma de decisiones Competencia de curso: Aplicar las bases de la contabilidad en la elaboración y análisis de los estados financieros de una Industria, así como el conocimiento de los procedimientos y técnicas para el registro y control de los costos de producción. Elementos de competencia: 1. Identificar el concepto de empresa, el concepto de Contabilidad Industrial y su proceso, y el concepto de Balance General dentro de una Industria, para obtener los conocimientos necesarios de acuerdo a las Normas de Información Financiera. 2. Elaborar el estado de resultados y el estado de costo de Producción y Venta, para tener la capacidad de diferenciar uno del otro, y este en situación de saber que estado financiero elaborar de acuerdo a la necesidad de la empresa. 3. Analizar los elementos del costo de producción, para conocer la función de cada uno de ellos y llegar a aplicar los procedimientos, registros y controles adecuados a cada Industria. 4. Aplicar los procedimientos de prorrateos de gastos Indirectos, y determinar cual método de prorrateo será el adecuado de acuerdo a las necesidades de cada una de las Industrias. 5. Aplicar los procedimientos y técnicas para control y evaluación de los costos, para determinar costos unitarios, aplicando a cada industria el método óptimo para determinarlo. Elaboró: C.P. María del Carmen García Valles adscrita al PE de Ingeniería Industrial Mayo de 2009 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Agosto 2011 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Identificar el concepto de empresa, el concepto de Contabilidad Industrial y su proceso, y el concepto de Balance General dentro de una Industria, para obtener los conocimientos necesarios de acuerdo a las Normas de Información Financiera Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Revisión de secuencia didáctica y establecimiento de acuerdos para el desarrollo del curso, criterios de evaluación Identificar el concepto de Empresa comercial e Industrial. La Empresa La Industria Lluvia de ideas Elaboración de un reporte El facilitador expone el tema de empresa comercial e industrial, con toma de notas por los estudiantes. concepto propio de empresa comercial e industrial. Elaboración de un resumen de la Comentarios del facilitador Identificar el concepto de Contabilidad y las normas de información financiera aplicables Contabilidad Normas de Información financiera Lluvia de ideas Elaboración de un reporte Partiendo de las Normas de Información Financiera y en base a la lluvia de ideas generar un concepto propio de contabilidad El facilitador expone el tema, con toma de notas por los estudiantes. Resumen de la toma de notas por los estudiantes Comentarios del facilitador Identificar el concepto de de Balance general y sus diferentes tipos de presentación Balance General Balance general en forma de cuenta Búsqueda y lectura de material bibliográfico Elaboración de reporte El facilitador expone el tema, con toma de notas por los estudiantes 5 hrs. 5 hrs. Resumen de la toma de notas por los estudiantes Balance general en forma de reporte Exposición del facilitador

3 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Adaptación a nuevas situaciones Organización y planificación Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% Reporte de investigación y concepto propio de empresa comercial e industrial. Reporte de investigación y concepto propio de balance general y sus presentaciones. Elaboración de un Balance General en forma de cuenta y un balance general en forma de reporte Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales: 20% Bibliografía Pintarrón Cañón Internet Computadora Fotocopias de material didáctico Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1.Presentación del portafolio 2.Inclusión de la información 3.Organización e integración del portafolio 4.Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información García, C. (2007). Contabilidad de Costos (3ª. Edi.). México: Mc Graw-Hill Interamericana. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2004). Principios de Contabilidad Generalmente aceptados. México D.F.: IMCP. Lara, F. (2007). Primer curso de Contabilidad (21ª. Ed.). México: Trillas. Torres, T. (2003), Contabilidad I, (13ª. Impresión), México D.F.: Diana.

4 Elemento de competencia: 2. Elaborar el estado de resultados y el estado de costo de Producción y Venta, para tener la capacidad de diferenciar uno del otro, y se este en situación de saber que estado financiero elaborar de acuerdo a la necesidad de la empresa o industria. Fase Identificar y formular el estado de resultados de una empresa comercial Contenido Estado de resultados de empresa comercial Estrategias de formación Lluvia de ideas Elaboración de un reporte Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) El facilitador expone el tema, con toma de notas por los estudiantes. 10 hrs. Elaboración de un resumen de la Comentarios del facilitador Identificar y formular el estado de costo de producción y ventas Estado de costos de producción y venta de una empresa industrial Lluvia de ideas Elaboración de un reporte El facilitador expone el tema, con toma de notas por los estudiantes. 10 hrs. Elaboración de un resumen de la Comentarios del facilitador

5 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Adaptación a nuevas situaciones Organización y planificación Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% Elaboración de un Estado de Resultados de una empresa comercial. Elaboración de un Estado de costo de producción y venta de una empresa industrial. Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales: 20% Bibliografía Pintarrón Cañón Internet Computadora Fotocopias de material didáctico Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1. Presentación del portafolio 2. Inclusión de la información 3. Organización e integración del portafolio 4. Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información García, C. (2007). Contabilidad de Costos (3ª. Edi.). México: Mc Graw-Hill Interamericana. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2004). Principios de Contabilidad Generalmente aceptados. México D.F.: IMCP. Lara, F. (2007). Primer curso de Contabilidad (21ª. Ed.). México: Trillas. Torres, T. (2003), Contabilidad I, (13ª. Impresión), México D.F.: Diana.

6 Elemento de competencia 3. Analizar los elementos del costo de producción, para conocer la función de cada uno de ellos y llegar a aplicar los procedimientos, registros y controles adecuados a cada Industria. Fase Investigar, e Identificar los elementos del costo de producción, para conocer la función de cada uno de ellos Investigar, analizar e Identificar la materia prima como un elemento principal del costo de producción Investigar, analizar e Identificar la mano de obra como un elemento principal del costo de producción Contenido Materia Prima Mano de Obra Gastos Indirectos Materia Prima directa Materia prima indirecta Mano de obra directa Mano de obra indirecta Estrategias de formación Lluvia de ideas maestro/alumno Comentarios del facilitador facilitador/alumno facilitador/alumno Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición del alumno Elaboración de registros de control de los elementos del costo El facilitador expone el tema, con toma de notas por los estudiantes. El alumno expone el tema, con toma de notas por los demás estudiantes. Ejercicios prácticos El alumno expone el tema, con toma de notas por los demás estudiantes. Ejercicios prácticos Elaboración de un resumen de la 4 hrs. Elaboración de un resumen de la Ejercicios prácticos 5 hrs. Elaboración de un resumen de la Ejercicios prácticos 2 hr. Investigar, analizar e Identificar el concepto de gastos indirectos como un elemento principal del costo de Gastos Indirectos El alumno expone el tema, con toma de notas por los demás estudiantes. 5 hrs. Elaboración de un resumen de la

7 producción facilitador/alumno Ejercicios prácticos Ejercicios prácticos Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Adaptación a nuevas situaciones Organización y planificación Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% Elaboración de registros de control interno para cada uno de los elementos del Costo de producción Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales: 20% Bibliografía Pintarrón Cañón Internet Computadora Fotocopias de material didáctico Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1.Presentación del portafolio 2. Inclusión de la información 3. Organización e integración del portafolio 4.Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información García, C. (2007). Contabilidad de Costos (3ª. Edi.). México: Mc Graw-Hill Interamericana. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2004). Principios de Contabilidad Generalmente aceptados. México D.F.: IMCP. Lara, F. (2007). Primer curso de Contabilidad (21ª. Ed.). México: Trillas. Torres, T. (2003), Contabilidad I, (13ª. Impresión), México D.F.: Diana.

8 Elemento de competencia 4. Aplicar los procedimientos de prorrateos de gastos Indirectos, para determinar cual método de prorrateo será el adecuado de acuerdo a las necesidades de cada una de las Industrias Fase Aplicar el procedimientos de prorrateo de gastos Indirectos, Contenido Prorrateo primario Prorrateo secundario Prorrateo final Estrategias de formación maestro/alumno Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) 10 hrs. Exposición por parte del facilitador Elaboración de practicas Elaboración de prácticas 5 hrs. Elaboración de practicas Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Adaptación a nuevas situaciones Organización y planificación Evidencias de la competencia Evaluación de las evidencias del desarrollo de competencias contenidas en el portafolio 70% Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales: 20% Bibliografía Pintarrón Cañón Internet Computadora Fotocopias de material didáctico Elaboración de un ejercicio completo aplicando el prorrateo de gastos indirectos, primario, secundario y final Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1.Presentación del portafolio 2. Inclusión de la información 3.Organización e integración del portafolio

9 4.Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información García, C. (2007). Contabilidad de Costos (3ª. Edi.). México: Mc Graw-Hill Interamericana. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2004). Principios de Contabilidad Generalmente aceptados. México D.F.: IMCP. Lara, F. (2007). Primer curso de Contabilidad (21ª. Ed.). México: Trillas. Torres, T. (2003), Contabilidad I, (13ª. Impresión), México D.F.: Diana. Elemento de competencia 5. Aplicar los procedimientos y técnicas para control y evaluación de los costos, para determinar costos unitarios, aplicando a cada industria el método optimo para determinarlo. Fase Aplicar los procedimientos y técnicas para control y evaluación de los costos, para determinar costos unitarios. Contenido Costos por ordenes de producción Costos por procesos Estrategias de formación maestro/alumno Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición por parte del alumno Elaboración de practicas 5 hrs. 5 hrs. Elaboración de resúmenes de la investigación de los temas Elaboración de practicas

10 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Adaptación a nuevas situaciones Organización y planificación Evidencias de la competencia Elaboración de un ejercicio completo de costeo por el sistema de órdenes de producción. Elaboración de un ejercicio completo de costeo por el sistema de costos por procesos. Aspectos afectivo-emocionales Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivo-emocionales: 20% Bibliografía Pintarrón Cañón Internet Computadora Fotocopias de material didáctico Portafolio del estudiante Evaluación integral del portafolio del estudiante 10% 1. Presentación del portafolio 2. Inclusión de la información 3. Organización e integración del portafolio 4. Aportación de contenidos, ideas y sugerencias propias Fuentes de Información García, C. (2007). Contabilidad de Costos (3ª. Edi.). México: Mc Graw-Hill Interamericana. Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2004). Principios de Contabilidad Generalmente aceptados. México D.F.: IMCP. Lara, F. (2007). Primer curso de Contabilidad (21ª. Ed.). México: Trillas. Torres, T. (2003), Contabilidad I, (13ª. Impresión), México D.F.: Diana.

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