Certificación en Metodología de la Investigación

Transcripción

1 Certificación en Metodología de la Investigación PROGRAMA ACADÉMICO Facultad de Estudios de Postgrado Universidad del Norte

2 Índice 1. Descripción general 2 2. Introducción 2 3. Plan de desarrollo Módulo 1: Fundamentos epistemológicos de la investigación Módulo 2: Fundamentos metodológicos de la investigación Módulo 3: Estrategias y planteamientos iniciales de la investigación Módulo 4: Planteamiento inicial y elaboración del marco teórico en la investigación cuantitativa Módulo 5: Tipos de estudios y formulación de hipótesis en la investigación cuantitativa Módulo 6: Diseños de estudios en la investigación cuantitativa Módulo 7: Selección de la muestra en la investigación cuantitativa Módulo 8: La recolección de datos en la investigación cuantitativa Módulo 9: El análisis de datos en la investigación cuantitativa Módulo 10: Planteamiento inicial y selección de la muestra en la investigación cualitativa Módulo 11: La recolección y el análisis de datos en la investigación cualitativa Módulo 12: Diseños de estudios en la investigación cualitativa Plantel docente 9 5. Diploma de Certificación 9 Certificación en Metodología de la Investigación 1

3 1. Descripción general Carga horaria: 60 horas Lugar de desarrollo: Campus Virtual de la Universidad del Norte Tiempo de desarrollo: 12 semanas Docentes virtuales: Dr. Alcides Chaux BQ. Anahí Martínez 2. Introducción La investigación científica es la generación de conocimientos nuevos, producidos a través del método científico. El propósito final de la investigación es desarrollar una base de conocimientos que permita la mayor efectividad en la práctica docente y profesional del área. Por lo expuesto, el profesional universitario debe conocer las herramientas del método científico para poder participar e intervenir en la generación de nuevos conocimientos a través de la investigación científica. La creciente necesidad de contar con docentes y profesionales universitarios entrenados en metodología de la investigación se hace cada día más patente. Los avances en el mundo de las Ciencias hacen imperativo que los docentes y profesionales estén capacitados no sólo para consumir investigación en forma de artículos científicos, libros, conferencias, y similares, sino también para producir nuevos conocimientos. De ahí que se requiere el ofrecimiento de cursos de metodología de la investigación que estén basados no en la mera transmisión de conceptos básicos sino en la adquisición de habilidades específicas para ejecutar proyectos de investigación. Con este fin, se propone la Certificación en Metodología de la Investigación como curso de 60 horas de formación académica, distribuidas a lo largo de 12 semanas, con una dedicación horaria semanal de 5 horas. El Curso desarrolla íntegramente online a través del Campus Virtual de la Universidad del Norte en La Certificación está dirigida a docentes y egresados universitarios que deseen adquirir los fundamentos básicos de la metodología de la investigación. Al finalizar la Certificación, los egresados comprenderán los fundamentos epistemológicos y metodológicos de las investigaciones llevadas a cabo en el área de las ciencias en general. Los egresados reconocerán los distintos diseños metodológicos utilizados en los proyectos de investigación, siendo capaces de identificar y caracterizar las distintas fases desarrolladas durante un proyecto de investigación. Finalmente, los egresados reconocerán las herramientas disponibles para la planificación, gestión, y ejecución de proyectos de investigación, así como las principales pruebas estadísticas utilizadas en los análisis cuantitativos y los distintos tipos de análisis cualitativos. Al finalizar la Certificación, los egresados podrán desempeñarse apropiadamente en los siguientes puestos de trabajo: a) Encargado/Jefe de Cátedra de cursos de Metodología de la Investigación a nivel de grado; b) Instructor de cursos de Metodología de la Investigación a nivel de postgrado; c) Investigador asociado para proyectos de científicos en Universidades y Certificación en Metodología de la Investigación 2

4 centros de investigación; d) Asesor para el diseño/evaluación de proyectos de investigación; e) Tutor/evaluador de Memorias, Tesis y Disertaciones para Carreras de grado y postgrado. 3. Plan de desarrollo La modalidad de la Certificación en Metodología de la Investigación es a distancia (online). El componente online consiste en actividades académicas que incluyen videoconferencias, textos digitales, tareas y evaluaciones, así como participación en Foros de Discusión. El Curso consta de 12 Módulos distribuidos a lo largo de 12 semanas (3 meses), totalizando 60 horas de formación académica. La estructura de la Certificación se detalla a continuación Módulo 1: Fundamentos epistemológicos de la investigación En este Módulo se revisarán los fundamentos epistemológicos necesarios para comprender el rol de la metodología en el proceso de la investigación científica. Se discutirán los distintos tipos de conocimientos, con énfasis en el conocimiento de tipo científico. Se ofrecerá una definición formal de Ciencia y teoría científica. Se brindarán criterios distintivos de las actividades científicas para poder distinguirlas de las actividades pseudocientíficas. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Reconocer las características de la Ciencia y comprender las diferencias entre Ciencia y Tecnología. 2. Comprender las características de la investigación científica. 3. Definir el concepto de Paradigma y reconocer las características distintivas de los paradigmas positivista y naturalista. 4. Reconocer las principales características de los enfoques cuantitativo y cualitativo con sus similitudes y diferencias Módulo 2: Fundamentos metodológicos de la investigación En este Módulo se revisarán los conceptos de Ciencia, Tecnología, Teoría científica e Hipótesis, discutiendo las características de la Ciencia y sus diferencias con la Tecnología. Se presentarán las características de la investigación y los tipos de investigaciones. Se discutirá el concepto de Paradigma, con una revisión de los paradigmas positivista y naturalista. Finalmente se presentarán las características principales de los enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos, derivados de los paradigmas positivista y naturalista, respectivamente. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Reconocer las características de la ciencia, la tecnología y la investigación científica 2. Definir el concepto de paradigma y reconocer las características distintivas de los paradigmas positivista y naturalista. 3. Reconocer las principales características de los enfoques cuantitativo y cualitativo con sus similitudes y diferencias. Certificación en Metodología de la Investigación 3

5 3.3. Módulo 3: Estrategias y planteamientos iniciales de la investigación En este Módulo se revisarán los conceptos de Línea de investigación, Proyecto de investigación, y Protocolo de investigación, de qué manera están relacionados y la estructura de los mismos. Se brindarán y discutirán estrategias generales y específicas para el desarrollo de líneas y proyectos de investigación. Se discutirá además el proceso mediante el cual nace un proyecto de investigación: la idea de investigación. Se presentarán sus características, sus fuentes generadoras, y las características que debería tener para convertirse en el fundamento de un proyecto de investigación. Se analizará además el planteamiento inicial de la investigación dentro del enfoque cuantitativo, determinando cuáles son sus elementos y las características de estos elementos. Se discutirán los 5 elementos fundamentales del planteamiento cuantitativo de la investigación, incluyendo objetivos de la investigación, preguntas de investigación, justificación de la investigación, viabilidad de la investigación, y evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Definir Línea de investigación, Proyecto de investigación y Protocolo de investigación. 2. Reconocer las distintas partes y propósitos de un protocolo de investigación. 3. Conocer las estrategias generales y específicas para el desarrollo de líneas y proyectos de investigación. 4. Comprender el rol de la idea inicial de investigación en el planteamiento de un proyecto de investigación. 5. Conocer las posibles fuentes generadoras de ideas de investigación. 6. Reconocer las características que debe tener una buena idea de investigación. 7. Definir en qué consiste y cuáles son los elementos del planteamiento inicial de la investigación Módulo 4: Planteamiento inicial y elaboración del marco teórico en la investigación cuantitativa En este Módulo se analizará el planteamiento inicial de la investigación dentro del enfoque cuantitativo, determinando cuáles son sus elementos y las características de estos elementos. Se discutirán los 5 elementos fundamentales del planteamiento cuantitativo de la investigación, incluyendo objetivos de la investigación, preguntas de investigación, justificación de la investigación, viabilidad de la investigación, y evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.se discutirán además los mecanismos para contextualizar el problema de investigación planteado mediante la integración de un marco teórico o de referencia. Se expondrán las actividades que el investigador lleva a cabo para la elaboración del marco teórico, definiendo los conceptos de teoría y otros conceptos relacionados con la construcción de teorías. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Definir en qué consiste el planteamiento inicial de la investigación cuantitativa. 2. Determinar cuáles son los elementos del planteamiento de la investigación cuantitativa. Certificación en Metodología de la Investigación 4

6 3. Reconocer las características de los elementos del planteamiento de la investigación cuantitativa. 4. Estructurar la idea de investigación en un proyecto de investigación. 5. Conocer las actividades que se deben realizar para revisar la literatura relacionada con un problema de investigación cuantitativa. 6. Desarrollar habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura. 7. Capacitar para el desarrollo de marcos teóricos o de referencia que contextualicen un problema de investigación cuantitativo. 8. Comprender los conceptos relativos a la construcción de teorías Módulo 5: Tipos de estudios y formulación de hipótesis en la investigación cuantitativa En este Módulo se presentarán los tipos de investigaciones cuantitativas dependiendo del alcance de la investigación, incluyendo las investigaciones exploratorias, descriptivas, asociativas y explicativas. Se expondrán la naturaleza y el propósito que tales alcances tienen para la investigación. Se discutirá el concepto de hipótesis, presentado una clasificación de los tipos de hipótesis, además de una definición de variable. Se explicarán los mecanismos de deducción y formulación de hipótesis. Se analizará la relación existente entre el planteamiento del problema, el marco teórico y el alcance del estudio con las hipótesis. Se discutirá la conveniencia y necesidad de formular hipótesis, dependiendo del alcance inicial del estudio (exploratorio, descriptivo, asociativo, o explicativo). Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Conocer los distintos tipos de investigaciones que se pueden realizar en el enfoque cuantitativo. 2. Determinar el propósito y el valor de cada uno de los tipos de alcance de la investigación. 3. Definir el tipo más apropiado de estudio dependiendo del planteamiento del problema de investigación. 4. Comprender los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual, y definición operacional de una variable. 5. Conocer y entender los diferentes tipos de hipótesis. 6. Aprender a deducir y formular hipótesis, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables contenidas en una hipótesis Módulo 6: Diseños de estudios en la investigación cuantitativa En este Módulo se expondrá la necesidad por parte del investigador para seleccionar y desarrollar un diseño de investigación específico, con el propósito de responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con los objetivos del estudio. Se enfatizará que cuando se establecen y formulan hipótesis los diseños sirven para someter estas hipótesis a prueba. Se presentarán los 2 tipos de diseño cuantitativo, experimentales y observacionales. Se analizarán los diferentes diseños experimentales y la manera de aplicarlos, explicando el concepto de validez experimental y los mecanismos para obtenerla. Certificación en Metodología de la Investigación 5

7 Se presentará una clasificación de diseños observacionales en la que se considerará el factor tiempo o número de veces que se miden las variables. Se discutirán los criterios que deben ser utilizados para determinar cuál diseño es el más adecuado para un estudio específico, tomando el cuenta el planteamiento del problema, los alcances de la investigación, y la formulación y tipo de hipótesis. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Definir el significado de diseño de investigación, así como las implicaciones que se derivan de elegir uno u otro tipo de diseño. 2. Conocer los tipos de diseño de la investigación cuantitativa y relacionarlos con los alcances del estudio. 3. Analizar los diferentes diseños experimentales (preexperimentos, cuasiexperimentos y experimentos puros) y sus grados de validez. 4. Analizar los diferentes diseños observacionales (transversales y longitudinales) y las posibilidades de investigación que ofrecen cada uno Módulo 7: Selección de la muestra en la investigación cuantitativa En esta Unidad se analizarán además los conceptos de muestra, población o universo, tamaño de la muestra, representatividad de la muestra, y proceso de selección. Se presentará la tipología de muestras probabilísticas y no probabilísticas. Se explicará cómo definir a las unidades de análisis (participantes, otros seres vivos, objetos, sucesos, o comunidades), de las cuales se habrán de recolectar datos. Se presentará cómo determinar el tamaño adecuado de una muestra cuando se pretende generalizar los resultados a una población, y cómo proceder para obtener la muestra, dependiendo del tipo de selección elegido. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Identificar los diferentes tipos de muestra en la investigación cuantitativa, sus procedimientos de selección, sus características, las situaciones en que es conveniente utilizar cada uno, y sus aplicaciones. 2. Comprender los conceptos de muestra, población, y procedimiento de selección de la muestra. 3. Determinar el tamaño adecuado de la muestra en distintas situaciones de investigación. 4. Comprender cómo obtener muestras representativas de la población estudiada cuando hay interés por generalizar los resultados de una investigación a un universo más amplio Módulo 8: La recolección de datos en la investigación cuantitativa En este Módulo se analizarán los requisitos que un instrumento de medición debe cubrir para recolectar apropiadamente datos cuantitativos, incluyendo confiabilidad, validez, y objetividad. Se presentará el proceso para elaborar instrumentos de medición y las principales alternativas para la recolección de datos. Se examinará el procedimiento de Certificación en Metodología de la Investigación 6

8 codificación de los datos cuantitativos y la forma de prepararlos para su análisis. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Comprender el significado de medición y su importancia en el proceso cuantitativo. 2. Conocer los requisitos que toda recolección de datos debe incluir. 3. Comprender el proceso de diseño, validación, y aplicación del instrumento de medición. 4. Conocer los pasos necesarios para preparar los datos para su análisis cuantitativo Módulo 9: El análisis de datos en la investigación cuantitativa En este Módulo se expondrá el proceso para analizar los datos cuantitativos, ofreciendo una revisión básica de los conocimientos estadísticos fundamentales relacionados con el análisis de datos. Se comentarán, analizarán y ejemplificarán las pruebas estadísticas más utilizadas, con sus principales propósitos y características distintivas. Se mostrará la secuencia de análisis más habitual, incluyendo estadísticas descriptivas, análisis paramétricos, no paramétricos, y multivariados. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Comprender las principales pruebas o métodos estadísticos desarrollados, así como sus aplicaciones y la forma de interpretar sus resultados. 2. Diferenciar la estadística descriptiva de la estadística inferencial, y las pruebas paramétricas de las no paramétricas. 3. Seleccionar adecuadamente el tipo de prueba estadística dependiendo de las hipótesis o preguntas de investigación Módulo 10: Planteamiento inicial y selección de la muestra en la investigación cualitativa En este Módulo se discutirá la manera en que la idea de investigación se desarrolla y transforma en el planteamiento de la investigación cualitativa, identificando los elementos fundamentales para el planteamiento de un problema cualitativo. Se explicará el papel que cumple la revisión de la literatura y las hipótesis en el proceso inductivo, y cómo se inicia un estudio cualitativo mediante la inmersión total en el contexto, ambiente o campo. Se expondrá además el proceso para definir las unidades de análisis y las muestras iniciales, considerando los factores que intervienen para determinar o sugerir el número de casos que compondrán la muestra. Se revisarán los principales tipos de muestras dirigidas o no probabilísticas utilizados comúnmente en investigaciones cualitativas. Se discutirán las muestras de voluntarios, las de expertos, las de casos-tipo, las muestras por cuotas y las muestras orientadas. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Formular planteamientos para investigar de manera inductiva. 2. Conocer los aspectos que se deben tomar en cuenta para iniciar un estudio cualitativo. 3. Comprender cómo se inicia una investigación cualitativa. 4. Conocer el papel que cumplen la revisión de la literatura y las hipótesis en el proceso de investigación cualitativa. Certificación en Metodología de la Investigación 7

9 5. Conocer el proceso de selección de la muestra en la investigación cualitativa. 6. Comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de análisis y la muestra en estudios cualitativos. 7. Entender los diferentes tipos de muestras no probabilísticas o dirigidas y tener elementos para decidir en cada investigación, cuál es el tipo apropiado de muestra de acuerdo con las condiciones que se presenten durante su desarrollo Módulo 11: La recolección y el análisis de datos en la investigación cualitativa En este Módulo se discutirá la estrecha relación existente entre la conformación de la muestra, la recolección de datos y el análisis de los mismos. Se revisará el papel del investigador en dichas tareas, discutiendo los principales métodos para recabar datos cualitativos tales como la observación, la entrevista, los grupos de enfoque, la recolección de documentos y materiales, y las historias de vida. Se expondrán además las implicancias del análisis cualitativo, incluyendo la transcripción de los datos recogidos a texto cuando resulte necesario, y la codificación de los mismos. Se discutirán los planos o niveles de la codificación, desde la generación de unidades de significado y categorías, hasta la emergencia de temas y relaciones entre conceptos. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Entender la estrecha relación existente entre la selección de la muestra, la recolección de datos y el análisis de los datos en el proceso cualitativo. 2. Comprender el proceso de recolección de datos en la investigación cualitativa. 3. Conocer los principales métodos para recolectar datos cualitativos. 4. Conocer los principales enfoques analíticos disponibles para una investigación cualitativa. 5. Interpretar adecuadamente los resultados de los análisis cualitativos Módulo 12: Diseños de estudios en la investigación cualitativa En este Módulo se definirá el concepto de diseño en la investigación cualitativa, considerando los diseños más comunes en el proceso inductivo, incluyendo diseños de la teoría fundamentada, diseños etnográficos, diseños narrativos, y diseños de investigación-acción. En cada clase de diseño se considerarán las actividades más importantes que se realizan en el ambiente y el proceso inductivo. Las competencias a desarrollar en este Módulo se detallan a continuación. 1. Comprender la relación existente entre selección de la muestra, la recolección de datos, el análisis de los datos, y la concepción del diseño de la investigación en el proceso cualitativo. 2. Conocer los principales diseños generales en la investigación cualitativa. 3. Entender la diferencia entre los diseños cualitativos y los diseños cuantitativos. 4. Reconocer los contextos en los que sería más apropiado aplicar los distintos diseños de investigación cualitativa. Certificación en Metodología de la Investigación 8

10 4. Plantel docente Dr. Alcides Chaux, Doctor en Medicina por la Universidad Nacional de Asunción, Director de Investigación y Divulgación Científica de la Universidad del Norte BQ. Anahí Martínez, Bioquímica por la Universidad del Norte, Asistente de Investigación de la Dirección de Investigación y Divulgación Científica de la Universidad del Norte 5. Diploma de Certificación Para la obtención del Diploma de Certificación se requerirá la aprobación de al menos el 60 % del total de puntos de las evaluaciones realizadas a lo largo de la Certificación. Al finalizar la Certificación, los participantes que cumplan con los requisitos para la promoción recibirán los siguientes documentos: 1. Diploma de Certificación en Metodología de la Investigación, emitido por la Facultad de Estudios de Postgrado, en el que constará la duración en horas de la Certificación, así como cualquier información académica considerada apropiada por la Facultad de Estudios de Postgrado. 2. Constancia de haber aprobado la Certificación en Metodología de la Investigación, incluyendo el puntaje final obtenido. Certificación en Metodología de la Investigación 9