Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Introducción a la Sociología Introduction to Sociology Grado en Criminología Semipresencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Introducción a la Sociología... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Competencias transversales... 4 Competencias específicas de la materia... 4 Resultados de aprendizaje... Error! Marcador no definido. Metodología... 6 Temario... 6 Programa de la enseñanza teórica... 6 Programa de la enseñanza práctica... 8 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios... 8 Sistema de evaluación... Error! Marcador no definido. Convocatoria de Febrero/Junio... Error! Marcador no definido. Convocatoria de Septiembre... Error! Marcador no definido. Bibliografía y fuentes de referencia... 9 Bibliografía básica... 9 Bibliografía complementaria Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Material necesario Tutorías

3 Introducción a la Sociología Módulo General I Materia: Introducción a la Sociología Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1º Curso. 2º Semestre Profesor/a de la asignatura: Isaac Serrano Izquierdo iserrano@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y miércoles de 17:00 a 19:00 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Juan Nicolás Guardiola. Breve descripción de la asignatura La introducción a la sociología es necesaria para una comprensión de los fenómenos sociales y para realizar una toma de conciencia sobre la sociedad en la que se vive y poder adoptar una actitud crítica y reflexiva sobre las distintas manifestaciones sociales. La sociología es una ciencia social que pretende un conocimiento científico de la sociedad. Siendo una disciplina humanística utiliza una metodología científica que permite generalizar o refutar sus conclusiones. Indaga en las relaciones humanas, en la construcción de las normas y en su ruptura. Analiza las relaciones de los individuos con los grupos, organizaciones e instituciones. Estudia los procesos de desigualdad, marginación y exclusión social. Investiga los procesos de cambio y conflicto social. Brief Description The introduction to sociology is necessary for an understanding of social phenomena and to make an awareness of the society in which we live and to be critical and reflective about the various social events. Sociology is a social science that seeks a "scientific" knowledge society. As a humanistic discipline uses a scientific methodology that allows us to generalize or refute their findings. Explores human relationships in building standards and rupture. Analyzes the relations of individuals to groups, organizations and institutions. Study the processes of inequality, marginalization and social exclusion. Investigates the processes of change and social conflict. 2

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura El objetivo principal de esta materia es proporcionar al alumno los conocimientos sobre las principales corrientes teóricas y los métodos de investigación y asimile y reflexione sobre los procesos sociales básicos que fundamentan la base de la aparición de lo social y de su reproducción. Dotar al alumno de los recursos necesarios para que pueda de manera autónoma estudiar cualquier proceso o acontecimiento que se produzca en la sociedad. Facilitará el trabajo que los alumnos dispongan de motivación, interés e inquietud sobre los procesos sociales y que dispusiera de conocimientos básicos sobre aspectos políticos, económicos, estadísticos, antropológicos, sociales y culturales. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 3

5 Competencias generales MECES1. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado. MECES5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias transversales (CT2) Capacidad de Organización y Planificación (CT3) Ser capaz de comunicarse y expresarse adecuadamente en castellano dentro de su ámbito disciplinario (CT4) Capacidad de gestión de la Información. (CT6) Ser capaz de tomar decisiones basadas en los conocimientos adquiridos (CT14) Aprendizaje autónomo. (CT15) Adaptación a nuevas situaciones. (CT20) Motivación por la calidad. (CT21) Capacidad de reflexión. UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. Competencias específicas (CEM11) Capacidad de comprender los principios básicos de la sociología, de las principales teorías sociológicas y de los principales aspectos y procesos de la sociedad española. 4

6 (CEM13) Capacidad para manejar de forma eficaz las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del campo de la criminología y para obtener a través de las mismas una adecuada ampliación y actualización de los conocimientos en este ámbito. Resultados de aprendizaje RA1: El alumno debe ser capaz de discernir las aportaciones de la sociología en las conductas de desviación social. RA2: Llegar a concretar e identificar los conceptos generales de la Sociología. RA3: Ser capaz de identificar los procesos de estigmatización y para analizar las causas subyacentes. RA4: Conocer y debatir sobre el hecho criminal, la conducta desviada y su control social, así como buscar propuestas de intervención. RA5: Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. 5

7 Metodología Metodología Horas Lección magistral 25 Exposición Oral 3,5 Trabajo en grupo 3,5 Tutoría personal 1,8 Realización de exámenes 4 Estudio personal 60 Lecturas relacionadas con la materia 10 Realización de trabajos 20 Horas de trabajo presencial 37,50 (25 %) Horas de trabajo no presencial Búsqueda de bibliografía y jurisprudencia Visionado de material audiovisual recomendado ,50 (75 %) Tutoría virtual 2,5 TOTAL ,50 112,50 Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. La Sociología como disciplina 1.1 Definición de sociología 6

8 1.2 Sociología y saber científico 1.3 Sociología y tipos de ciencia TEMA 2. La formación del pensamiento sociológico y sus principales escuelas 2.1 El contexto de la sociología 2. 2 Las escuelas clásicas 2. 3 Los autores clásicos TEMA 3. El método en investigación social 3.1 Unidades y enfoques de la investigación social 3.2 El método cuantitativo 3.3. El método cualitativo 3.4 Triangulación metodológica TEMA 4. Fundamentos de la Sociología de la Desviación 4.1 Enfoque 4.2 Control social 4.3 Modelos teóricos TEMA 5. Desarrollos teóricos de la Sociología de la Desviación 5.1 Perspectiva biológica 5.2 Perspectiva ecológica 5.3 Asociación diferencial 5.4 Anomia 7

9 5.5 Subculturas delictivas 5.6 Vínculos sociales 5.7 Etiquetamiento Programa de la enseñanza práctica Seminarios. Lectura y exposición de materiales relevantes para la comprensión de las aportaciones teóricas de la Sociología y de su aplicabilidad al análisis de la realidad. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura de Introducción a la Sociología es imprescindible para el entendimiento y comprensión de las asignaturas Cultura de la Criminología en las Sociedades Contemporáneas. Política Criminal, Derecho Constitucional, Antropología Social, Introducción a la Psicología y Criminología. En general, la asignatura Introducción a la Sociología es fundamental para afrontar el conocimiento y comprensión de todas las asignaturas que integran el Grado. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Se evaluaran los conocimientos teóricos y prácticos cumpliendo con los criterios de la evaluación continua, para lo cual se realizarán dos exámenes escritos y se evaluarán los ejercicios prácticos correspondientes a la asignatura. Igualmente se calificará la participación del estudiante. Exámenes: El 60% del valor de la nota final corresponderá a dos exámenes constan de una parte tipo test y de otra parte de preguntas a desarrollar a criterio del profesor encargado de la asignatura, cada examen tendrá un valor de 30% de la nota final. Realización de Trabajos: El 30% del valor de la nota final restante se corresponderá a la evaluación de trabajos y ejercicios prácticos. Participación del estudiante: El 10% del valor de la nota final restante será teniendo en cuenta la participación del estudiante en la materia. Para aprobar la asignatura es necesario obtener al menos 5 puntos sobre 10 en la nota global de la asignatura, si bien se podrá hacer media entre las distintas calificaciones a partir de 4. 8

10 Convocatoria de Septiembre: Se realizarán un examen que representa el 100% de la nota final con los siguientes porcentajes: - Parte teórica: 70% del total de la nota del examen. - Parte práctica: 30% del total de trabajos y ejercicios prácticos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica BERGER, P. (2006), La construcción social de la realidad, Amorrortu, Buenos Aires CAMPO, S. del y TEZANOS, J. F. (dirs.), (2008), España siglo XXI, Madrid, Biblioteca Nueva CALHOUN, C. et al. (2000), Sociología, McGraw-Hill, Madrid CEA, Mª. A. (2001), Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación, Síntesis, Madrid FLICK, U. (2004), Introducción a la investigación cualitativa, Morata, Madrid GARCÍA FERRANDO, M. et al. (2003), El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación social, Alianza, Madrid GARCÍA-PABLOS, A. (2003), Tratado de criminología, Tirant lo Blanch, Valencia GARRIDO, V. et al. (2001), Principios de criminología, Tirant lo Blanch, Valencia GARVÍA SOTO, R. (2007), Conceptos fundamentales de Sociología, Alianza, Madrid GELLES, R. J.; LEVINE, A. (1996), Introducción a la Sociología, McGraw-Hill, Méjico GIDDENS, A. (2004), Sociología, Alianza Universidad, Madrid 9

11 GINER, S. (2007), Historia del pensamiento social, Ariel, Barcelona GINER, S. (2001), Sociología, Península, Barcelona GINER, S. LAMO de ESPINOSA, E. y TORRES, C. (eds.) (1998), Diccionario de Sociología, Alianza, Madrid MILLS, C. W. (1996), La imaginación sociológica, Fondo de Cultura Económica, Madrid RITZER, G. (2005), Teoría sociológica clásica, Mac Graw-Hill, Madrid RITZER, G. (2005), Teoría sociológica contemporánea, Mac Graw-Hill, Madrid SCHAEFER, R. (2102), Sociología, Mac Graw-Hill TAYLOR, S. J.; BOGDAN, R. (1987), Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Paidós, Barcelona TEZANOS, J. F. (2006), La explicación sociológica, UNED, Madrid TORRENTE, D. (2001), Desviación y delito, Alianza Editorial, Madrid VALLES, M. S. (2007), Entrevistas cualitativas. En: Cuadernos Metodológicos, 32. Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid VICENTE, M. A. (2011) Sociología de la Desviación. Una aproximación a sus fundamentos. Editorial Club Universitario, Alicante Bibliografía complementaria FERNANDEZ DE LA TORRIENTE, G. (1989), Cómo hablar correctamente en público, Playor, Madrid MARTÍN VIVALDI, G. (1986), Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo, Paraninfo,Madrid PALACIO RIVERA, J. (1998), Ortografía para oposiciones, Centro de Estudios Procesales, Madrid. PIZARRO, F. (1986), Aprender a razonar, Edit. Alhambra, Madrid RUIZ OLABUÉNAGA, J. I. (2002), Cómo elaborar un proyecto de investigación social, Universidad de Deusto, Bilbao SALAS PARRILLA, M. (1996), Cómo preparar exámenes con eficacia, Alianza, Madrid Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia El profesor de la asignatura, una vez presentada la misma de manera presencial al alumno en clase, dará las recomendaciones precisas a la hora del estudio y resolución de casos prácticos. 10

12 Material necesario Las lecturas que el profesor vaya determinando a lo largo del curso. Tutorías La tutoría estará enfocada a: a) realización, seguimiento y evaluación de trabajos, b) orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías, c) consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. 11