MÓDULO 0: Bienvenue dans Adosphère 3! (C.E.6) MÓDULO 1: Ouvre tes oreilles! (C.E.1, 2, 3, 4, 5 y 7)

Transcripción

1 MÓDULO 0: Bienvenue dans Adosphère 3! (C.E.6) 1. Identificar el tipo de actividades adecuado a su estilo de aprendizaje. 2. Descubrir y utilizar su modalidad de memorización. 3. Descubrir sus puntos fuertes y débiles en el proceso de aprendizaje del francés. MÓDULO 1: Ouvre tes oreilles! (C.E.1, 2, 3, 4, 5 y 7) 1. Ser capaz de expresar sus gustos y preferencias musicales utilizando distintas expresiones para justificar su elección. 2. Opinar acerca de la actitud de los fans y reaccionar ante los comentarios y opiniones de las personas que defienden o critican ese comportamiento hacia un ídolo. 3. Saber orientar a alguien (aconsejar o desaconsejar) utilizando adecuadamente el imperativo (afirmativo o negativo, según el tipo de recomendación). 4. Saber identificar y nombrar un objeto o el sonido emitido por un instrumento de música. 5. Hablar y entablar una conversación acerca de la música. 6. Saber distinguir oralmente el género y número de los determinantes indefinidos. 7. Saber identificar en qué persona está conjugado un verbo de la primera conjugación (verbos en er) y el verbo être, a partir del contexto y de los pronombres personales sujeto. 8. Saber pronunciar en lengua francesa los nombres de estilos de música de origen anglófono. 9. Ser capaz de leer un fragmento de una novela y de comprenderlo de manera correcta y detallada para extraer las ideas principales del mismo y entender la organización de la historia y del relato. 10. Saber identificar la naturaleza de varios documentos y ser capaz de comentarlos. 11. Tener en cuenta técnicas para memorizar. MÓDULO 2: Trouve ton style! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8) 1. Ser capaz de caracterizar a un individuo utilizando verbos variados y detallar la descripción mediante el uso de los adjetivos calificativos. 2. Ser capaz de hacer comparaciones sobre el aspecto físico utilizando distintas expresiones comparativas y aportando la mayor cantidad posible de detalles.

2 3. Saber describir situaciones y costumbres pasadas. 4. Saber describir cambios temporales utilizando los adverbios o estructuras temporales que expresan una duración o una fecha pasada. 5. Ser capaz de formular hipótesis sobre el origen o las causas de esos cambios. 6. Presentar el estilo de una celebridad. 7. Conocer los valores de empleo del imperfecto de indicativo (descriptivo; pasado acabado; hábitos en el pasado) y saber utilizarlo correctamente según los contextos en el pasado. 8. Saber reconocer y utilizar el vocabulario propio de la descripción. 9. Identificar y reproducir la pronunciación del imperfecto. 10. Saber reconocer y describir el estilo y la manera de vestir de una grupo. MÓDULO 3: Aime ta Terre! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8) 1. Comprender una grabación y elaborar un programa con gestos ecológicos. 2. Conocer y utilizar el léxico relativo a las materias. 3. Utilizar y saber colocar los adverbios de frecuencia. 4. Utilizar numerales cardinales elevados. 5. Ser capaz de dar consejos para proteger el medio ambiente. 6. Utilizar pour + infinitivo. 7. Utilizar los adverbios de frecuencia. 8. Utilizar trop y très. 9. Identificar las consonantes finales de los números. 10. Hablar de los peligros del planeta. 11. Presentar a un animal utilizado como logo. 12. Utilizar diferentes técnicas para comprender el significado de una palabra nueva. MÓDULO 4: Sois branché(e)! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8) 1. Presentar y describir un objeto de forma precisa empleando un pronombre relativo. Hablar de sus funciones y utilidades. 2. Expresar proporciones y cantidades utilizando expresiones diversas. 3. Nombrar los grandes periodos históricos y poder ordenarlos cronológicamente. 4. Pedir y dar su opinión acerca de los inventos y justificar sus declaraciones (empleo del imperfecto, expresiones relativas a la opinión). 5. Saber utilizar los pronombres relativos qui, que, qu.

3 6. Saber comparar (comparativo y superlativo). 7. Saber identificar, formar y utilizar los adverbios en ment. 8. Presentar oralmente a un científico. Hablar de sus inventos y funciones. 9. Reconocer en el lenguaje escrito palabras homónimas. Encontrar oralmente sentido a cada una de ellas por el contexto. 10. Identificar y utilizar el vocabulario de los objetos e inventos, de la cantidad y las proporciones y de las fechas pasadas. MÓDULO 5: Fais ton cinéma! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8) 1. Ser capaz de expresar sus gustos y de dar su opinión acerca de una película utilizando el léxico y las expresiones cinematográficas. 2. Saber transmitir sus sensaciones utilizando expresiones del lenguaje familiar. 3. Saber utilizar y conjugar verbos en condicional para expresar un deseo, una posibilidad, una petición educada o un consejo. 4. Conocer los diferentes oficios relacionados con el cine y sus funciones y utilizar de manera adecuada el léxico cinematográfico. 5. Saber identificar y utilizar los pronombres en/y. 6. Saber identificar en qué tiempo ha de estar conjugado el verbo teniendo en cuenta la situación y los acontecimientos. 7. Saber expresar su opinión acerca de una película y presentar a un/una actor/actriz de cine. 8. Conocer «best-sellers» literarios adaptados al cine. 9. Aprender técnicas para elegir sus libros y leer más a menudo. MÓDULO 6: Croque la vie! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8) 1. Ser capaz de hablar de sus hábitos alimenticios: comparar y opinar sobre la comida rápida y los platos elaborados en casa y justificar su postura. 2. Saber emplear el imperativo y el condicional. 3. Leer y comprender una receta de cocina y la terminología culinaria. 4. Saber reconocer un plato y nombrar los ingredientes que contiene; ser capaz de realizar una receta siguiendo el orden de las etapas de realización. 5. Identificar platos franceses y sus orígenes. 6. Saber definir y delimitar temporalmente acciones expresadas mediante semiauxiliares.

4 7. Saber utilizar los determinantes y pronombres indefinidos para apreciar y estimar proporciones. 8. Saber identificar y reproducir la e muda y la pronunciación de la s de tous. 9. Reconocer un poema identificando sus características poéticas y métricas. 10. Aprender las técnicas para organizar su aprendizaje. MÓDULO 7: Mets tes baskets! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8) 1. Hablar del deporte en general: ser capaz de citar una o varias condiciones deportivas requeridas en una disciplina dada, nombrar y asociar los lugares en que se practican cada una de ellas, los distintos equipos y las más importantes competiciones deportivas internacionales. 2. Ser capaz de explicar los beneficios que, para la configuración física y mental, suponen los hábitos deportivos; comentar las razones personales que han motivado la práctica de un deporte. 3. Saber explicar el reglamento de una disciplina deportiva utilizando expresiones diversas y facilitando información variada (equipo; número de participantes ). 4. Describir una proeza deportiva y opinar sobre un deporte utilizando el superlativo; escribir títulos de prensa metafóricos relacionados con un acontecimiento deportivo o con un atleta. 5. Conocer las construcciones de si y même si para formular una hipótesis. 6. Saber dónde se coloca el pronombre y el superlativo en la oración. 7. Saber pronunciar correctamente una palabra que empiece por doble consonante. 8. Conocer el reglamento de las nuevas disciplinas deportivas de moda, denominadas deportes urbanos. 9. Saber cómo se pronuncia una palabra nueva. MÓDULO 8: Explore le monde! (C.E.1, 2, 3, 4, 5, 6 y 8) 1. Saber elegir un destino resaltando sus características; realizar un juicio de valor sobre su elección evidenciando sus sentimientos, sus impresiones. 2. Hablar de sus «destinos de ensueño» utilizando la estructura hipotética irreal. 3. Saber expresar sus sentimientos utilizando una oración exclamativa. 4. Ser capaz de presentar oralmente a un gran viajero o explorador y opinar acerca de sus proezas.

5 5. Saber diferenciar el tono y entonación según la expresión de los sentimientos o estados de ánimo en una oración exclamativa. 6. Saber elegir la preposición correcta según se trate de un destino, procedencia o localización y según el lugar geográfico (ciudad, país, islas ). 7. Identificar en un adjetivo el prefijo y el sufijo. 8. Saber formular hipótesis con la estructura si + imperfecto/condicional. 9. Dominar técnicas para explicar el significado de las palabras a un compañero.