Intermediate Medical Spanish

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1 Intermediate Medical Spanish COURSE DESIGNATOR SPAN 1044 Language of Instruction Spanish NUMBER OF CREDITS 5 credits Contact Hours 75 hours COURSE DESCRIPTION This course is designed for students in the health care field to be able to communicate with patients who speak Spanish. They will gain basic medical vocabulary, questions and answers in common medical situations, vocabulary and phrases to give instructions for the patient, medical history, vocabulary and conversation to conduct physical exams with an understanding of the Latin American (Mexican) view of health and health care. As part of the regular 75 hours of class there will be visits to clinics; guest speakers; participation in an Aztec steam bath ritual (temazcal); a visit to the Traditional Medicine Museum; and the traditional medicine section in the public market. Visits and speakers: Week 1: Tuesday at 5 pm: Health and water issues in Rural Mexico, guest speaker, Dr. Susan Smith Friday: visit a clinic after the quiz Week 2: Wednesday at 11:00 am: visit a clinic Friday: Participate in the Temazcal (Aztec steam bath) ritual, departing after the quiz. Week 3: Monday, 5 pm: Traditional Medicine in Mexico, guest speaker Francisco Guerrero Friday: after the quiz, visit the Traditional Medicine Museum. The first period in the program covers the grammatical structures in order to coincide with the University of Minnesota 1004 program. The second period is dedicated to medical vocabulary, situations and practice of the vocabulary for each of the different themes. This is where the specific medical vocabulary is presented. The compositions will be based on the weekly medical themes. Each student s final oral presentation will be on a medical theme. In the oral exams students will be answering questions on different medical topics to show their proficiency. INSTRUCTOR A staff member of Cemanahuac Educational Community will teach this course. LEARNING OUTCOMES - Be able to participate in basic conversations - Learn basic medical vocabulary - Ask questions and understand responses to common medical situations - Learn how to conduct patient interviews, medical histories and physical exams in Spanish - Understand cultural factors that impact health and view of health of Mexican patients

2 COURSE PREREQUISITES SPAN 1003 (3 rd semester Spanish) or equivalent PROPER ATTIRE FOR PROFESSIONAL VISITS Students need to bring a white lab coat for the professional visits (clinics, health centers and hospitals). A pair of nice slacks (no jeans) and dress shirt for the men (no t-shirts or polo shirts). Slacks or skirt and a blouse (no t-shirts) for the ladies. Closed shoes (no flip flops or sandals) For the Temazcal: bathing suit (suggest a tankini or one piece) and towel. One does not enter the steam bath on a full stomach, so no food a few hours prior, we will take our picnic lunch to eat afterwards. GRADING CRITERIA FOR GRADING AND GRADING STANDARDS A Grading Rubric Achievement that is outstanding relative to the level necessary to meet course requirements. A B Achievement that is significantly above the level necessary to meet course requirements. B B C Achievement that meets the course requirements in every respect. C C Achievement that is worthy of credit even though it fails to meet fully the course D requirements. D F 0-59 Represents failure (or no credit) and signifies that the work was either (1) completed but at a level of achievement that is not worthy of credit or (2) was not completed and there was no agreement between the instructor and the student that the student would be awarded an I. Summary of how grades are weighted: Quizzes (3) 30% Final exam 20% Compositions 10% Class Participation 20% Journal 10% Oral exam 10% Overall Grade 100% CLASS SCHEDULE WEEK 1 Horarios de clase y descripción: de 9:00 a 10:50 de 11:10 a 13:00 Primera Semana Así hablamos. Español como lengua extranjera. PAGE 2

3 Esta semana aprenderás a expresar: acciones y estados que se relacionan con el pasado y presente simultáneamente. acciones y estados en el pasado que se relacionan con otras acciones también el pasado. juicios de valor. reclamos y quejas, y responder a ellos. Intermedio 1 (Unidades 1 y 2) Expresar expectativas y deseos en el pasado: preguntas y opiniones. consecuencias consideradas como reales o posibles. expectativas y deseos en relación con el presente y el futuro. Confirmar y valorar hechos de la vida familiar y cotidiana. Apoyado(a) de las siguientes estructuras: LUNES Actividad(es) Página(s) Antepresente de indicativo. (0BSERVA p. 17) Ejercicio 1c Act Actividad 2, 2c, 2d (comprensión auditiva) Adverbios: ya, todavía no. (OBSERVA p. 21) Act Actividad 3 (Comprensión auditiva), 3a, 3c p. 15 pp. 16, 18 y 19 pi Pista 1 pp. 20 y 21 pista 4 Antecopretérito de indicativo. (OBSERVA pp. 29, 35) Ejercicios 1c, 1d y 1f pp. 26, 27 y 28 COMPOSICIÓN: Prepara un bosquejo que te servirá como guía para la elaboración de tu composición. Temas sugeridos: - Sistema de salud en México. - Medicina tradicional en México. - La comunidad indígena y su acceso a la salud. Presentación y lecturas sobre el sistema de salud en México Ej Ejercicio 1a Ejercicios 2a y 2b Diálogo y dramatización: En el hospital 14 p. 14 pp. 29, 30 y 31 MARTES Actividad(es) Página(s) Juicios de valor. ( OBSERVA p. 45) Actividad 1 y 1a p. 44 (comprensión auditiva) pista 8 Ejercicio 1b p. 45 Frases adverbiales de modo con a: al horno, a la francesa, etc. (OBSERVA p. 57) Verbos de percepción sensible con indicativo o subjuntivo. (OBSERVA p. 73) Entrega de bosquejo. Ejercicio 5e Ejercicio 5f Actividad 2, 2a Actividad 3 (comprensión auditiva) 3b, 3c y 3d p. 56 p. 57 pp. 68, 69 p. 72, pista 12 pp. 73 y 74 Vocabulario del cuerpo humano Ejercicio 1c Ejercicio 3b (lectura) Ejercicio 2g Preguntas comunes para el examen físico y la historia clínica p. 46 p. 51 p. 72 5:00 p.m. Health and Water in Rural Mexico, by Dr. Susan Smith MIÉRCOLES Actividad(es) Página(s) Verbos de opinión y duda con indicativo o subjuntivo. Actividad 6 pp. 79 (RECUERDA pp. 78) Actividad 7 p. 82 PAGE 3

4 Verbos de deseo en formas del pasado. (OBSERVA p. 91) Actividad 4 p. 91 Uso de indicativo y subjuntivo con: [mientras más, más], etc. (OBSERVA p. 87) Entrega de Diario en la Sala Cholula con Nancy. Tienes que escribir mínimo 100 palabras durante los 3 primeros días de esta semana, cuenta las palabras y escribe el número. Presentación: Las principales causas de muerte en México Actividad 1, 1a, 1c (comprensión auditiva) Ejercicio 6a Ejercicios 7a y 7b Ejercicio 1d Diálogo y dramatización: En la sala de urgencias pp. 85, 86, 87 pista 14 pp. 80 pp. 83 y 84 p. 88 JUEVES Actividad(es) Página(s) Expresiones impersonales en pasado. (OBSERVA pp. Ejercicio 2b p y 105) Ejercicio 3i p. 105 Práctica de comprensión auditiva y comprensión de Actividad 4 y 4a p. 23 lectura. comprensión auditiva) pista 5 Ejercicios 5b, 5c y 5f pp. 37, 38 y 40 Ejercicios 2c, 3k pp. 101, 106 Presentación: Factores de la obesidad en la población de México VIERNES Repaso general para la prueba 1. Prueba 1. Visita a una clínica Diálogo y dramatización: En el consultorio del cardiólogo WEEK 2 Segunda Semana Así hablamos. Español como lengua extranjera Intermedio 1 (Unidades 3 y 4) Esta semana aprenderás a: Informar lo que han dicho otros. Hacer preguntas indirectas. Expresar opiniones sobre eventos en el presente y pasado. Expresar emociones relacionadas con situaciones en pasado. Hacer proyecciones de emociones en un tiempo indefinido. Caracterizar sujetos, objetos y situaciones. Caracterizar lugares, momentos y maneras. Expresar estados subjetivos y la situación que los provoca (agrado / desagrado, molestia / disgusto). Relacionar eventos en el futuro. Apoyado(a) de las siguientes estructuras: LUNES Actividad(es) Página(s) Transformación del estilo directo al estilo indirecto. (OBSERVA p. 117) Actividad 2. Ejercicio 2a, 2b (situaciones 1 y 2) pp. 118, 119 p. 120 Preguntas indirectas (OBSERVA p. 137) Ejercicio 1a p. 137 COMPOSICIÓN: Entrega de borrador 300 palabras. Cuéntalas y escribe el número. Ejercicio (situación 3) Ejercicio 2e Presentación: Sistema de vacunación en México Diálogo y dramatización: En el consultorio del pediatra Vocabulario relacionado al p. 122 pp. 123 y 124 PAGE 4

5 consultorio MARTES Actividad(es) Página(s) Expresiones impersonales usando el subjuntivo en Ejercicio 2c p. 142 presente y pasado. (OBSERVA p. 142) Verbos de emoción en copretérito y en pospretérito. Actividad 2. Ejercicio 2a pp. 148, 149 (OBSERVA pp. 148 y 156) Actividad 1. Ejercicio 3b p. 146, 151 Presentación: La Medicina Tradicional Mexicana (comprensión auditiva) Ej Ejercicio 5b Ejercicio 5c Preguntas más comunes para hacer un diagnóstico pista 28 : p. 156 p. 157 MIÉRCOLES Actividad(es) Página(s) Oraciones adjetivas en presente y pretérito. Ejercicio 2d p. 179 (RECUERDA p. 179; OBSERVA p. 182) Ejercicios 3c, 3d y 3e pp. 183 y 184 Pronombres relativos: que, quien, el, la, los, las / que (OBSERVA p. 174); Pronombre relativo complejo: lo + que (OBSERVA p. 188 ) Entrega de Diario. Escribir mínimo 300 palabras. Cuenta las palabras y escribe el número. Visita a una clínica Ejercicios 1g, 1h Ejercicios 2c, 2d Actividad 2 (lectura) Ejercicios 2a y 2b pp. 175 pp. 188, 189 p. 186 pp. 187 y 188 JUEVES Actividad(es) Página(s) Oraciones subordinadas de tiempo, modo, lugar, con Ejercicio 1d p. 197 indicativo y subjuntivo. (RECUERDA p. 198, OBSERVA Ejercicios 1e, 1f, 1g y 1h pp. 198, 199, 200 p.199, OBSERVA p 200) Ejercicio 1i p. 201 Como si (exposición del profesor) Ejercicios implementados por el profesor Antefuturo. (OBSERVA p. 205) Ejercicio 2b, 2c y 2d pp. 205, 206 Ejercicios 1j y 1k p. 202 Presentación: el SIDA en México Diálogo y dramatización sobre enfermedades venéreas VIERNES Repaso general para la prueba 2 Prueba 2 Visita a un Temazcal Explicación del ritual y participación PAGE 5

6 Esta semana aprenderás a: Expresar condiciones reales. Expresar inicio de acción. WEEK 3 Tercera Semana Así hablamos. Español como lengua extranjera Intermedio 1 (Unidad 5) Expresar condiciones reales e hipotéticas. Formular suposiciones y conjeturas referidas al presente y al pasado Apoyado(a) en las siguientes estructuras: LUNES Actividad(es) Página(s) Oraciones condicionales en el presente con si de tipo. (RECUERDA p. 222) Actividad 3 Ejercicio 3a, 3b p. 221 p. 222, 223 Oraciones condicionales en el pasado con si de tipo. (OBSERVA p. 235) COMPOSICIÓN: Entrega de copia final, 300 palabras. Cuéntalas y escribe el número. Presentación: La Depresión en México 5:00 p.m. Traditional Medicine in Mexico, by Francisco Guerrero Actividad 2b pp. 232, 233 y 234 Ejercicios 3c y 3d Ejercicios 2d y 2e Repaso de diálogos y vocabulario p. 224 pp. 235 y 236 MARTES Actividad(es) Página(s) Conjeturas y suposiciones referidas al presente: Ejercicio 1g p. 247 (OBSERVA p. 246) Conjeturas y suposiciones referidas al pasado: Actividades 4 y 4a pp. 252 y 253 (OBSERVA p. 253) Ejercicio 4b. Actividad 5 p. 254 comprensión auditiva) pista 43 Ejercicio 2a pp. 249 y 250 Actividades 3 y 3a pp. 250 y 251 Presentación: La Lactancia Diálogo y dramatización: nace un bebé MIÉRCOLES Actividad(es) Página(s) Uso de las perífrasis verbales: ponerse a y echarse a. Actividad 4 p. 225 (OBSERVA p. 226) Ejercicio 4a p. 255 Entrega de Diario en la Sala Cholula con Nancy. Tienes que escribir mínimo 300 palabras. Cuenta las palabras y escribe el número. Ejercicio 4b p. 226 Presentación: Métodos anticonceptivos y natalidad Diálogo y dramatización en el consultorio del ginecólogo JUEVES Actividad(es) Página(s) Práctica general de las estructuras gramaticales. Presentación: Los medicamentos y su abuso Diálogo y dramatización de problemas gastrointestinales[ VIERNES Repaso general para prueba 3. PAGE 6

7 Prueba 3 Visita al Museo de Medicina Tradicional WEEK 4 Esta semana aprenderás a: Expresar deseos en el presente y en el pasado Narrar y describir acciones en el pasado. Expresar causa, finalidad, límite, duración de tiempo. Cuarta Semana Así hablamos. Español como lengua extranjera. Anexos e Intermedio 2 (Unidad 1) Expresar acciones centradas en el objeto de la acción. Expresar acciones de manera impersonal Expresar acciones no intencionales. Expresar acciones que afectan al propio sujeto. Apoyado(a) en las siguientes estructuras: LUNES Actividad(es) Página(s) Presente subjuntivo. Correlación de tiempos. (Anexo 1) Anexo 1a Pretérito y copretérito. (Anexo 2, 2a) Anexo 2 Mesa Redonda: Las diferencias de la consulta en USA y México Describir un viaje o evento en el pasado. Diálogo y dramatizacieon: en la sala de operaciones MARTES Actividad(es) Página(s) Pretérito subjuntivo. Correlación de tiempos. (Anexo 3 A Anexo 3a ) Por y para. (Anexo 4 ) Anexo 4a Escribir 10 enunciados en pretérito subjuntivo. Escribir 10 enunciados con por y para Presentación: Programas de Prevención de consejos útiles Salud Pública Periodo Periodo MIÉRCOLES Actividad(es) Página(s) Construcción pasiva con ser. (ANEXO 5) Actividades 6a 6b Anexo 6 Forma pasiva con se. (ANEXO 8) Actividad 8a Anexo 8 Actividad 7a, 7b Anexo 7 Actividad 8b Anexo 8 Entrega de Diario en la Sala Cholula con Nancy. Tienes que escribir mínimo 300 palabras. Cuenta las palabras y escribe el número. Presentación: Enfermedades degenerativas y discapacidades Diálogo y dramatización: la hipertensión JUEVES Actividad(es) Página(s) Se impersonal. (ANEXO 9) Actividad 9a Anexo 9 Actividad 9b Anexo 10 PAGE 7

8 Acciones no planeadas. (ANEXO 11) Actividad 11a Anexo 11 Actividad 12a Anexo 12 Actividad 9c, 9d Anexo 10 Mesa Redonda: Presentación: Las comunidades indígenas y su acceso comparación del sistema a la salud de salud mexicano y de EUA VIERNES Repaso general para examen final. Examen final Presentaciones individuales NOTAS IMPORTANTES: Algunos puntos gramaticales no se podrán estudiar en la clase. Se darán de tarea. Repasa diariamente los puntos que viste en clase. Cualquier duda pregunta a tu profesor, asista a las tutorías, y revisa el pizarrón de información. Programa de intercambios: Debes reunirte con un estudiante mexicano un día por semana durante 2 horas en los horarios establecidos en el pizarrón de información. Es importante tu asistencia. Su objetivo es prender la cultura y practicar tu español. Revisa todos los días el pizarrón de información. Los días miércoles tienes que entregar un diario, observa cuántas palabras tienes que escribir. ATTENDANCE POLICY Regular attendance and punctuality are mandatory in order to earn full marks. The final grade will take into consideration preparation required for class (i.e. readings) and participation in class discussions. If you miss any meetings without an excused absence from the on-site director, your final grade will be dropped accordingly. In the case of absences, it is the student s responsibility to find out what information was given in class including any announcements made. UNIVERSITY OF MINNESOTA POLICIES AND PROCEDURES Academic integrity is essential to a positive teaching and learning environment. All students enrolled in University courses are expected to complete coursework responsibilities with fairness and honesty. Failure to do so by seeking unfair advantage over others or misrepresenting someone else s work as your own, can result in disciplinary action. The University Student Conduct Code defines scholastic dishonesty as follows: SCHOLASTIC DISHONESTY: Scholastic dishonesty means plagiarizing; cheating on assignments or examinations; engaging in unauthorized collaboration on academic work; taking, acquiring, or using test materials without faculty permission; submitting false or incomplete records of academic achievement; acting alone or in cooperation with another to falsify records or to obtain dishonestly grades, honors, awards, or professional endorsement; altering forging, or misusing a University academic record; or fabricating or falsifying data, research procedures, or data analysis. Within this course, a student responsible for scholastic dishonesty can be assigned a penalty up to and including an F or N for the course. If you have any questions regarding the expectations for a specific assignment or exam, ask. STUDENT CONDUCT The University of Minnesota has specific policies concerning student conduct and student needs. This information can be found on the Learning Abroad Center website. PAGE 8