Desarrollo Internacional: Track de Salud Pública

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1 Desarrollo Internacional: Track de Salud Pública IDENTIFICACIÓN DEL CURSO MSID 4001 Idioma de Instrucción Español NÚMERO DE CRÉDITOS # credits HORAS DE CONTACTO 60 horas DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso tiene como objetivo proporcionar una visión crítica del desarrollo, así como los impactos y las contradicciones de la modernidad / progreso y desarrollo de la civilización occidental como modelo civilizatorio de occidente, expresado en los modelos de desarrollo que han sido implementados a nivel de América Latina. El curso también busca determinar los contenidos culturales del pensamiento de occidente con el fin de contrastarlos con los contenidos culturales del pensamiento andino, reflexionando desde la globalidad y la localidad, para entender las relaciones plurales en sociedades multiculturales, las fuertes contradicciones y los momentos críticos. Un punto importante de reflexión es el de la interculturalidad como proceso de construcción de una sociedad diferente, en donde el conflicto se expresa a través de relaciones de poder, para ser superado. Los estudiantes deberán integrar los diferentes componentes teóricos en la explicación de los impactos del desarrollo que son analizados en los diferentes productos académicos que presentan durante el curso. Los estudiantes participarán en el siguiente track: SALUD PÚBLICA Examinar los sistemas de salud, el manejo y prevención de enfermedades, y los aspectos fisiológicos de la salud, incluyendo el rol de la medicina tradicional. Temas específicos de discusión incluyen: salud de la mujer; salud de niños, niñas y adolescentes; educación e información sobre VIH e infraestructura de salud en zonas urbanas vs. Zonas rurales. INSTRUCTOR Dirección Académica y Diseño de Curriculum: Apoyo Académico: Dolores López BA, MSC, PhD (c) José Suárez Torres MD., M.P.H.,Ph.D Emilia Castelo / Ismael Charpentier OBJETIVOS ACADÉMICOS Entrenar a los estudiantes universitarios en temas de salud pública, observando los determinantes de salud, medioambientales, sociales, culturales y económicos a través de acercamientos teóricos y observaciones en campo, en función de comprender complejas cuestiones científicas y los procesos participativos en la búsqueda de soluciones para muchos de los problemas de salud en países pobres. Comprender diferentes maneras de concebir la salud desde diversas perspectivas y cosmovisiones, enfermedades y sus determinantes, así como en relación a la demanda de servicios de salud (occidental, tradicional indígena y otros tipos de salud alternativa.) Identificar los impactos del desarrollo sobre la transición epidemiológica y la organización de servicios de salud y buscar posibles alternativas a nivel local y nacional. Comprender las complejas dimensiones políticas de la Salud Pública basados en discusiones obre la actual constitución política del Ecuador. METODOLOGÍA El curso será conducido a través de conferencias, seminarios y viajes de observación de campo, con énfasis en los problemas del medio ambiente. Los estudiantes serán evaluados mediante ensayos escritos, exámenes, activa participación en clase y presentaciones orales en Español. VIAJES DE CAMPO 1. Viaje por la Sierra: Otavalo, Cotacachi y Valle del Chota: Objetivos: Observar prácticas de medicina ancestral y sus interrelaciones con el sistema de Salud. Analizar cómo la cultura y los conocimientos ancestrales sobre medicina están interrelacionados con los

2 determinantes sociales de la Salud. 2. Viaje a la zona costanera del Ecuador Objetivos: Aprender sobre las dimensiones ecológicas, sociales y epidemiológicas de las enfermedades en una zona de plantaciones de agro exportación, los servicios nacionales de control y erradicación de enfermedades tropicales, incluyendo técnicas y prácticas diagnósticas. 3. Observación urbana en Quito Objetivos: Observar servicios de salud públicos y privados. SISTEMA DE CALIFICACIÓN CRITERIO PARA CALIFICACIÓN Y SISTEMA ESTANDAR DE CALIFICACIONES Rúbricas de calificación A 95+ Desempeño excepcional en relación con el nivel necesario para cumplir con los requisitos del curso. A B B B C C C Desempeño significativamente superior al nivel necesario para cumplir con los requisitos del curso. Desempeño que cumple con los requisitos del curso en todos los aspectos. D Desempeño que conlleva crédito a pesar de no cumplir totalmente los requisitos del curso. D F <59 Reprobado (o no crédito) y significa que el trabajo: (1) se completó, pero a un nivel de desempeño que no es merecedor de crédito o (2) no fue completado y no hubo acuerdo entre el instructor y el estudiante ; que al /la estudiante se le otorgará un I. Resumen de Distribución de Porcentajes: Participación 10% Ensayo 1 Track 15% Presentación Oral 1 15% Ensayo 2 Track 15% Presentación Oral 2 15% Examen final Track 30% Total 100% HORARIO DE CLASES SEMANA 1 Introducción: Orientación General y acercamiento a la cultura. Ceremonia ritual de Apertura. La Cultura emergente mundial y su contexto andino. City tour. Resumen del Programa: objetivos, contenido y metodología. Viaje de Integración SEMANA 2 PAGE 2

3 COUNTRY: Introducción: Presentación General: objetivos, contenido y metodología. Pregunta Inicial: Ecuador: País rico o pobre?. La explicación de esta paradoja. La historia. De la conquista a la colonia D.Internacional: diversidad étnica y cultural en Ecuador (grupos étnicos - mestizaje?) La historia. De la colonia a la República antes de la modernización ( ) De La República oligárquica a la reciente crisis del neo-liberalismo Modernidad and Eurocentrismo. Pobreza e inequidad como determinantes de la historia nacional y las estructuras productivas Civilización y barbarie, el caso de América. Interculturalidad: movimientos sociales Del modelo agro exportador al Modelo desarrollista Migración y marginalidad urbana Multiculturalismo vs interculturalismo SEMANA 3 Neoliberalismo y la crisis del Neoliberalismo: La lucha por el poder Constitución: Derechos Individuales y colectivos. La Interculturalidad y el movimiento indígena en Ecuador El siglo veinte: Entre la Revolución Liberal, el poder oligárquico, las dictaduras militares y la debilidad democrática ( ) Aplicación del multiculturalismo: Se ha alcanzado la orientación intercultural? (Justicia Indígena Salud Ancestral - Educación Intercultural - etc.) El Nuevo modelo de desarrollo: El Plan Nacional del Buen Vivir La coyuntura actual: Visión Política en América Latina dentro del contexto global La coyuntura actual: Visión Cultural Taller de Estudiantes: Revisión de la Literatura y presentaciones orales taller de preparación: Lecturas del General Packet. DI. Taller de Lecturas: General Packet. Parts I - II. Teorías del Desarrollo AP. Taller de Lecturas: General Packet. Part IV Análisis de País Taller de Estudiantes: Revisión de la Bibliografía Análisis de País y Desarrollo Internacional Taller de Estudiantes: Revisión de la Bibliografía: Elaboración del take home: Análisis de País y Desarrollo Internacional SEMANA 4 Clase introductoria al Programa TRACK: Introducción: Presentación de Estudiantes y sus expectativas del track. Revisión del track: objetivos, PAGE 3

4 contenido y metodología. Visión Histórica de la Salud en Ecuador. Parte I Visión Histórica de la Salud en Ecuador. Parte II Taller de internados Revisión de la Bibliografía SEMANA 5 Perspectivas históricas y culturales sobre los determinantes sociales de salud. Modernización Neoliberal y Salud. Salud Materna e Infantil Cosmovisión Afro ecuatoriana: La Diáspora en Ecuador. Cosmovisión Andina Evaluación de medio curso SEMANA 6 VIAJE DE OBSERVACIÓN 1: SIERRA NORTE Integración del viaje de observación. Enfermedades mentales. Ensayo 1: Guía de elaboración SEMANA 7 Presentación Oral ensayo 1 Situación del VIH/SIDA en el Ecuador La nueva constitución y su énfasis en la Salud. Derechos individuales y colectivos en Salud.. Metodología de la investigación. Elaboración Planes de monografías. Metodología de la investigación. Elaboración Planes de monografías VIAJE 2: Quininde (costa) Enfermedades tropicales Español en Contexto, y Español Gramatical SEMANA 8 PAGE 4

5 Integración del viaje de observación 2 Orientación para la visita 3 (Salida urbana) Metodología de la Investigación. Planes para monografías Salida Urbana: Clínica privada Conceptualización de la teoría general. Guía para el Ensayo 2. Reflexiones y conclusiones finales Taller de revisión Bibliográfica. Preparación Ensayo 2. Preparación Ensayo 2. DI: La Cultura emergente mundial y su contexto andino. Parte II ENTREGA Y PRESENTACIÓN ENSAYO 2 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. Entrega de Preguntas - take home. Información Logística: Ubicación de estudiantes en pasantías y familias VACACIÓN SEMANA 9 SEMANA 10 UBICACIÓN DE ESTUDIANTES EN PASANTÍAS: SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 14 SEMANA 15 PAGE 5

6 Estudiantes regresan a Quito SEMANA 16 EVALUACIÓN E INTEGRACIÓN FINAL Integración de la experiencia de campo Mi rol como gestor de un cambio socio-cultural: Reflexiones sobre la pasantía Elaboración de la monografía y preparación presentación oral Presentaciones Orales EVALUACIÓN DEL PROGRAMA Entrega de Productos académicos BIBLIOGRAFÍA BANCO MUNDIAL. Insuficiencia nutricional en el Ecuador: Causas y Consecuencias. Junio Pp. Breilh, Jaime, Ylonka Tillería. Aceleración global y despojo en Ecuador. El retroceso del derecho a la salud en la era neoliberal. Editores: Universidad Andina Simón Bolívar / Abya-Yala. Quito, Pp Cáceres, Efraín; Encuentros y desencuentros de Dioses y curanderos: 500 años en la Medicina Andina, pp Declaration of Alma-Ata. International Conference on Primary Health Care, Alma-Ata, USSR, 6-12 September 1978 Eduardo, Estrella. Visión histórica, Crespo, Antonio; y Herrera, Doris. Desarrollo Histórico de las Políticas de Salud en el Ecuador ( ). Cepar, Quito, Kaplan, George A. The Poor Pay More - POVERTY S HIGH COST TO HEALTH. September 2009 La Salud en la Constitución. Ministerio de Salud Pública 2008 Labonte, Ronald and Schrecker, Ted. Globalization and social determinants of health: Analytic and strategic review paper. Globalization Knowledge Network March, Narvaez, Alberto y Narvaez, Eulalia. VIH/SIDA. En OPS/MSP/CONASA. La equidad en la mira. La Salud Pública en Ecuador durante las últimas décadas. Quito, 2007, pp Navarro, Vicente, Social Determinants of Health. International Journal of Health Services, Volume 39, Number 3, Pages , 2009 OPS, Perfil de los Sistemas de Salud de Ecuador. Monitoreo y Análisis de los procesos de cambio y reforma. Octubre Pp Ortega, Fernando. Otras opciones en la atención de la salud: lo tradicional y lo alternativo.. En OPS/MSP/CONASA, La Equidad en la mira, la Salud Pública en Ecuador durante las últimas décadas. Quito, 2007, PP Ramírez, René. Distribución alimentaria y problemas nutricionales en el Ecuador. Revista GESTIÓN de mayo del 2002 #95 Rodríguez, Lily. La salud y los derechos sexuales y reproductivos en el Ecuador. En OPS/MSP/CONASA. La equidad en la mira. La Salud Pública en Ecuador durante las últimas décadas. Quito, 2007, pp Sociedad española de medicina familiar y comunitaria. PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN SALUD MENTAL en Atención primaria. Fichas de resumen. Pp Suárez, José and López, Dolores. Development, Environment and Health in Crisis. The case of Ecuador. Latin American Perspectives, Issue 94, Vol. 24 No. 3. May PAGE 6

7 USAID. Health System fact sheet: Ecuador. systems2020healthsystemsdatabase.org. Vásconez, Juan. La salud de las niñas, niños y adolescentes. En OPS/MSP/CONASA. La equidad en la mira. La Salud Pública en Ecuador durante las últimas décadas. Quito, 2007, pp Viteri Díaz, G.: "Situación de la salud en el Ecuador" en Observatorio de la Economía Latinoamericana, Número 77, En8http:// (LOOK INTHE SHARED FOLDER IN THE CIMAS NETWORK) Yépez, José. Cáncer. En OPS/MSP/CONASA. La equidad en la mira. La Salud Pública en Ecuador durante las últimas décadas. Quito, 2007, pp ATTENDANCE POLICY Regular attendance and punctuality are mandatory in order to earn full marks. The final grade will take into consideration preparation required for class (i.e. readings) and participation in class discussions. If you miss any meetings without an excused absence from the on-site director, your final grade will be dropped accordingly. In the case of absences, it is the student s responsibility to find out what information was given in class including any announcements made. UNIVERSITY OF MINNESOTA POLICIES AND PROCEDURES Academic integrity is essential to a positive teaching and learning environment. All students enrolled in University courses are expected to complete coursework responsibilities with fairness and honesty. Failure to do so by seeking unfair advantage over others or misrepresenting someone else s work as your own, can result in disciplinary action. The University Student Conduct Code defines scholastic dishonesty as follows: SCHOLASTIC DISHONESTY: Scholastic dishonesty means plagiarizing; cheating on assignments or examinations; engaging in unauthorized collaboration on academic work; taking, acquiring, or using test materials without faculty permission; submitting false or incomplete records of academic achievement; acting alone or in cooperation with another to falsify records or to obtain dishonestly grades, honors, awards, or professional endorsement; altering forging, or misusing a University academic record; or fabricating or falsifying data, research procedures, or data analysis. Within this course, a student responsible for scholastic dishonesty can be assigned a penalty up to and including an F or N for the course. If you have any questions regarding the expectations for a specific assignment or exam, ask. STUDENT CONDUCT The University of Minnesota has specific policies concerning student conduct and student needs. This information can be found on the Learning Abroad Center website. PAGE 7